山西中医药大学的思想政治教育怎么样(山西中医药大学思政教育如何)

一、 坚持正确政治方向，强化顶层设计与制度保障

山西中医药大学始终将坚持正确的政治方向摆在思想政治教育工作首位，坚定不移地贯彻党的教育方针。学校党委切实履行主体责任，将思想政治教育纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署相关工作，确保思想政治教育工作与学校中心工作同部署、同落实、同检查。

在制度保障方面，学校建立健全了一系列规章制度，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的工作机制。例如：

• 完善领导体制：明确校、院（系）两级党组织负责人是思想政治教育工作第一责任人，构建了层级清晰、责任明确的管理体系。
• 健全考评机制：将思想政治教育工作成效纳入各部门、各学院及其负责人的年度考核指标体系，与评优评先、干部任用等挂钩，形成有效的激励和约束导向。
• 加强队伍建设：高度重视思想政治理论课教师、辅导员、班主任等核心队伍的建设和培养，通过定期培训、学术交流、实践锻炼等方式，不断提升其政治素养、理论水平和专业能力。

这种强有力的顶层设计和制度保障，为全校思想政治教育工作的高质量开展奠定了坚实的组织基础，确保了各项工作能够沿着正确的轨道系统推进、持续深化。

二、 深化思想政治理论课改革创新，筑牢主渠道主阵地

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，山西中医药大学持续深化思政课教学改革，着力增强其思想性、理论性和亲和力、针对性。

在教学内容上，注重将马克思主义基本原理同中医药专业特色相结合，深入挖掘中医药文化中蕴含的丰富思想政治教育资源。
例如，在讲授唯物辩证法时，联系中医的整体观念和辨证论治思想；在弘扬爱国主义精神时，讲述古代名医悬壶济世、近现代中医药先辈报效祖国的感人事迹。这种结合使得思政课内容更加贴近学生专业实际，更具说服力和感染力。

在教学方法上，积极探索多元化教学模式。广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、翻转课堂等互动式教学方法，激发学生主动思考的热情。充分利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展了教学时空。组织学生走出课堂，到红色教育基地、医药企业、农村基层进行现场教学，使理论教学与实践体验相互印证、相得益彰。

再次，在师资建设上，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。通过集体备课、教学观摩、名师传帮带等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。鼓励教师将学术研究成果转化为教学内容，以深厚的学理支撑提升课程的理论深度。

三、 全面推进“课程思政”建设，实现协同育人效应

山西中医药大学深刻认识到，思想政治教育绝非思政课的“独角戏”，而是所有课程和教师的共同责任。学校大力推动“课程思政”建设，要求各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

学校系统梳理了各专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能，将其纳入课程教学大纲和教案设计。例如：

• 在中医基础理论、黄帝内经等专业基础课中，着重引导学生领悟中医天人合
  一、阴阳平衡的哲学智慧，培养其系统思维和辩证思维能力。
• 在中药学、方剂学等课程中，强调严谨求实的科学态度和对生命负责的职业操守。
• 在医古文、中国医学史等课程中，传承古代医家“医乃仁术”的道德追求和济世救人的高尚情怀。
• 在临床实践教学中，强化医德医风教育，要求学生恪守职业道德，尊重关爱患者，培养高度的责任心和同情心。

为了保障“课程思政”的有效实施，学校开展了系列培训活动，提升专业教师的育人意识和能力，并立项建设了一批“课程思政”示范课程和教学团队，发挥其引领辐射作用。通过将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现了“门门有思政、人人讲育人”的良好局面。

四、 打造特色校园文化，营造浓厚育人氛围

校园文化是思想政治教育的隐形课堂和重要载体。山西中医药大学注重以文化人、以文育人，着力打造具有中医药特色的校园文化品牌，营造积极向上的育人氛围。

学校充分利用地域文化和中医药文化资源，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。
例如，定期举办“中医药文化节”、“经典诵读会”、“名医名家讲座”等，邀请国医大师、知名学者来校讲学，弘扬中医药优秀传统文化，增强学生的专业认同感和文化自信。结合重要纪念日和传统节日，开展主题鲜明、富有教育意义的庆祝或纪念活动，如国庆升旗仪式、五四青年节主题活动、清明节缅怀医学先辈等，培养学生的家国情怀和历史使命感。

学校还加强了校园环境建设，通过设立中医药文化长廊、名医雕塑、药用植物园等，使校园的一草一木、一砖一瓦都体现出中医药文化的韵味，让学生在潜移默化中受到熏陶。
于此同时呢，高度重视网络文化建设，建好用好学校官方网站、微信公众号、校园广播站等新媒体平台，传播主流价值，弘扬正能量，净化网络空间，牢牢掌握网络意识形态工作主导权。

五、 强化实践育人环节，促进知行合一

实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育效果的重要途径。山西中医药大学将实践教学和社会实践作为思想政治教育的关键环节，引导学生深入社会、了解国情，在实践锻炼中增长才干、奉献社会。

在实践教学方面，学校不断加强附属医院、教学医院和药学实践基地的建设，完善临床见习和实习制度，强调在真实的医疗环境中培养学生的职业素养和人文关怀精神。指导学生早期接触临床，参与病例讨论，在带教老师的指导下学习与患者沟通，体会医者的责任与担当。

在社会实践方面，学校常态化组织学生开展内容丰富、形式多样的社会实践活动。例如：

• 品牌志愿活动：组织师生深入社区、乡村、养老院等开展义诊服务、健康咨询、中医药知识普及等活动，让学生在实践中服务群众、奉献爱心，深刻体会中医药的价值和意义。
• 主题社会调查：鼓励学生围绕中医药事业发展、基层医疗卫生状况、乡村振兴等主题开展社会调查，撰写调研报告，提升其观察社会、分析问题和解决问题的能力。
• 红色教育实践：组织学生赴革命老区、爱国主义教育基地参观学习，追寻红色足迹，接受革命传统教育，坚定理想信念。

通过这些实践活动，学生们将课堂上学到的理论知识应用于实际，加深了对国情、社情、民情的认识，增强了服务人民、奉献社会的责任感和使命感，真正实现了知行合一。

六、 加强人文关怀与心理疏导，构建和谐稳定校园

思想政治教育既要教育人、引导人，也要关心人、帮助人。山西中医药大学注重人文关怀和心理疏导，将其作为增强思想政治教育实效性的重要支撑。

学校建立了完善的学生资助体系，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业。辅导员、班主任经常深入学生宿舍、课堂，与学生进行谈心谈话，及时了解他们的思想动态、学习困难和生活需求，提供个性化的指导和帮助。建立健全了心理健康教育与咨询中心，配备专职心理咨询师，开设心理健康教育课程，举办心理健康讲座和团体辅导活动，为学生提供专业的心理支持和疏导，培养学生理性平和、积极向上的健康心态。

同时，学校畅通学生诉求表达渠道，通过校长信箱、学生代表大会等多种方式，认真听取和解决学生反映的实际问题，维护学生的合法权益。这种以人为本、细致入微的关怀，有效增强了学生对学校的归属感和认同感，为思想政治教育的顺利开展营造了和谐稳定的校园环境，促进了学生的全面发展。

山西中医药大学的思想政治教育工作，通过上述多维度、系统化的举措，已经形成了一个较为成熟和富有特色的体系。它不仅在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面发挥了核心作用，更在培养具有坚定理想信念、深厚家国情怀、高尚道德品质和扎实专业本领的新时代中医药人才方面，彰显了不可替代的价值。面向未来，学校仍需与时俱进，不断探索创新，持续提升思想政治教育的质量和水平，为中医药事业的传承创新发展提供更坚实的人才支撑。