泉州师范学院在哪个城市，是本科吗，第几批(泉州师院批次本科)

• 更新时间：2025-10-06 15:59:17 •

关于泉州师范学院所在城市、办学层次及录取批次的综合评述泉州师范学院，作为一所承载着深厚历史文化底蕴与现代教育使命的高等学府，其基本办学信息是广大考生、家长及社会公众关注的焦点。关于“泉州师范学院在哪个城市”这一问题，答案明确而具体：学校坐落于福建省东南沿海的核心城市——泉州市。泉州不仅是福建省三大中心城市之一，更是一座拥有上千年海外交通史、被联合国教科文组织认定为“世界多元文化展示中心”的历史文化名城，被誉为“古代海上丝绸之路的起点”。学校植根于这片经济活跃、文化繁荣的沃土，其发展深受地域特色的浸润与滋养。针对“是本科吗”的疑问，泉州师范学院是一所经过国家教育部正式批准设立的全日制普通本科高等院校。这意味着学校具备颁发国家承认的本科学历和学士学位的资格，其办学层次定位于本科教育为主，同时兼顾其他教育形式。学校致力于培养适应社会发展需要的高素质应用型人才，本科教学是其核心任务与办学基石。关于“第几批”录取的问题，需要结合中国高考录取制度的演变来理解。在以往实行分批次录取的框架下，泉州师范学院的普通类本科专业 typically 在“本科二批”进行招生录取。必须着重指出，随着全国高考综合改革的深入推进，越来越多的省份（包括福建省）已经合并了本科录取批次，不再严格区分“一本”、“二本”。
因此，在当前的高考政策环境下，更准确的表述是：泉州师范学院是福建省属的公办本科院校，考生需根据其所在省份当年公布的高招录取批次设置情况来具体判断。综合来看，泉州师范学院是一所位于著名侨乡、文化名城泉州，以本科教育为主体，在本科层次人才培养方面具有重要地位和影响力的省属公办高等院校。

泉州师范学院的区位归属与城市底蕴

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要深入了解一所大学，首先必须将其置于所在的地理与文化坐标之中。泉州师范学院的根脉，深植于福建省泉州市这片充满活力与传奇的土地上。

一、城市定位：历史名城与现代都市的交融

泉州市，别称“鲤城”、“刺桐城”，位于福建省东南部，台湾海峡西岸，是福建省下辖的地级市，也是海峡西岸经济区的中心城市之一。这座城市最引以为傲的，是其辉煌的历史。宋元时期，泉州港（古称“刺桐港”）是世界级的贸易大港，是马可·波罗笔下“东方第一大港”，也是联合国教科文组织确认的“海上丝绸之路”重要起点。这段历史为泉州留下了极其丰富的历史文化遗产，包括开元寺、清净寺、伊斯兰教圣墓、清源山老君岩等众多国家级重点文物保护单位，整座城市洋溢着“世界宗教博物馆”的独特气息，多元文化在此和谐共处。

步入现代，泉州的经济实力同样不容小觑。它是中国民营经济最为发达的地区之一，被誉为“品牌之都”，拥有安踏、特步、恒安、七匹狼等众多知名企业，经济总量连续多年位居福建省首位。这种深厚的历史文化底蕴与强劲的现代经济动能，为泉州师范学院的发展提供了独一无二的背景和资源。学校不仅可以从地方文化中汲取营养，开设与之相关的特色学科（如南音、航海历史、闽台区域研究等），也能紧密对接当地发达的鞋服、纺织、食品、建材、装备制造等产业集群，开展应用型科研和人才培养，实现校地互动、共生共荣。

二、校区分布：多校区协同办学格局

泉州师范学院并非集中于单一地点，而是形成了多校区办学的格局，各校区功能定位清晰，共同支撑起学校的整体运行。

主校区（东海校区）： 这是学校的办学主体和行政中心所在地，位于泉州市丰泽区东海大街。校区临海而建，环境优美，设施先进。大部分本科专业的教学、科研活动以及主要的行政管理部门均设于此。图书馆、实验楼、运动场馆等公共设施齐全，是师生学习生活的主要区域。
旧校区（诗山校区）： 位于泉州市南安市诗山镇，曾是其前身之一泉州师范高等专科学校的重要办学点。目前，该校区主要承担部分特定专业的教育教学任务以及继续教育、职业教育等功能。
其他合作办学点： 学校还可能根据发展需要，与企业或地方政府合作，设立一些产学研基地或分教学点，进一步拓展办学空间和服务面向。

这种多校区布局，既是对学校历史沿革的继承，也是适应新时期规模扩张和功能分化的现实选择，有助于优化资源配置，提高办学效益。

泉州师范学院的办学层次与教育体系

明确一所高校的办学层次，是判断其人才培养定位、学术水平和社会声誉的关键。泉州师范学院经过数十年的发展，已构建起一个较为完整的高等教育体系。

一、本科教育的主体地位

泉州师范学院的核心身份是全日制普通本科高校。这一地位由国家教育部予以官方认定，意味着学校有权在全国普通高等学校招生计划内招收高中毕业生，进行为期四至五年的系统化本科教育，对符合毕业和学位授予条件的学生颁发国家认可的本科毕业证书和学士学位证书。学校的各项工作，包括师资队伍建设、学科专业设置、课程体系构建、教学质量监控、科学研究和基础设施建设等，均围绕本科教育这一中心任务展开。其本科教育覆盖了文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、教育学、历史学、艺术学等多个学科门类，形成了以教师教育为传统特色，文理为基础，工管经法艺等多学科协调发展的专业布局。

二、研究生教育的探索与发展

在夯实本科教育基础的同时，泉州师范学院也在积极争取和开展研究生层次的教育。学校可能通过与其他具有博士、硕士学位授予权的高校联合培养研究生，或者在自身具备条件的学科领域申请成为硕士专业学位授予单位或授权点，开始独立招收和培养硕士研究生。这是学校办学层次提升的重要标志，表明其在特定学科领域的师资力量、科研水平和人才培养质量达到了更高标准。研究生教育的开展，不仅能为地方培养更高层次的专门人才，也有力地反哺本科教学，促进学科建设水平和整体学术实力的提升。

三、继续教育与社会服务功能

作为一所地方性大学，泉州师范学院还承担着重要的继续教育和社会服务职能。这包括成人高等学历教育（函授、业余等）、高等教育自学考试助学、各类非学历的职业培训、师资培训、社区教育等。这些教育形式面向社会在职人员和其他有学习需求的群体，是构建终身教育体系、服务学习型社会建设的重要组成部分。通过继续教育，学校将其优质教育资源辐射到更广泛的社会层面，提升了教育服务的普惠性。

泉州师范学院的招生录取与批次演变

高校的招生录取批次是考生和家长在填报志愿时最为关注的实际问题之一。对于泉州师范学院的录取批次，需要从历史沿革和当前改革两个维度来把握。

一、历史语境下的“本科二批”定位

在中国高等教育招生录取制度的历史上，曾长期实行分批次录取的办法，通常分为提前批、本科一批（俗称“一本”）、本科二批（俗称“二本”）、本科三批（俗称“三本”，多为民办或独立学院）以及专科批等。在这种框架下，泉州师范学院作为一所省属公办本科院校，其绝大多数普通类本科专业历年来的招生计划被安排在“本科二批”进行。这一定位反映了学校在当时全国高校序列中的相对位置，即属于公办本科院校中数量最为庞大的中坚力量。与部属重点高校或部分省属重点高校（通常在本科一批招生）相比，其录取分数线相对较低，为更多考生提供了接受公办本科教育的机会。

二、高考改革背景下的批次合并趋势

近年来，为减少录取批次对高校的人为分层、扩大考生选择权、促进高校公平竞争，国家大力推进高考综合改革。一项重要的举措就是合并本科录取批次。目前，全国已有包括福建省在内的绝大多数省份取消了本科一批、本科二批的划分，将所有本科院校（除提前批外）置于同一个“本科批”进行录取。这一改革使得传统的“一本”、“二本”概念逐渐淡化。

因此，对于现今的考生而言，更应关注的是：

所在省份的现行政策： 必须查阅本人参加高考所在省份招生考试机构发布的当年最新招生录取工作方案，确认该省是否已合并本科批次。若已合并，则泉州师范学院即在“本科批”招生。
学校的招生代码与计划： 在合并批次的省份，考生需在统一的本科批志愿栏中填报泉州师范学院及其相应的专业代码。
参考往年录取数据： 尽管批次合并，但往年（尤其是合并前作为“二本”院校时）的录取最低分、平均分、位次等信息仍然是判断报考几率、进行志愿定位的重要参考依据。考生应重点研究近两三年学校在所在省份的录取分数线和对应位次。

三、特殊类型招生的批次安排

除了普通类本科招生外，泉州师范学院还可能开展艺术类、体育类等特殊类型的招生。这些招生计划通常有独立的批次安排，如“艺术类本科批”、“体育类本科批”等。报考这类专业的考生需要同时通过专业术科考试（省统考或校考）和普通高考文化课考试，并按照相应的投档录取规则进行志愿填报。其批次归属同样需以生源省份的规定为准。

泉州师范学院的整体实力与特色优势

超越基本信息的层面，全面考察泉州师范学院的整体实力与特色优势，有助于形成对其更为立体和深入的认知。

一、学科专业建设成效

学科专业是高校办学的基础和核心。泉州师范学院持续加强学科建设，优化学科布局。学校可能拥有一些省级重点学科、应用型学科或硕士点培育学科，这些学科在其领域内具有相对优势和特色。在专业建设方面，学校拥有一批国家级、省级一流本科专业建设点、特色专业、综合改革试点专业等。这些专业通常师资力量较强、课程体系完善、实践教学条件优越、就业前景良好，是学校的王牌专业。
例如，与其师范底色相关的汉语言文学、数学与应用数学、小学教育等专业，与地方产业紧密结合的服装设计与工程、化学工程与工艺、国际经济与贸易等专业，以及具有地域文化特色的音乐学（南音方向）等，都可能形成较强的竞争力。

二、师资队伍结构与水平

师资是决定教育质量的关键因素。泉州师范学院致力于建设一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。学校专任教师中具有博士、硕士学位的比例持续提升，拥有高级职称的教师占有相当比重。
除了这些以外呢，学校还可能聘请了一批国内外知名学者、行业企业专家作为兼职教授或客座教授，参与教学和科研指导。一批教师获得国家级、省级教学名师、优秀教师、师德标兵等荣誉称号，显示出良好的教风师德。

三、人才培养模式与质量

学校坚持立德树人根本任务，不断创新人才培养模式。强调理论与实践相结合，注重学生创新精神和实践能力的培养。通过加强实验、实训、实习环节，建设校内外实践教学基地，推行“产学融合”、“校企合作”等模式，提升学生的职业适应性和竞争力。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的综合素质，受到用人单位的欢迎，就业率保持在较高水平，为社会输送了大量合格的建设者。

四、校园文化与环境设施

泉州师范学院注重校园文化建设和育人环境营造。校园学术活动丰富，经常举办各类讲座、论坛、文化艺术节、科技竞赛等，拓展学生视野。学生社团活动多姿多彩，为学生发展兴趣、锻炼能力提供了广阔平台。学校校园环境优美，教学、科研、生活、体育设施齐全先进，图书馆藏书丰富，数字化校园建设水平不断提升，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。

泉州师范学院是一所扎根于历史文化名城泉州、以本科教育为主体、在不断发展中提升办学实力的省属公办高等院校。对于有志于报考的学子而言，准确把握其所在城市、本科办学属性以及随高考改革而变化的录取批次信息，是做出明智选择的第一步。在此基础上，进一步深入了解其学科特色、师资力量、培养质量等内涵建设情况，将更有助于规划未来的求学之路。该校在服务地方经济社会发展、特别是为基础教育和文化产业培养人才方面，持续发挥着不可或

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