贵州师范大学是什么级别，公办还是民办(贵州师范大学性质级别)

• 更新时间：2025-10-07 14:55:16 •

关于贵州师范大学级别与办学性质的综合评述贵州师范大学是一所由贵州省人民政府举办、贵州省教育厅主管的全日制普通高等学校，其办学性质明确为公办本科院校。这意味着学校的办学资金主要来源于国家及地方财政，其设立、运行和管理均遵循国家公办高等教育的法律法规和政策方针，以服务国家和区域发展战略、培养社会主义建设者和接班人为根本宗旨。在级别界定上，贵州师范大学属于省属重点大学。这一级别定位意味着学校在贵州省高等教育体系中占据核心地位，是贵州省重点支持和建设的高等学府，承担着为贵州省乃至全国培养高素质师资、推动科学研究、服务社会发展和传承创新文化的重要使命。学校并非教育部直属的“部属高校”，但其在区域内的教育影响力、学科实力以及在教师教育领域的特色优势，使其成为西南地区，特别是贵州省高等教育的重要支撑力量。作为一所拥有悠久办学历史和深厚文化底蕴的学府，贵州师范大学的“公办”属性确保了其教育的公益性和规范性，而“省属重点”的级别则体现了其在区域高等教育布局中的战略重要性，共同奠定了学校作为区域教师教育龙头和综合性人才培养高地的坚实地位。

贵州师范大学的办学性质与行政级别深度解析

在中国高等教育的宏大格局中，每一所高校都有其独特的坐标，这个坐标由办学性质、行政隶属关系、办学层次、社会声誉等多个维度共同确定。贵州师范大学作为贵州省高等教育的翘楚，其定位清晰而明确。深入剖析其公办属性与省属重点大学级别，不仅有助于理解学校自身的运行逻辑与发展路径，也能窥见国家及地方高等教育政策的具体实践。

一、明晰属性：坚定不移的公办大学本质

贵州师范大学的公办性质是其最根本的制度特征。这一性质决定了学校从诞生到发展的几乎所有关键方面。

1.举办主体与资金来源

公办大学的核心特征在于其举办主体是政府机构。贵州师范大学的直接举办者是贵州省人民政府，具体主管单位为贵州省教育厅。这意味着学校的设立、变更、终止等重大事项均需经过贵州省政府的批准，并报国家教育行政主管部门备案。与办学主体相对应的是资金来源。学校的办学经费主要依赖于省级财政拨款，包括人员经费、公用经费、专项建设资金（如学科建设、实验室建设、基础设施改造等）等。这种以财政投入为主的模式，保障了学校能够专注于教育教学和科学研究，而不必过度追求经济利益，确保了教育的公益属性。学费收入作为办学资金的补充，其收费标准也严格受国家和贵州省物价管理部门的规定限制，体现了对教育公平的维护。

2.管理体制与政策遵循

作为公办高校，贵州师范大学建立健全了以党委领导下的校长负责制为核心的管理体制。学校党委承担着管党治党、办学治校的主体责任，保证社会主义办学方向。在内部治理结构上，学校遵循国家关于事业单位和高等学校的各项法律法规，建立了一套完整的教学、科研、行政、后勤管理体系。
于此同时呢，学校必须严格执行国家统一制定的高等教育方针政策、学科专业目录、学位授予标准、教师职称评定办法等，其办学行为受到政府和社会严格的监督与评估。

3.社会职能与公益导向

公办大学的根本使命是服务于国家和社会公共利益。贵州师范大学的办学目标紧密围绕贵州省经济社会发展需求，特别是在教师教育、人才培养、科学研究、文化传承与创新等方面发挥着不可替代的作用。学校承担着为贵州省基础教育培养和输送合格师资的重任，是贵州省教师教育的“工作母机”。
除了这些以外呢，学校开展的科学研究、决策咨询、社会培训、文化普及等活动，都具有显著的公共产品属性，其成果惠及社会大众，而非为特定私人利益服务。

二、定位层级：深入解读省属重点大学级别

“省属重点大学”是理解贵州师范大学级别定位的关键词。这一称谓并非一个正式的行政级别名称（如省部级、厅局级），而是一个兼具政策倾斜、资源投入和社会认可内涵的综合性概念。

1.行政隶属关系：省属高校的核心界定

在中国高校的行政隶属关系中，主要分为以下几类：

部属高校：由教育部或其他中央部委（如工信部、国家民委等）直接管理，通常为国家层面的重点建设大学，如北京大学（教育部直属）、哈尔滨工业大学（工信部直属）。
省属高校：由省级人民政府及其教育行政部门管理，是区域高等教育体系的主体。贵州师范大学即属于此类。
市属高校：由地市级人民政府管理。
民办高校：由社会力量举办。

“省属”明确了贵州师范大学的管理权和资源配置权主要在贵州省层面。贵州省人民政府和省教育厅负责对学校进行宏观指导、资源配置、绩效考核和领导班子任命。学校的发展规划必须与贵州省的整体发展战略相契合。

2.“重点大学”的历史沿革与当代意涵

“重点大学”的概念在中国高等教育发展史上经历了演变。历史上曾有国家确定的全国重点大学名单。在当前语境下，“省属重点大学”更多地是指在一个省份的高等教育体系内，被省级政府确定为优先支持、重点建设的高水平大学。这些学校通常在以下几个方面表现突出：

学科实力：拥有一定数量的省级乃至国家级重点学科，在特定领域具有较强优势。
人才培养：是博士学位授予权单位或具有较多硕士学位授权点，能够培养高层次人才。
师资队伍：拥有较高水平的师资力量，包括院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等高端人才，或省级人才计划入选者。
社会贡献：对地方经济、社会、文化发展贡献显著。

贵州省在不同时期会通过实施“重点大学建设计划”、“高水平大学建设计划”等项目，对包括贵州师范大学在内的一批高校给予重点支持，从而巩固和提升其“重点”地位。

3.贵州师范大学在贵州省及全国高校体系中的位置

作为省属重点大学，贵州师范大学在贵州省内的高校中处于第一梯队。它是贵州省最早获得博士学位授予权的高校之一，综合实力位居省属高校前列。特别是在教师教育领域，学校历史悠久，底蕴深厚，是贵州省师范教育的领头羊，引领着全省基础教育师资的培养和培训工作。在全国范围内，贵州师范大学属于中西部高校基础能力建设工程支持高校，这体现了国家对其在中西部地区高等教育发展中作用的认可。虽然它不是“双一流”建设高校，但其在特定学科（如地理学、马克思主义理论、心理学等）上具有一定的全国影响力和竞争力。学校的排名在国内多个大学评价体系中，通常位于全国高校前250名左右，在师范类大学中也有不错的表现。

三、历史沿革与实力印证：级别与性质的实践支撑

贵州师范大学的今日地位，是其八十余年办学历史积淀的结果，是其综合实力的真实体现。

1.厚重的办学历史

学校创建于1941年，原名国立贵阳师范学院，是当时全国八所国立师范学院之一，这为学校注入了高起点的师范基因。1950年更名为贵阳师范学院，1985年更为现名贵州师范大学。从国立到省属，从师范学院到师范大学，学校的发展轨迹与中国现代高等教育的发展，特别是师范教育的演进紧密相连。这段历史见证了学校始终服务于国家与区域教育事业的初心，也奠定了其作为贵州省教师教育核心基地的地位。

2.扎实的学科与教学体系

学校拥有完整的学士、硕士、博士三级学位授权体系，设有多个博士后科研流动站。学科覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类，呈现出以教师教育为特色、多学科协调发展的格局。拥有多个贵州省国内一流建设学科和区域内一流建设学科。这些扎实的学科基础是支撑其“省属重点大学”称号的硬实力。

3.显著的师资与科研成效

学校汇聚了一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中包括一批享有较高学术声誉的专家学者。承担了大量国家级、省部级科研项目，产出了一批有影响力的研究成果，并在服务地方社会发展中发挥了重要作用。这些科研实力进一步强化了其作为重点大学的学术地位。

4.广泛的社会声誉与贡献

历年来，学校为贵州省乃至全国培养了数十万名各类人才，特别是广大基础教育阶段的骨干教师，赢得了“贵州教师摇篮”的美誉。毕业生质量受到社会广泛认可。学校在文化传承、科技创新、决策咨询等方面的贡献，也持续提升着其社会影响力和品牌价值。

四、级别与性质带来的机遇与责任

公办省属重点大学的身份，既为贵州师范大学带来了发展机遇，也赋予了其沉甸甸的责任。

机遇主要体现在：

稳定的政策与资源支持：作为省属重点，学校在省级财政拨款、项目申报、人才引进等方面通常能获得相对优先的支持。
在区域发展中的核心作用：学校被赋予引领贵州省教师教育发展、服务地方重大战略需求的期待，这为学校拓展办学空间、深化产学研合作提供了广阔舞台。
品牌效应与招生吸引力：“省属重点”的标签有助于提升学校的社会声誉，吸引更多优质生源和优秀师资。

同时，责任与挑战也同样重大：

更高的公共服务要求：必须始终坚持公益性，将社会效益放在首位，更好地满足人民群众对优质高等教育的需求。
服务地方发展的压力：需要紧密对接贵州省经济社会发展需要，在人才培养、科学研究上做出更直接、更有效的贡献。
激烈的竞争环境：在全国高等教育竞相发展的背景下，学校面临着来自其他省属重点大学乃至部属高校的竞争压力，需要不断提升内涵建设水平。
内部治理现代化的挑战：需要进一步完善现代大学制度，提升治理效能，激发办学活力。

贵州师范大学作为一所公办的省属重点大学，其属性与级别是一个相互关联、相互印证的有机整体。公办性质确保了其办学的国家意志和公益方向，省属重点级别则标定了其在贵州省高等教育体系中的战略地位和综合实力。这一清晰定位，是学校过去取得辉煌成就的基石，也是其未来迈向更高水平、实现高质量发展的根本遵循。在新时代的征程上，贵州师范大学必将承载着历史的荣光与时代的使命，继续为贵州省乃至国家的教育科技事业和经济社会发展贡献不可替代的力量。

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