上海中华职业技术学院校训是什么，校长介绍(上海院校训与校长)

校训是一所学校的灵魂所在，是其在长期办学过程中形成的独特精神标识。上海中华职业技术学院的校训，深刻体现了其办学宗旨和对师生的殷切期望。

校训的文本与直接解读

上海中华职业技术学院的校训是“厚德强技，知行合一”。这八个字言简意赅，内涵丰富，构成了一个完整的育人体系。

• 厚德：“厚德”二字源于《易经》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物。用于校训中，它强调将品德修养置于人才培养的首位。学院要求师生不仅要有扎实的专业技能，更要有高尚的道德情操、社会责任感、诚信意识和人文素养。在职业教育中，“厚德”是立身之本，它确保了技术技能的运用能够服务于社会进步和人民福祉，而非仅仅追求个人利益。
• 强技：“强技”直接点明了职业教育的核心任务，即强化技术技能。这意味着学院致力于培养学生掌握扎实的专业理论知识、精湛的操作技能和突出的实践能力，使其成为所在领域的技术能手或能工巧匠。在科技飞速发展的今天，“强技”还蕴含着持续学习、与时俱进、勇于创新的要求，使学生能够适应产业升级和技术变革的挑战。
• 知行合一：这一理念可追溯至明代思想家王阳明的心学主张，强调认识（“知”）与实践（“行”）的辩证统一。在学院的语境下，“知行合一”要求师生不能将理论学习和实践操作割裂开来。它鼓励学生将课堂上学到的知识积极应用于实验、实训、实习等实践环节，在实践中检验、巩固和深化理论知识，最终达到理论与实践的完美结合，形成解决实际问题的综合能力。

“厚德强技”是目标，明确了要培养什么样的人——德才兼备的技术技能人才；“知行合一”是方法与路径，指明了如何培养这样的人——通过理论与实践紧密结合的教育模式。二者相辅相成，共同构成了上海中华职业技术学院鲜明的办学特色。

校训的历史渊源与时代背景

校训的形成并非凭空而来，而是与学校的发展历程、上海的城市精神以及国家职业教育政策紧密相连。

从学校自身发展来看，上海中华职业技术学院在多年的办学实践中，深刻认识到职业教育不能只重“技”而轻“德”，也不能只重“知”而轻“行”。
随着社会对人才要求的不断提高，单纯的操作工已无法满足市场需求，企业更需要的是具备良好职业素养、团队合作精神和创新能力的高素质复合型人才。
因此，“厚德强技，知行合一”的校训，是对学院办学经验的高度总结，也是对未来人才培养方向的精准定位。

从地域文化视角看，上海作为中国的经济中心和现代化国际大都市，其“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的城市精神，潜移默化地影响着本地院校的文化气质。“追求卓越”与“强技”的内涵相通，“开明睿智”与“知行合一”的理念相合。校训体现了学院主动融入上海城市发展、服务区域经济的决心。

从国家战略层面看，近年来国家大力发展现代职业教育，反复强调要坚持立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。“厚德”是对“立德树人”的直接呼应，“强技”与“培养技术技能人才”的目标一致，“知行合一”则是实现“产教融合”的有效途径。
因此，该校训完全契合国家发展职业教育的方针政策，具有鲜明的时代特征。

校训在校园文化中的具体体现

校训的精神并非停留在口号上，而是渗透在学院教育教学的各个环节和校园生活的方方面面。

• 在德育方面：学院通过开设思想政治理论课、职业道德课程，举办主题班会、讲座、志愿服务活动等，系统化地对学生进行道德教育。评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“技能标兵”等荣誉时，将品德表现作为重要考核指标，营造崇尚“厚德”的校园氛围。
• 在技能培养方面：学院加大投入建设先进的实训基地，引进“双师型”教师（既具备理论教学能力，又具备实践指导能力），积极与企业合作开展订单班、现代学徒制等培养模式。定期举办技能大赛，以赛促学、以赛促教，激发学生“强技”的热情。
• 在知行合一方面：课程设置上强调理实一体化教学，增加实践教学比重。大力推动校企合作，建立稳定的校外实习基地，让学生有机会进入真实的工作环境进行顶岗实习。鼓励学生参与教师的技术研发项目或创新创业活动，将所学知识应用于解决实际问题。
• 在环境育人方面：校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，出现在学校的宣传资料、官方网站和各类文件中。通过这种视觉和文化的浸润，使“厚德强技，知行合一”的理念内化于师生之心，外化于师生之行。

校长是一所学校的首席执行官和学术领袖，其视野、魄力与担当对学校的发展起着决定性作用。上海中华职业技术学院的校长在推动学校贯彻校训、实现高质量发展方面，扮演着关键角色。

校长的教育理念与治校方略

上海中华职业技术学院的校长通常具有丰富的职业教育管理经验和深厚的教育情怀。其治校理念核心是紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚定不移地走“内涵式发展”道路。

• 坚持职业教育类型定位：校长深刻理解职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
  因此，在治校方略上，绝不盲目照搬普通高校的办学模式，而是坚定立足职业教育阵地，以服务发展、促进就业为导向，突出技能培养特色。
• 强调产教深度融合：校长认为，职业教育的生命力在于与产业紧密对接。大力推动校企合作，不仅是让学生有地方实习，更是要在专业设置、课程开发、师资建设、人才培养标准制定等更深层次上与行业企业协同，实现“专业链对接产业链、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程”。
• 注重师资队伍建设：校长深知“双师型”教师队伍是提高人才培养质量的关键。通过“内培外引”等多种方式，提升教师的实践教学能力和科研水平，打造一支既懂理论又会实操的高水平教学团队。
• 关注学生全面发展：在强调技能培养的同时，校长同样重视学生的人文素养、心理健康和创新创业能力的培养，致力于为学生创造多元化成长平台，实现“厚德”与“强技”并重的发展目标。

校长推动的主要改革与实践

在清晰的教育理念指引下，校长带领学校进行了一系列卓有成效的改革与实践。

• 优化专业结构：动态调整专业设置，紧密对接上海及长三角地区的重点产业和新兴产业发展需求。淘汰落后专业，增设如人工智能技术服务、大数据技术、智能制造等前沿领域专业，保持专业建设的先进性与适应性。
• 创新人才培养模式：积极探索和实践“现代学徒制”、“1+X”证书制度试点等。与企业共同制定人才培养方案，将行业标准和企业文化引入课堂，让学生在学中做、做中学，真正实现“知行合一”。
• 提升实训条件：投入大量资源建设或升级校内实训中心，引进先进的生产性设备，模拟真实的工作场景。
  于此同时呢，拓展高质量的校外实习基地网络，为学生提供充足的实践机会。
• 加强校园文化建设：校长亲自倡导并推动以校训为核心的校园文化建设。通过举办科技文化节、技能展示周、优秀校友报告会等活动，营造积极向上、崇尚技能、知行并重的校园文化氛围。
• 拓展国际交流与合作：在可能的情况下，校长会推动学校与国外优质职业院校或机构建立合作关系，引进国际先进的职业教育理念、课程体系和资格证书，拓宽师生的国际视野。

校长领导下的学校发展成效

在校长的有力领导和全体师生的共同努力下，上海中华职业技术学院 typically 在多个方面取得显著进展。

• 人才培养质量稳步提升：毕业生以其扎实的技能、良好的职业素养和较强的实践能力受到用人单位的欢迎，就业率和对口就业率保持在较高水平。学生在各级各类技能竞赛中屡获佳绩。
• 校企合作深入拓展：与一批知名企业建立了稳固的战略合作关系，合作形式从浅层次的实习就业向深层次的共建产业学院、协同技术攻关等方向发展。
• 社会服务能力增强：学院利用自身师资和实训资源优势，积极面向社会开展职业技能培训和技术服务，为区域经济社会发展做出了贡献，提升了学校的社会声誉。
• 学校综合实力显著提高：学校的办学条件不断改善，内涵建设持续深化，在各类职业教育评估和项目中获得好评，整体办学水平和社会影响力得到提升。

上海中华职业技术学院的“厚德强技，知行合一”校训，是其立校之本、兴校之基。这八字箴言不仅悬挂于墙上，更深深烙印在学校的办学实践和师生的日常行为中。而校长的卓越领导，则是将这一校训精神从理念转化为现实的关键推动力。校长以其先进的教育理念、清晰的治校方略和务实的改革举措，引领着学校在职业教育的大潮中乘风破浪，不断迈向新的台阶。在校训的指引和校长的带领下，上海中华职业技术学院正朝着培养更多高素质技术技能人才、更好地服务社会经济发展的目标稳步前进。未来的道路上，学院将继续深化内涵建设，强化特色发展，使“厚德强技，知行合一”的精神绽放出更加璀璨的光芒。