吉首大学的思想政治教育怎么样(吉首大学思政教育)

吉首大学思想政治教育的历史沿革与总体定位

吉首大学自1958年建校以来，其思想政治教育工作的演进与学校的发展历程、所处的地理位置以及所承担的特殊使命紧密相连。作为一所诞生于民族地区、成长于武陵山区的大学，吉首大学从创办之初就肩负着为少数民族和民族地区培养高素质人才、促进民族团结进步的重任。这一根本使命决定了思想政治教育在学校工作中始终处于基础性、先导性的地位。在六十余年的办学历程中，学校的思想政治教育经历了从初步探索到体系构建，再到深化创新的发展阶段，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。

进入新时代，吉首大学党委更加深刻地认识到，办好中国特色社会主义大学，必须牢牢抓住立德树人这一根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。学校将思想政治教育摆在极端重要的位置，将其作为学校内涵式发展和提升人才培养质量的关键环节。学校的总体定位是建设成为有特色、高水平的教学研究型地方综合性大学，而强有力的思想政治教育正是实现这一目标、彰显办学特色的根本保证。它不仅是培养学生形成正确世界观、人生观、价值观的核心途径，也是引导学生扎根武陵山区、服务国家战略、奉献社会的重要推动力。
因此，吉首大学的思想政治教育并非孤立存在，而是深度融入学校的办学理念、发展战略和日常管理的方方面面，形成了高位推动、整体联动的良好局面。

健全的领导体制与“大思政”工作格局

吉首大学思想政治教育得以有效开展的首要保障，在于建立了健全的领导体制和完善的工作机制。学校坚持和完善党委领导下的校长负责制，切实履行管党治党、办学治校的主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实。

• 党委统一领导：学校党委定期专题研究思想政治教育工作，制定总体规划和工作方案，明确目标任务和责任分工。党委书记作为第一责任人，亲自抓、负总责。
• 党政齐抓共管：校长和行政系统在党委领导下，将思想政治工作要求融入教学、科研、管理、服务等各项具体工作中，确保思政工作与业务工作同部署、同落实、同考核。
• 部门协同联动：构建了由宣传部、学生工作部、教务处、研究生院、马克思主义学院、团委等多部门协同参与的联动机制。各部门各司其职，又密切配合，形成了工作合力。
• 学院落实主体：各二级学院（系）是落实思想政治教育任务的主体，学院党组织具体负责组织实施，将思政工作要求细化到专业教学、班级管理、学生活动中。

通过以上举措，吉首大学基本构建了“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、二级学院具体实施、全校上下共同参与”的“大思政”工作格局。这一格局打破了以往思政工作仅是马克思主义学院和学工队伍“单打独斗”的局面，实现了资源整合、力量集聚，为思政工作的深入开展提供了坚实的组织基础。

主渠道建设：思想政治理论课的教学改革与实效提升

思想政治理论课是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道。吉首大学高度重视思想政治理论课的建设，持续深化教学改革，着力提升课程的吸引力、感染力和实效性。

学校严格按照国家要求，足额开设思想政治理论课必修课程，并保障相应的学分和学时。
于此同时呢，积极开设一系列相关的选修课程，拓展理论教育的广度和深度。马克思主义学院作为主阵地，不断加强学科建设和师资队伍建设，引进和培养高水平的思政课教师。

大力推进教学方式方法创新。针对当代大学生的认知特点和接受习惯，思政课教师们积极探索案例式、研讨式、体验式、专题式等多种教学方法。例如：

• 依托地方资源：将湘鄂川黔革命根据地旧址、十八洞村等身边的红色文化和脱贫攻坚典型案例融入课堂教学，使理论讲授更加生动具体。
• 运用现代技术：利用网络教学平台、多媒体技术等手段，丰富教学形式，开展线上线下混合式教学。
• 组织课堂讨论与辩论：围绕社会热点和理论难点，组织学生进行深入讨论和辩论，激发学生的主体性和思辨能力。

再次，注重考核评价方式的改革。改变过去单一依靠期末笔试的评价方式，更加注重过程性评价，将课堂参与、社会实践、调研报告、论文写作等纳入考核体系，全面衡量学生的学习效果和理论运用能力。通过这些改革，吉首大学的思想政治理论课逐步改变了在一些学生心目中“枯燥”“说教”的刻板印象，课程的“到课率”“抬头率”和“点头率”得到了显著提升，主渠道作用得到了切实发挥。

课程思政：专业教育与思政教育的同向同行

在筑牢主渠道的同时，吉首大学深刻认识到，立德树人决不仅仅是思想政治理论课的任务，所有课堂都肩负着育人功能。学校大力推动“课程思政”建设，要求各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

学校要求各专业教师深入挖掘专业课教学中蕴含的思想政治教育元素和所承载的德育功能，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。具体实践中：

• 文史哲类专业：注重引导学生深刻理解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强文化自信和民族自豪感。
• 理工农医类专业：注重培养学生的科学精神、创新意识、工匠精神、生态环保理念和医者仁心，强调科技报国的责任担当。
• 经管法类专业：注重引导学生树立正确的义利观，强化法治意识、契约精神和职业道德。
• 民族艺术体育类专业：注重传承和弘扬少数民族优秀文化，促进民族团结，培育健康向上的审美情趣和体育精神。

为了推进课程思政，学校加强了教师培训，组织教学竞赛和优秀案例评选，推广先进经验。要求教师在课程大纲、教案设计中明确体现思政目标，在课堂教学中自然融入价值引导。
例如，一位生物学的教授在讲解生态学时，会着重强调“绿水青山就是金山银山”的发展理念；一位经济学教授在分析市场机制时，会引导学生思考如何更好地实现共同富裕。通过“课程思政”，吉首大学正在努力使思想政治教育像盐溶于水一样，无形却有力地渗透到学生专业学习的全过程，实现了润物无声的育人效果。

实践育人：特色鲜明的第二课堂与社会实践

吉首大学的思想政治教育绝非局限于校园和课堂，其一个显著特色和亮点在于强大的实践育人体系。学校充分利用地处武陵山区的区位优势，将广阔的社会天地作为思政教育的大课堂，引导学生“读万卷书，行万里路”。

红色文化实践育人：湘西及周边地区是中国革命的重要区域，拥有丰富的红色资源。学校组织学生广泛开展“重走红军路”、参观革命纪念馆、寻访革命后代等主题活动，让学生在亲身体验中接受革命传统教育，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。

民族文化实践育人：学校依托民族学研究、少数民族语言文学等学科优势，组织学生深入土家族、苗族等少数民族村寨，开展文化调研、非遗传承、民俗体验等活动。
这不仅增进了学生对多元一体中华民族格局的认识，强化了民族团结意识，也培养了学生服务民族地区发展的情怀和能力。

服务社会与实践锻炼：学校将志愿服务、社会调查、专业实习、科技支农、教育帮扶等纳入人才培养方案。每年寒暑假，大批吉大学子组成社会实践团队，奔赴武陵山区的乡镇村寨，运用所学知识为当地经济社会发展贡献力量。特别是在参与脱贫攻坚和乡村振兴的伟大实践中，学生们深刻感受到了国家的发展成就和制度的优越性，极大地增强了社会责任感和历史使命感。这种“接地气”的实践教育，使学生对理论的认识更加深刻，对国情民情的把握更加准确，理想信念也更加坚定。

队伍建设：打造高素质专业化的工作力量

做好思想政治教育工作，关键在队伍。吉首大学致力于建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治工作队伍。

思想政治理论课教师队伍：作为主渠道教学的主力军，学校通过内培外引，不断提升马克思主义学院教师的整体水平。严格落实政治要求，确保教师真学、真懂、真信、真用马克思主义。
于此同时呢，加强教学能力和科研能力培养，鼓励教师开展理论研究和教学攻关。

辅导员队伍：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学校严格按照师生比不低于1:200的标准配齐配强一线专职辅导员。建立了完善的辅导员选聘、培训、考核、发展机制，落实“双重身份、双线晋升”政策，畅通其职业发展通道，提升其专业化和职业化水平。辅导员们深入学生班级、宿舍，与学生谈心谈话，是学生成长成才的知心朋友和引路人。

心理健康教育教师队伍：学校建有心理健康教育与咨询中心，配备专职教师，开设心理健康课程，开展心理咨询与辅导活动，帮助学生培育理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育提供了重要的心理支持。

此外，学校还注重发挥专业课教师、管理干部、后勤服务人员等在育人中的作用，强调“人人都是育人工作者”，营造全员育人的浓厚氛围。通过定期培训、工作交流、评优表彰等方式，不断提升整个工作队伍的政治素养、理论水平和业务能力。

校园文化建设与网络思政创新

校园文化是思想政治教育的隐形载体。吉首大学注重以文化人、以文育人，努力建设具有吉大特色的校园文化。

学校通过举办“风雨湖讲堂”、“立人读书节”、学术科技节、校园文化艺术节等品牌活动，营造崇尚学术、追求真理、活泼向上的校园文化氛围。大力加强校风、教风、学风建设，弘扬“凤飞千仞，薪传八方”的吉大精神，激励学生自强不息、奋发有为。
于此同时呢，积极支持各类学生社团健康发展，为学生展示才华、锻炼能力、交流思想提供平台。

在网络思政方面，学校主动适应信息时代发展趋势，大力推进思想政治教育与信息技术深度融合。加强学校官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台建设，打造集思想引领、信息发布、师生互动、服务保障于一体的网络阵地。组织力量创作生产一批网络文化产品，如微视频、动漫、文章等，生动阐释党的理论，宣传校园正能量，回应学生关切。辅导员、思政课教师等积极利用社交媒体与学生互动，关注网络舆情，及时进行引导，牢牢掌握网络思想政治教育的主动权，使互联网这个最大变量成为思政教育的最大增量。

人文关怀与解决实际问题相结合

吉首大学的思想政治教育始终坚持围绕学生、关照学生、服务学生，将解决思想问题与解决实际困难紧密结合，彰显教育的温度。

学校建立了完善的“奖、贷、助、补、减”多位一体的学生资助体系，确保家庭经济困难学生能够安心就学。高度重视毕业生就业工作，通过拓宽就业渠道、加强就业指导、举办招聘会等方式，全力促进毕业生更加充分和更高质量就业。持续改善学生的学习、生活条件，提升后勤服务保障水平。建立健全学生权益维护机制，畅通意见反馈渠道，及时回应和解决学生的合理诉求。

特别值得一提的是，针对学校少数民族学生比例较高的特点，学校在饮食、住宿、文化活动等方面给予充分尊重和特殊关怀，促进各民族学生交往交流交融，共同进步。这种细致入微的人文关怀，使学生感受到了学校的温暖和尊重，增强了学生对学校的认同感和归属感，为有效开展思想政治教育奠定了坚实的情感基础。

面临的挑战与持续改进的方向

尽管取得了显著成效，但吉首大学的思想政治教育也面临着一些挑战，需要在未来工作中持续改进和创新。这些挑战包括：国内外形势深刻变化带来的意识形态领域复杂斗争；社会思想观念日益多元多样对主流价值引领提出的更高要求；网络新媒体的迅猛发展对传统思政教育模式的冲击；当代大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对思政工作的精准性和个性化提出了新课题；部分思政工作者的能力和水平仍需进一步提升等。

面对这些挑战，吉首大学需要在巩固现有成果的基础上，进一步强化问题导向和目标导向。未来，学校可能需要在以下几个方面持续发力：一是继续深化思想政治理论课改革创新，进一步增强思想性、理论性和亲和力、针对性。二是推动“课程思政”建设走向深入，实现所有课程育人功能的全面覆盖和提质增效。三是进一步整合校内外实践资源，打造更具影响力的实践育人品牌。四是加强思政工作队伍的培训和能力提升，特别是提升运用新媒体开展工作的能力。五是构建更加精准的学生思想动态监测和分析反馈机制，提高思政工作的预见性和精准度。六是进一步健全“三全育人”的长效机制，凝聚起更为强大的育人合力。

吉首大学的思想政治教育正是在不断应对挑战、深化改革创新的过程中，持续焕发着生机与活力，为培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供着不竭的动力和坚强的保障。其扎根民族地区、服务国家战略的办学实践本身，就是一部生动的思想政治教材，激励着吉大学子将个人理想融入国家和民族的事业中，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。