河北资源环境职业技术学院有哪几个校区，何时创办(河北资源环境职院校区与创办时间)

• 更新时间：2025-10-05 00:35:05 •

关于河北资源环境职业技术学院校区与创办历史的综合评述河北资源环境职业技术学院作为河北省内一所以资源环境类专业为特色和优势的高等职业院校，其发展历程与校区布局是了解该学院历史沿革与办学规模的关键。根据其官方公开信息与办学实际，学院目前主要拥有一个主校区，即位于河北省会石家庄市的主教学区。该校区承担了学院绝大部分的教学、科研、行政管理和学生生活功能，是学院办学的主体和核心区域。学院在办学过程中，可能根据特定专业实训需求或合作办学模式，设有分散的、小规模的实训基地或合作办学点，但这些通常不作为独立的、功能完备的校区存在。
因此，可以明确的是，学院在实体校园层面是以石家庄主校区为核心的集中式办学模式。关于学院的创办时间，其历史可追溯至20世纪50年代。学院是在原河北省纺织工业学校等几所中专学校的基础上，经过多次合并、调整与升格而成。具体的创办与升格关键节点包括：其前身学校最早成立于1952年，后历经发展，于2003年经河北省人民政府批准，升格为高职院校，并更名为“河北资源环境职业技术学院”。这一升格标志着学院从中等职业教育向高等职业教育的跨越，办学层次和规模得到了显著提升，并逐步确立了以资源环境、安全技术、测绘地理信息等为特色的专业体系。河北资源环境职业技术学院办学历史悠久，根基深厚，其正式以现名开展高等职业教育的起点是2003年，目前主要依托位于石家庄市的主校区进行办学活动。

河北资源环境职业技术学院：历史沿革、校区布局与发展探析

一、学院的创办与历史沿革

河北资源环境职业技术学院的诞生与发展，是河北省乃至国家职业教育体系适应经济社会发展需求，特别是应对资源开发利用与生态环境保护领域高素质技术技能人才迫切需求的重要体现。其历史脉络清晰展现了我国中等职业教育向高等职业教育演进的一个典型路径。

学院的根源可以追溯到上世纪中叶。其重要的前身之一——河北省纺织工业学校，最早创建于1952年。在那个百废待兴的年代，该校的建立旨在为河北省的纺织工业培养急需的中等技术人才。
随着时间推移和产业结构的调整，为整合教育资源，优化专业布局，该校于1978年与位于井陉县的河北煤炭管理干部学校进行了合并。这次合并不仅扩大了办学规模，也为学校注入了新的专业基因，特别是与能源、资源相关的管理类专业开始萌芽。

进入新世纪，我国工业化进程加速，资源环境问题日益凸显，社会对安全生产、环境保护、资源高效利用等领域的技术人才需求急剧增长。为顺应这一趋势，河北省政府对省内职业教育资源进行了战略性重组。2003年，这是一个具有里程碑意义的年份。经河北省人民政府正式批准，并报教育部备案，在原河北省纺织工业学校等办学实体的基础上，建立河北资源环境职业技术学院。这标志着学校完成了从中等专业学校到高等职业院校的质的飞跃，开启了举办全日制普通高等职业教育的新篇章。

升格为学院后，学校明确了以“资源环境”为核心的办学定位，紧密围绕国土资源调查、测绘工程技术、环境监测与治理、安全技术管理、新能源应用等战略性新兴产业和民生急需领域设置专业。学院的建设与发展，始终与河北省作为资源大省、工业大省的经济转型和绿色发展要求同频共振，致力于为区域经济社会发展培养下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。

二、学院校区布局与现状

关于河北资源环境职业技术学院的校区问题，基于其公开的办学信息和实际情况，可以明确其采用的是以主校区为核心的集中式办学模式。

（一）主校区（石家庄校区）的核心地位

学院的主校区位于河北省省会石家庄市。石家庄市作为京津冀世界级城市群的重要节点城市，是河北省的政治、经济、科技、金融、文化和信息中心，这一区位优势为学院的发展提供了得天独厚的条件。

地理位置与交通：主校区具体坐落于石家庄市的某个区域（例如鹿泉区或类似教育园区，此处为避免不精确，不做具体路名描述），交通便利，周边通常高校云集，学术氛围浓厚，有利于校际交流与合作。
功能完备性：该校区是一个功能齐全的现代化校园，集教学、实训、科研、办公、生活、文体活动于一体。校园内主要包括：
- 教学区：配备有理论教室、多媒体教室、计算机房、专业实验室等，满足日常理论教学需求。
- 实训区：这是职业院校的核心区域，建有与各专业紧密对接的校内实训基地。
  例如，地质勘查专业可能有岩矿鉴定实训室、钻探技术实训场；环境工程专业拥有水处理仿真平台、环境监测分析实验室；测绘地理信息专业配备有全站仪、GPS接收机、无人机测绘系统等先进设备实训室；安全技术专业则可能设有矿井通风与安全仿真系统、化工安全实训装置等。
- 行政与后勤区：包括学院行政办公楼、图书馆、学生宿舍、食堂、体育馆、运动场等，为师生提供全面的支持与保障服务。
办学主体：学院的院级领导机构、各行政处室、教学系部均设置于此。全日制高职学生的绝大部分教学活动、学生管理、毕业就业指导等工作都在此校区完成。
因此，石家庄主校区是河北资源环境职业技术学院名副其实的办学主体和核心基地。

（二）关于其他校区或教学点的说明

在职业教育的实践中，为了强化实践教学环节，深化产教融合，院校往往会与企业、地方政府或其他机构合作，建立校外实训基地或合作办学点。

校外实训基地：河北资源环境职业技术学院很可能在相关行业企业（如地质队、矿山、环保公司、测绘院等）建立了多个稳固的校外实训基地。这些基地是学生进行顶岗实习、认识实习的重要场所，但它们属于教学实践环节的延伸，并非独立的校区，不具备完整的学历教育功能。
合作办学点或继续教育点：学院可能为了服务更广泛的社会需求，开展成人继续教育、职业技能培训等，会在其他地方设立报名点或教学点。这类教学点规模通常较小，功能单一，主要面向特定人群提供非全日制或短期培训服务，其性质与承担全日制高等学历教育的主校区有本质区别。

因此，综合来看，河北资源环境职业技术学院在实体校园的意义上，是以石家庄主校区为唯一的核心校区。任何其他形式的教学或实训场所，都是对主校区教学功能的补充和完善，而非平行的、独立的校区。

三、办学特色与专业建设

升格并定名为“资源环境职业技术学院”本身就凸显了其独特的办学方向。学院紧紧抓住国家推进生态文明建设、保障安全生产、实现可持续发展的战略机遇，着力打造特色专业群。

（一）聚焦资源环境领域

学院的专业设置具有鲜明的行业指向性，主要集中在以下几个方面：

国土资源与测绘类：如工程测量技术、摄影测量与遥感技术、地籍测绘与土地管理、国土资源调查与管理等专业，服务于自然资源管理、城市规划、工程建设等领域。
环境保护与治理类：如环境工程技术、环境监测与控制技术、化工安全技术等专业，面向污染防治、生态修复、环保设施运营等岗位培养人才。
安全技术与应急管理类：如安全技术与管理、建筑工程技术（侧重安全）、应急救援技术等专业，为工矿企业、建筑行业、公共安全部门提供安全管理与技术人才。
新能源与材料类：顺应能源革命趋势，可能开设风电系统运行与维护、光伏发电技术与应用、节能技术等专业。
传统优势专业的转型升级：其前身留下的如会计、计算机应用等专业，也往往结合学院特色，向环境会计、地理信息系统（GIS）应用等方向转型，形成交叉优势。

（二）强化实践教学与产教融合

作为高职院校，学院深谙实践能力培养的重要性。其办学特色主要体现在：

“校企合作、工学结合”：积极与行业龙头企业、地方企事业单位建立战略合作关系，共同制定人才培养方案，开发课程和教材，聘请企业专家授课，安排学生到企业实习，实现了人才培养与岗位需求的无缝对接。
“1+X”证书制度试点：大力推行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，鼓励学生在获得毕业证的同时，考取多项与专业相关的职业资格证书，如测绘工程师、注册安全工程师、环境污染治理设施运营人员等，增强就业竞争力。
技能竞赛引领：积极组织师生参加各级各类职业技能大赛，以赛促教、以赛促学，检验教学成果，提升师生的专业技术水平。

四、校园文化与社会服务

学院在专注教学科研的同时，也注重校园文化建设和发挥社会服务功能。

（一）营造特色校园文化

围绕“资源环境”主题，学院可能会开展一系列特色文化活动，如环保知识竞赛、节能宣传周、地质标本展览、安全文化月等，将专业教育与素质教育相结合，培养学生的职业认同感、环保意识和社会责任感。学生社团活动丰富，可能设有环保协会、测绘协会、安全协会等专业型社团，以及文艺、体育等各类综合性社团，促进学生全面发展。

（二）积极履行社会服务职责

学院利用自身专业和人才优势，积极服务于地方经济社会发展：

技术技能培训：面向企业在职员工、社会人员开展职业技能培训和鉴定，提升劳动者素质。
技术咨询与服务：教师团队可为地方政府和企业提供环境评估、安全评价、测绘服务、矿产资源规划等方面的技术咨询与服务。
对口支援与科普教育：参与职业教育对口支援工作，向中小学生、社区居民开展资源环境保护、安全生产等方面的科普宣传教育，提升公众科学素养。

五、发展愿景与未来展望

面向未来，河北资源环境职业技术学院站在新的历史起点上。
随着国家“十四五”规划的实施以及对职业教育重视程度的空前提高，学院面临着巨大的发展机遇。

学院将继续坚持“立足河北，面向全国，服务资源环境和安全领域”的办学定位，深化教育教学改革，进一步提升内涵建设水平。可能的战略方向包括：

专业动态优化：紧跟产业发展前沿，及时调整和增设新专业，如智慧矿山技术、碳核算与交易、生态修复技术等，保持专业建设的先进性。
师资队伍强化：加强“双师型”教师队伍建设，引进和培养既有深厚理论功底又有丰富实践经验的专业带头人和技术能手。
实训条件升级：持续投入建设更加先进、仿真的校内实训基地，拓展高质量的校外实习就业基地。
智慧校园建设：利用现代信息技术提升管理效率和教育教学质量，建设数字化、智能化的美丽校园。
深化开放办学：加强与国际同类院校的交流合作，引进优质教育资源，提升国际化办学水平。

河北资源环境职业技术学院从1952年的前身起步，历经合并调整，于2003年成功升格，至今已发展成为一所在河北省乃至华北地区资源环境职业教育领域具有重要影响力的高职院校。其以石家庄主校区为根基，秉持特色办学理念，为区域经济社会发展培养了大批高素质技术技能人才。在职业教育大有可为的新时代，学院正朝着建设特色鲜明、水平一流的高等职业院校的目标稳步迈进。

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