吉林师范大学知名校友有哪些，校史介绍(吉林师大校友校史)

一、创业维艰：奠基与初创时期（1958-1966）

1958年，经吉林省人民政府批准，吉林师范大学的前身——四平师范专科学校正式成立。建校之初，学校条件极为艰苦，但师生们怀着为新中国教育事业奉献的热忱，白手起家，勤俭办学。这一时期，学校主要开设中文、数学等基础学科的专业，专注于为初级中学培养师资。1962年至1966年间，根据国家“调整、巩固、充实、提高”的方针，吉林省内部分高校院系进行调整，四平师范专科学校先后并入通化师专、白城师专、吉林师专等学校的部分系科，师资力量和学生规模得到一定扩充，为后续发展奠定了基础。此阶段是学校艰苦创业、奠定基业的时期，初步形成了师范教育的办学框架。

二、历经波折：动荡与恢复时期（1966-1978）

如同全国大多数高校一样，吉林师范大学的前身在“文化大革命”期间也遭受了严重冲击，正常的教学秩序被打乱，学校发展陷入停滞甚至倒退。直至1970年前后，学校开始逐步恢复招生，但教学活动和人才培养在特殊的历史背景下受到极大影响。1973年，学校升格为四平师范学院，标志着办学层次的一次重要提升，开始承担本科层次师资的培养任务。文革结束后，国家迎来改革开放的春天，高等教育事业步入正轨。学校抓住历史机遇，拨乱反正，恢复并建立了以教学为中心的工作秩序，各项事业开始呈现复苏势头，为新时期的大发展积蓄了力量。

三、砥砺前行：改革与壮大时期（1978-2002）

改革开放以来，学校进入了快速发展阶段。
随着国家对教育和人才重视程度的空前提高，学校在学科建设、师资队伍、办学条件等方面取得了长足进步。

• 学科专业拓展：在巩固传统师范专业优势的同时，学校积极适应社会发展需求，增设了一批非师范专业，向多科性大学迈进。
• 师资力量增强：大力引进和培养高层次人才，教师队伍的学历结构、职称结构显著优化。
• 办学规模扩大：招生人数持续增加，校园基础设施建设不断完善，形成了相对完整的本科教育体系。

经过这一时期的积累与沉淀，学校的综合实力和社会影响力显著提升，为更名为大学准备了充分条件。

四、跨越发展：更名与拓展时期（2002年至今）

2002年，经教育部批准，四平师范学院正式更名为吉林师范大学。
这不仅是名称的改变，更是学校办学水平、综合实力和发展定位得到社会广泛认可的标志，开启了学校发展的新纪元。更名后，学校进入了内涵建设与外延拓展并重的新阶段。

• 内涵提升：大力推进教学质量工程，加强重点学科和特色专业建设，积极发展研究生教育，学术科研水平不断提高。
• 空间拓展：为解决办学空间不足的问题，学校在吉林市建立了分校（后发展为吉林师范大学吉林校区），形成了“一校两区”的办学格局，优化了资源配置。
• 特色强化：始终坚持教师教育特色，积极参与“卓越教师培养计划”，深化教师教育改革，巩固在吉林省基础教育领域的引领地位。

进入新时代，吉林师范大学正朝着建设高水平师范大学的目标稳步前进，继续为教育强国战略和吉林省振兴发展贡献智慧和力量。

一、教育领域的耕耘者

作为师范院校，培养优秀教师和教育工作者是吉林师范大学的核心使命，其校友中也以教育界人士最为集中和突出。

• 基础教育的中坚力量：吉林省乃至东北地区众多中学的特级教师、骨干教师、校长、教研员中，有大量吉林师范大学的毕业生。他们扎根教学一线，默默奉献，有的成为学科教学改革的带头人，有的在德育管理方面成效显著，为基础教育质量的提升做出了不可磨灭的贡献。
  例如，多位获得“全国优秀教师”、“吉林省教书育人楷模”等荣誉称号的杰出教育工作者均毕业于该校。
• 高等教育与学术研究的佼佼者：部分校友继续深造，进入国内外知名高校或科研机构从事教学与科研工作，成为教授、博士生导师，在各自的学术领域取得了显著成就，提升了学校在学术界的声誉。他们在文学、历史学、数学、物理学等基础学科以及教育学研究方面发表了高水平成果，承担了国家级、省部级重要科研项目。
• 教育管理工作者：还有不少校友走上教育行政岗位，在市、县（区）教育局或更高层面的教育管理部门担任领导职务，从事教育政策的制定与实施、教育事业的规划与管理，为推动区域教育改革发展发挥了重要作用。

二、党政机关与公共事务的服务者

吉林师范大学的培养不仅赋予学生专业知识，更注重综合素质和思想品德的塑造，使得许多校友具备了服务社会、管理公共事务的能力。

• 地方党政领导干部：一批校友通过选调生、公务员等途径进入党政机关，凭借扎实的工作作风和出色的能力，逐步成长为省、市、县各级党政部门的领导干部。他们在推动地方经济社会发展、改善民生、维护稳定等方面履职尽责，践行着为人民服务的宗旨。
• 公共事业管理者：在文化、新闻出版、广播电视等公共事业领域，亦不乏吉林师范大学校友的身影。他们利用在校所学的文史哲等专业知识背景，在文化建设、舆论引导、公共服务等方面贡献着自己的力量。

三、文化艺术与传媒领域的才俊

学校浓厚的人文氛围滋养了学生的艺术情操和创作才华，孕育了一批在文化艺术和传媒界具有影响力的校友。

• 作家与诗人：文学院等相关专业的毕业生中，涌现出一些在当代文坛具有一定知名度的作家、诗人和文学评论家。他们的作品关注现实，反映时代，获得了读者和评论界的认可。
• 媒体人与文化工作者：众多校友供职于报社、出版社、电视台、网站等媒体机构，担任记者、编辑、主持人、制片人等职务，成为信息传播和文化建设的重要力量。他们制作的节目、撰写的报道产生了广泛的社会影响。
• 艺术创作者：美术学院、音乐学院等培养的校友中，有的成为专业画家、书法家、设计师或音乐教师、演奏员，在艺术创作、艺术教育和文化传播领域展现才华。

四、工商企业与创新创业的实践者

随着学校向多科性大学发展，非师范专业毕业生比例增加，越来越多的校友投身于经济建设主战场。

• 企业管理者与技术骨干：在信息技术、金融、制造、贸易等行业的企业中，不乏吉林师范大学校友担任中高层管理职务或成为技术研发骨干。他们将所学知识应用于实践，为企业发展和科技进步做出了贡献。
• 创新创业者：一些富有开拓精神的校友选择自主创业，在教育培训、文化创意、高新技术等领域创办企业，不仅实现了个人价值，也创造了社会就业机会，展现了吉师人敢为人先的精神风貌。

这些遍布四海、成就各异的校友，犹如一张张流动的名片，向社会生动诠释着吉林师范大学的育人成效。他们的成功，离不开个人的努力与奋斗，也深深得益于母校的培养与熏陶。母校的校训精神、师范底色以及扎实的专业训练，为他们的人生事业奠定了坚实基础。
于此同时呢，广大校友的卓越表现和反哺之情，也持续不断地为吉林师范大学注入发展动力，提升着学校的社会声誉和影响力，共同书写着母校与校友携手共进的佳话。回顾校史，展望未来，吉林师范大学将继续秉承优良传统，锐意进取，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人而奋斗不息。