锦州师范高等专科学校知名校友有哪些，校史介绍(锦州师专知名校友校史)

锦州师范高等专科学校的历史，是一部与时代同频共振、不断适应社会需求而调整发展的奋斗史。其源头可追溯至20世纪中叶，历经了多次整合、升格与转型，最终形成了今日以师范教育为基础、多学科协调发展的办学格局。

一、 初创与奠基时期（20世纪40年代末至70年代）

学校的早期根基建立在建国前后对基础教育师资的迫切需求之上。其前身主要包括创建于1948年的辽西省立锦州师范学校以及后来并入的锦州工读师范学校等机构。这一时期，学校的主要任务是培养小学教师，办学层次属于中等师范教育。在条件艰苦的岁月里，初创的学校汇聚了一批有志于教育事业的教师，他们秉持着朴素的育人理想，为辽西地区的基础教育播种耕耘。课程设置强调基础文化知识与教学技能的掌握，重视学生的思想品德教育，形成了严谨求实的学风。这一阶段为学校积累了最初的办学经验，奠定了其作为区域性师范教育基地的初步基础，培养出的毕业生有效地缓解了当时地方师资短缺的压力。

二、 整合与发展时期（20世纪80年代至90年代末）

改革开放以来，随着教育事业步入正轨并快速发展，对师资的学历层次和专业水平提出了更高要求。为适应这一变化，学校的建制和名称也经历了重要调整。1980年，经辽宁省人民政府批准，学校开始举办高等师范专科教育，名称相应更为锦州师范专科学校，这标志着学校办学层次的一次关键性提升。在此期间，学校逐步扩大办学规模，增设了一批专科专业，办学方向从单一的小学教师培养扩展到兼顾初中师资的培养。教育教学改革逐步深化，师资队伍建设得到加强，校园基础设施不断完善。学校与地方基础教育的联系愈发紧密，其作为辽西地区基础教育师资摇篮的地位日益巩固。这一阶段的稳步发展，为学校后续升格为高等专科学校积蓄了力量。

三、 升格与转型时期（21世纪初至今）

进入新世纪，中国高等教育进入了大众化发展阶段，高等职业教育和师范教育体系面临新的结构调整。2001年，经国家教育部批准，锦州师范专科学校与辽宁广播电视大学锦州分校等教育资源进行合并，正式组建为锦州师范高等专科学校。这次合并与升格是学校发展史上的一个重要里程碑，使其成为一所集普通师范教育、高等职业教育和成人继续教育于一体的综合性高等专科院校。

升格以来，学校进入了快速发展与战略转型的新阶段：

• 办学定位更加清晰： 在坚持教师教育传统优势的同时，积极拓展非师范类专业，形成了师范教育与职业教育并举的格局，更好地服务地方经济社会发展。
• 专业结构持续优化： 围绕市场需求，动态调整专业设置，逐步建立了涵盖教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等多个学科门类的专业体系。
• 内涵建设显著加强： 高度重视教学质量工程，加强精品课程、教学团队、实训基地建设，深化校企合作、产教融合，人才培养质量不断提升。
• 办学条件极大改善： 校园占地面积、建筑面积大幅增加，教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆等设施现代化水平显著提高，为师生提供了良好的学习生活环境。
• 社会服务能力增强： 积极开展中小学教师职后培训、社区教育、职业技能鉴定等社会服务，学校的社会影响力和美誉度持续提升。

纵观其校史，锦州师范高等专科学校始终以培养合格人才为己任，顺应国家教育政策导向和地方发展需要，实现了从中等师范到高等师范专科，再到综合性高等专科学校的跨越式发展，书写了服务地方、立德树人的辉煌篇章。

数十年来，锦州师范高等专科学校（及其前身）为社会培养了大批优秀人才，他们犹如璀璨的星辰，在各行各业发光发热，尤其是在基础教育领域，校友们更是做出了突出贡献。这些知名校友是学校办学成果的生动体现，也是在校学子学习的榜样。

一、 教育领域的杰出代表

作为一所师范院校，其校友最集中的领域自然是教育界。众多毕业生长期耕耘在教学一线，成为推动辽宁乃至全国基础教育发展的中坚力量。

• 基础教育名师与管理者： 一大批校友成为辽宁省内，特别是锦州、葫芦岛、阜新、朝阳等辽西城市中小学的特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任以及校长、教育局长等管理骨干。他们将自己在校所学付诸实践，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，有的在教学改革中勇于探索，形成了独特的教学风格；有的在学校管理上锐意创新，带领学校发展成为区域名校。
  例如，现任某重点中学校长的张某校友，以其先进的教育理念和卓越的管理能力，使该校办学质量连年攀升，成为当地教育的标杆。又如，荣获“全国优秀教师”称号的李某校友，几十年如一日坚守在农村教学一线，其感人事迹和教学成果深受好评。
• 职业教育与特殊教育专家： 部分校友将师范教育的理念与方法拓展至职业教育和特殊教育领域，取得了显著成就。有的在中等职业学校担任专业负责人，培养了大量技能型人才；有的投身特殊教育事业，用爱心和专业知识为残障儿童撑起一片蓝天，体现了师范生深厚的人文关怀和社会责任感。

二、 文化艺术与新闻出版界的翘楚

学校深厚的人文素养培育，也滋养了许多在文化艺术和新闻出版领域取得成就的校友。他们利用在语文、艺术等专业所学，为社会贡献了丰富的精神文化产品。

• 作家与诗人： 学校曾培养出多位在省内外有一定影响的作家和诗人。他们的作品扎根辽西沃土，反映时代变迁，抒写乡土情怀，获得了文学界的认可和读者的喜爱。这些校友的成长历程，体现了学校对学生文学素养和创作能力的培养成效。
• 书画家与艺术工作者： 美术教育等专业的毕业生中，涌现出一些优秀的书画家、设计师和艺术教育工作者。他们的作品多次参加国内外展览并获奖，或在艺术设计领域展现出才华，为提升社会审美水平做出了贡献。
• 媒体人与出版人： 部分校友进入报社、电视台、出版社等传媒机构，成为记者、编辑、播音员或管理人员。他们以敏锐的视角、扎实的文字功底和良好的职业素养，在信息传播领域发挥着重要作用。

三、 党政机关与企事业单位的骨干

师范教育所强调的综合素质、组织协调能力和责任感，也使许多校友在党政机关和企事业单位展现出卓越才能。

• 地方党政领导干部： 一些校友通过自身努力，走上县（区）、乡（镇）等基层党政领导岗位。他们将教育工作中培养的耐心、细致和沟通能力应用于行政管理，为地方经济发展和社会稳定尽职尽责，深受群众信赖。
• 企事业单位管理者与业务精英： 在金融、工商、服务等行业，也不乏校友的身影。他们或许并未从事教育工作，但在校期间养成的学习能力、适应能力和敬业精神，使其能够快速成长为所在单位的业务骨干或中层管理者，在更广阔的舞台上实现人生价值。

四、 校友群体的共同特质与母校印记

尽管校友们分布在不同时代、不同领域，但他们身上往往体现出一些共同的、深受母校影响的特质：

• 扎实的专业基础： 学校严谨的教风学风，为校友们打下了坚实的知识基础，无论是从事教育还是其他行业，这种基础都成为他们持续发展的底气。
• 强烈的责任担当： “师范”二字所蕴含的以身作则、为人师表的要求，内化为校友们强烈的社会责任感和敬业精神，无论身处何职，都能恪尽职守。
• 朴实的作风品格： 深受辽西地域文化熏陶和学校传统影响，校友们普遍具有艰苦奋斗、求真务实、甘于奉献的优良品格。
• 深厚的母校情结： 校友们对母校怀有深厚的感情，许多人以各种方式关心支持学校的发展，形成了爱校荣校的良好传统。

这些知名校友的成就，不仅是个人的光荣，更是锦州师范高等专科学校长期坚持立德树人、提高人才培养质量的集中体现。他们的故事，激励着一代又一代师专学子奋发向上，也向社会昭示了这所学校的价值与贡献。学校的历史因这些优秀的校友而更加丰满，学校的未来也必将因培养出更多杰出人才而更加辉煌。