陕西学前师范学院的校训是什么,有何历史(校训及历史)

陕西学前师范学院，作为一所以教师教育为主体、以培养学前教育师资为特色的省属本科院校，其精神旗帜与价值核心凝聚于“立德树人”这四个大字之中。这则校训言简意赅，却意蕴深远，它不仅是对学校办学传统的总结，也是对时代要求的回应，更是对未来发展的期许。要深入理解这则校训，必须将其置于学校波澜壮阔的发展历程、中国师范教育的宏大叙事以及中华民族的文化基因之中进行考察。

“立德树人”一词，分解来看，包含了两个至关重要、相互关联的概念。

“立德”。此概念源远流长，最早可见于《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”其中，“立德”被置于“三不朽”之首，意指树立高尚的道德品行，是人生最高层次的成就。将“立德”置于校训之首，凸显了道德修养在人才培养中的根本性地位。对于陕西学前师范学院而言，“立德”具有双重指向：

• 对教师而言：强调“师德”是教师职业的灵魂。作为未来的教师，尤其是幼儿教师，其言行举止、道德风貌将对处于认知和人格形成关键期的儿童产生潜移默化且深远持久的影响。
  因此，学校要求师生必须以德立身、以德立学、以德施教，成为道德上的楷模。
• 对学生而言：教育的目的是培养全面发展的人，而“德”是人的核心素养。学校致力于通过教育教学全过程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，使其成为品德高尚的公民。

“树人”。此概念同样蕴含着深厚的文化底蕴，《管子·权修》中提出：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” “树人”形象地比喻培养人才是一个长期、系统、需要精心耕耘的过程。它体现了教育工作的长期性和艰巨性，也表达了教育事业的伟大与崇高。对于陕西学前师范学院来说，“树人”明确了其核心使命：

• 培养优秀教育工作者：学校的首要任务是为基础教育，特别是学前教育阶段，培养热爱教育事业、专业知识扎实、教学能力突出的高素质师资。
• 促进人的全面发展：“树人”不仅限于知识传授和技能训练，更在于激发人的潜能，促进其在德、智、体、美、劳等方面的和谐发展，使之成为对国家和社会有用的栋梁之材。

“立德”与“树人”二者辩证统一，相辅相成。“立德”是“树人”的前提和基础，无德则人不成；“树人”是“立德”的目标和归宿，树的必须是“有德之人”。这一校训完美契合了当代中国教育的核心指导思想。进入新世纪，特别是党的十八大以来，“坚持立德树人”被确立为教育的根本任务。陕西学前师范学院将“立德树人”作为校训，正是对这一国家战略和时代命题的深刻理解和自觉践行，体现了学校高度的政治觉悟和历史使命感。

任何一所大学的校训都不是孤立存在的，它必然深深烙印着学校自身发展的历史轨迹。陕西学前师范学院“立德树人”校训的形成，与其独特而丰富的办学历史息息相关。学校的发展史，本身就是一部不断探索“如何立德”和“怎样树人”的实践史。

学校的办学渊源可以追溯到1963年成立的陕西省教师进修学校。在那个百业待兴的年代，学校承担起了为陕西省在职教师提供学历补偿和业务培训的重任，这是其师范教育事业的起点。此后，学校历经多次整合与更名：

• 1978年，经国务院批准，恢复成立陕西教育学院，这标志着学校进入了以成人高等师范教育为主的发展新阶段。在此后的三十多年里，陕西教育学院为陕西省基础教育战线培养和培训了数以万计的教育管理干部和骨干教师，被誉为“三秦基础教育教师和校长的摇篮”。这一时期，虽然尚未有形式上的统一校训，但“学高为师，身正为范”的师范精神已然深入人心，为日后“立德树人”校训的提出奠定了坚实的实践和思想基础。
• 进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的浪潮，基础教育对师资的学历层次和专业水平提出了更高要求。为适应这一变化，优化陕西省教师教育体系布局，学校审时度势，开启了由成人高校向普通本科高校的战略转型。2012年3月，经教育部批准，陕西教育学院改制为普通本科院校，并更名为陕西学前师范学院。

这次更名是学校发展史上具有里程碑意义的转折点。“学前师范”这四个字，清晰地标定了学校的办学特色和发展方向。从面向成人的职后培训，转向普通本科生的职前培养；从较为宽泛的教师教育，转向聚焦学前教育和基础教育的师资培养。这一转变，对人才培养的质量和规格提出了前所未有的高要求。正是在这样的历史关头，需要一个能够统领全局、凝聚共识、指引方向的核心理念。于是，“立德树人”这一高度凝练、内涵丰富且与国家教育方针高度一致的词语，便顺理成章地被确立为学校的校训。它既是对过去几十年师范教育传统的继承与升华，也是对崭新办学阶段的价值宣言与行动指南。

校训的生命力在于践行，而非仅仅悬挂于墙、停留在口。陕西学前师范学院深刻认识到这一点，将“立德树人”的要求全方位、全过程地融入到学校工作的各个环节，使其成为校园文化的灵魂和师生员工的自觉行动。

在教育教学中渗透：学校构建了以“立德树人”为根本的育人体系。在课程设置上，强化思想政治理论课的主渠道作用，深入挖掘各类课程蕴含的德育元素，推进“课程思政”建设，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。尤其是在学前教育等优势专业，特别注重培养学生对儿童的热爱、对教育事业的责任心以及良好的职业伦理。

在师德师风建设中彰显：学校坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。通过建立健全师德考核、监督和奖惩机制，开展师德楷模评选、先进事迹宣传等活动，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师，成为学生健康成长的指导者和引路人。一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是践行“立德树人”校训最根本的保障。

在校园文化活动中滋养：学校精心打造了一系列具有师范特色和“立德”内涵的品牌文化活动。如：

• 举办“师德演讲比赛”、“教书育人楷模报告会”等，弘扬尊师重教的良好风尚。
• 开展“教育名篇诵读”、“传统文化节”等活动，陶冶学生情操，增强文化自信。
• 组织“支教助学”、“志愿服务”等社会实践活动，引导学生在社会大课堂中砥砺品行、增长才干。

在环境建设中体现：校园的物质环境也是校训的载体。学校的建筑命名、景观设计、标语宣传等都注重体现师范特色和育人导向，努力营造一种清新高雅、充满人文气息的校园环境，让师生在耳濡目染中感受“立德树人”的氛围。

“立德树人”作为陕西学前师范学院的校训，其意义远超一般性的口号。它是学校安身立命的根本，是办学治校的基石，是凝聚全体师生员工的精神纽带。

从对内功能来看，校训具有强大的导向、规范、凝聚和激励作用。它为学校的发展指明了方向，即一切工作都必须围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开。它为师生的行为提供了基本准则，要求教师争做师德表率，要求学生努力成为德才兼备的人才。它将分散的个体团结在共同的价值目标之下，形成强大的向心力。它激励着一代代陕师院人不忘初心、牢记使命，为教育事业不懈奋斗。

从对外形象来看，“立德树人”的校训是学校向社会展示的一张亮丽名片。它清晰地传达了学校的办学定位和价值追求，即一所专注于培养有道德、有情怀、有担当的优秀教育工作者，特别是学前教育师资的高等学府。这有助于提升学校的社会声誉，赢得学生、家长和用人单位的信任与认可。

展望未来，在中国特色社会主义进入新时代，教育强国建设迈出新步伐的背景下，陕西学前师范学院肩负的使命更加光荣而艰巨。面对学前教育深化改革发展的新要求，面对科技革命和产业变革对教育形态带来的新挑战，“立德树人”的根本任务更加凸显。学校将继续高举“立德树人”这面旗帜，不断深化其时代内涵，探索其实现路径，将其贯穿于人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各个方面。学校将坚持特色发展道路，进一步强化教师教育优势，特别是在0-6岁儿童早期教育领域深耕细作，为陕西省乃至全国培养更多“下得去、留得住、教得好”的优秀学前教育师资，为促进教育公平、提升教育质量、实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

总而言之，陕西学前师范学院的校训“立德树人”，是其历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的有机统一。它源于历史，契合时代，指引未来。这短短四字，承载的是厚重的文化传承，回应的是紧迫的国家需求，寄托的是对无数儿童健康成长和祖国美好明天的无限期望。它将继续作为陕西学前师范学院的精神航标，引领这所特色鲜明的师范院校在新时代的征程上破浪前行，书写更加辉煌的篇章。