铜仁幼儿师范高等专科学校知名校友有哪些，校史介绍(铜仁幼专知名校友校史)

铜仁幼儿师范高等专科学校的前身，可追溯至20世纪中期创办的铜仁师范学校。这一时期，新中国百废待兴，基础教育师资极度匮乏。为适应形势需要，培养大批合格的小学教师成为当务之急。学校应运而生，承载着为铜仁地区普及初等教育提供师资保障的历史重任。在创建初期，办学条件极为艰苦，但师生们发扬勤俭建校、艰苦奋斗的精神，克服重重困难，逐步建立了规范的教学管理体系。课程设置紧紧围绕小学教育的实际需求，注重师范生基础知识、教学技能以及师德师风的全面培养。

在数十年的中等师范教育阶段，学校为地方输送了数以万计的小学教师，他们如同“种子”一般，播撒在黔东大地的各个角落，极大地改善了当地基础教育的面貌，为提升民众文化素质奠定了坚实基础。这一时期的办学实践，积累了丰富的师范教育经验，形成了严谨治学的优良传统，也为日后升格为高等专科院校积蓄了力量。学校在这一阶段培养的毕业生，至今仍是铜仁地区基础教育战线上的中坚力量，他们的贡献不可磨灭。

• 奠基立业： 在物质匮乏的年代，学校奠定了基本的办学格局、师资队伍和校园文化，形成了重视实践、面向基层的鲜明特色。
• 规模培养： 以培养满足数量需求的小学教师为主要目标，为区域教育普及化做出了历史性贡献。
• 传统积淀： “学高为师，身正为范”的师范精神在这一时期深深植根于校园文化之中。

进入21世纪，随着我国经济社会快速发展，教育事业迎来了新的机遇与挑战。国家对教师队伍素质提出了更高要求，高等教育大众化进程加快。原有的中等师范教育体系已难以适应新时期对高素质、专业化、创新型教师的培养需求。在此背景下，经教育部批准，学校成功升格为铜仁幼儿师范高等专科学校，实现了办学层次的重大飞跃。这标志着学校的发展进入了一个全新的历史阶段。

升格为高校后，学校在办学理念、专业设置、师资建设、基础设施等方面进行了全面升级。首先是办学定位更加清晰，专注于学前教育、小学教育等师范类专业的高等职业教育，同时适时拓展与区域经济社会发展紧密相关的非师范类专业。其次是大力加强师资队伍建设，引进和培养高学历、高职称人才，优化教师队伍结构。第三是加大投入，改善办学条件，建设现代化的教学楼、实训楼、图书馆、艺术楼等，为学生提供了更加优越的学习和生活环境。学校积极探索“校-地-园（校）”协同育人模式，与地方教育行政部门、幼儿园、小学建立深度合作关系，强化学生的实践教学环节，确保人才培养质量。

近年来，学校紧跟高等教育改革步伐，深入推进内涵建设。在专业建设上，着力打造学前教育等品牌专业、特色专业；在课程建设上，推动课程思政与专业教学深度融合，构建符合时代要求的课程体系；在校园文化上，弘扬“爱、责任、奉献”的师范精神，营造优良育人氛围。学校的社会服务能力也显著增强，通过“国培计划”、“省培计划”等项目，承担了大量在职幼儿园、小学教师的培训任务，成为铜仁市乃至贵州省基础教育师资培训的重要基地。这一系列的改革发展举措，使学校的综合实力和社会影响力得到了显著提升。

• 定位提升： 从中等职业教育升格为高等职业教育，人才培养目标转向高素质技术技能人才。
• 内涵发展： 聚焦教学质量、专业特色、师资水平等核心要素，推动学校可持续发展。
• 服务拓展： 功能从单一的人才培养扩展到人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新相结合。

铜仁幼儿师范高等专科学校最为自豪的校友群体，无疑是那些长期奋战在教育一线，并取得突出成就的教育工作者。他们或许没有显赫的声名，但却是学校育人成果最真实的写照。
例如，荣获省级“优秀教师”、“骨干教师”称号的张华老师，毕业后主动要求到偏远乡镇小学任教，几十年如一日，潜心研究小学语文教学，其独特的教学方法深受学生喜爱，教学成绩斐然，成为了当地小学教育界的标杆人物。另一位校友王丽校长，从一名普通教师成长为一名优秀的小学校长，她带领学校教师团队锐意改革，在学校管理、校园文化建设、教育教学创新等方面取得了显著成效，使所在学校成为区域内的示范学校，其管理经验得以推广。

在学前教育领域，校友陈静创办的幼儿园，以其先进的办园理念和科学的保教方法，赢得了家长和社会的广泛赞誉，成为铜仁市民办幼教机构的典范。她不仅将母校所学的专业知识应用于实践，还不断学习引进国内外先进幼教模式，体现了新一代幼教工作者的专业追求与开拓精神。这些校友的共同特点是对教育事业充满热爱，对专业成长不懈追求，他们将个人价值的实现融入到服务地方基础教育的事业中，是母校“立德树人”宗旨的忠实践行者。

他们的成就，充分证明了铜仁幼专在培养扎根基层、业务精湛的教育人才方面的成功。学校注重师德教育和实践能力培养的传统，在这些校友身上得到了完美的体现。他们不仅是学生的榜样，也是在校师弟师妹们职业规划的引路人。

除了在教育主战场发光发热，铜仁幼专的校友中也涌现出一些在更广阔领域实现价值、服务社会的优秀人才。这得益于学校在强化师范特色的同时，也注重学生综合素质和多元能力的培养。
例如，校友李强，在校期间就展现出对民族文化的浓厚兴趣和艺术才华。毕业后，他并未直接从事教学工作，而是投身于地方民族文化保护与传承事业，成为一名优秀的民族歌舞编导。他深入黔东少数民族村寨，挖掘、整理民间艺术素材，创作了大量具有浓郁地方特色的文艺作品，多次在省级、国家级比赛中获奖，为宣传铜仁、弘扬民族文化做出了积极贡献。他的成长历程，说明了师范教育所培养的审美能力、组织能力和文化素养，具有广泛的适应性。

还有校友在社区服务、公益事业等领域崭露头角。
例如，校友赵娟，利用所学心理学和教育学知识，创办了社区家庭教育指导中心，为广大家长提供科学的育儿指导和服务，缓解家庭教育焦虑，促进了家庭和谐与社区文明建设。她的工作，延伸了教育的边界，体现了教育工作者服务社会的另一种形式。这些校友的成功转型与多元发展，展现了铜仁幼专毕业生扎实的学识基础、较强的适应能力以及服务社会的责任感。他们的故事拓宽了人们对师范院校毕业生职业发展的传统认知，也反映了现代高等教育鼓励学生个性化发展、培养复合型人才的趋势。

无论是坚守讲台，还是开辟新领域，铜仁幼专的校友们都以其实际行动诠释着“师范”二字的深刻内涵——不仅是知识的传授者，更是道德的引导者、文化的传播者和社会的服务者。他们的成就，共同铸就了铜仁幼儿师范高等专科学校的社会声誉，也为学校未来的发展提供了宝贵的校友资源和精神动力。学校也日益重视校友工作，通过建立校友会、举办校友活动等方式，凝聚校友力量，共促学校发展。

回顾铜仁幼儿师范高等专科学校的发展历程，从筚路蓝缕的中师岁月到开拓进取的高专时代，一代代幼专人秉承师范教育的初心，为区域基础教育的发展做出了不可磨灭的贡献。其校史，是与中国师范教育改革发展同频共振的缩影，是服务地方、追求卓越的生动实践。而遍布各界的优秀校友，则是学校最宝贵的财富和办学成果的集中体现。他们扎根基层、默默奉献的精神，是学校精神文化的最好代言。

展望未来，面对新时代对教师队伍建设提出的更高要求，面对高等教育改革发展的新形势，铜仁幼儿师范高等专科学校将继续坚守师范教育主业，深化教育教学改革，强化内涵特色建设，不断提升人才培养质量。
于此同时呢，学校将更加注重挖掘和宣传校友的先进事迹，发挥校友的榜样示范作用，激励在校学子奋发成才。在服务贵州“强省会”战略和铜仁市经济社会发展的征程中，铜仁幼专必将承载着历史的荣光与时代的使命，书写更加辉煌灿烂的篇章，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大的力量。