南京财经大学的校训是什么,有何历史(南财校训及历史)

南京财经大学校训的深刻内涵与历史源流

一、 校训的正式确立与文本解读

南京财经大学的校训“自谦 自信 务实 超越”是在学校发展进入新千年、面临新的机遇与挑战的历史背景下，经过广泛征集意见和深入研讨后正式确定的。这八个字，言简意赅，意蕴深远，构成了一个逻辑严密、相互支撑的有机整体，全面阐述了南财对师生在品德、精神、行动与目标上的期望与要求。

“自谦”是一种品德修养和处世态度。它源于中国传统文化中“满招损，谦受益”的古老智慧，要求师生在学问面前保持敬畏，在成就面前保持清醒，在与人交往中保持谦和。对于一所财经类院校而言，强调“自谦”尤为重要。财经领域与权力、利益紧密相关，从业者极易在复杂的经济环境中迷失自我。
因此，“自谦”警示师生要戒骄戒躁，时刻反省自身，保持清醒的头脑和谦逊的品格，这是立身之本、成事之基。它并非意味着妄自菲薄，而是在自信基础上的内在修养，是海纳百川、虚心学习的前提。

“自信”是一种精神风貌和内在底气。它与“自谦”相辅相成，构成了人格的平衡。自信建立在扎实的专业知识、过硬的专业技能和对学校、对国家发展前景的坚定信念之上。南京财经大学作为江苏省重点建设高校，经过数十年的发展，在诸多学科领域形成了自身特色和优势。校训强调“自信”，是鼓励师生要相信自己的能力和潜力，勇于展示才华，敢于在学术研究和实践创新中提出独立见解，以昂扬的姿态参与国内外竞争。这种自信，是推动个人进步和学校发展的强大精神动力。

再次，“务实”是一种行动准则和工作作风。“务实”即实事求是，讲求实际，力戒空谈。这体现了经世致用的哲学思想，也与财经学科高度应用性的特点高度契合。财经理论的价值最终需要通过实践来检验，经济管理人才的培养必须紧贴社会需求。校训倡导“务实”，就是要求师生无论是从事理论学习还是社会实践，都要坚持一切从实际出发，注重调查研究，追求真理，脚踏实地，真抓实干。它反对形式主义和花架子，崇尚用数据和事实说话，追求工作的实际效果和效率。

“超越”是一种价值追求和奋斗目标。它位于校训的末尾，起着统领和升华的作用。“超越”意味着不满足于现状，勇于突破自我，不断追求更高水平、更高质量的发展。它既包括对个人已有知识和能力的超越，也包括对学校现有办学水平和学术成就的超越，更蕴含着服务社会、贡献国家的宏大志向。在日新月异的时代背景下，固步自封意味着落后，“超越”精神是保持学校和个人生命力的关键。它激励南财人要有敢为人先的勇气和追求卓越的雄心，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面不断实现新的突破。

这四者之间的关系是层层递进、辩证统一的：

• 自谦是基础：为自信提供了正确的方向，避免自信沦为自负。
• 自信是动力：为务实和超越注入了勇气和决心。
• 务实是路径：是实现超越的必然手段，空有自信而无务实行动，则目标如同空中楼阁。
• 超越是目标：是自谦、自信、务实的最终价值指向，引领着整个行为过程。

二、 校训的历史渊源与演变历程

南京财经大学校训的形成，并非凭空产生，而是深深植根于学校六十余年的办学历史，是其文化传统和精神特质在新时代的集中体现与升华。要理解其历史，需回顾学校的几个关键发展阶段。

（一） 初创与积淀期（1950s-1990s）：务实精神的萌芽

南京财经大学的前身可追溯到1956年创建的南京粮食学校，以及后续的南京经济学院等一批院校。在计划经济时代，学校的使命非常明确，即为国家的粮食系统和经济管理部门培养专门人才。这一时期，学校的办学特色鲜明地体现在“务实”二字上。

• 专业设置紧密对接行业需求：粮食储藏、粮食加工、会计统计等专业直接服务于当时的国民经济主战场，教学内容和人才培养目标强调应用性和操作性。
• 注重实践教学：师生经常深入粮库、工厂等生产一线进行实习和调研，形成了理论联系实际的优良学风。
• 艰苦创业的作风：在物质条件相对匮乏的时期，师生们养成了勤俭节约、吃苦耐劳、讲求实效的品格。

（二） 合并与转型期（1990s-2000s）：新精神的融合与凝练

上世纪90年代至本世纪初，中国高等教育经历了大规模的调整与合并。2000年，由南京经济学院、江苏财经高等专科学校、江苏经济管理干部学院三校合并，筹建南京财经大学，并于2003年正式更名为南京财经大学。这一合并不仅是物理上的整合，更是不同校园文化、学术传统和精神气质的深度融合。

• 学科范围的扩大：从以粮食经济为主，扩展到经济学、管理学、法学、工学、文学、理学等多学科协调发展的格局。这要求学校必须拥有更宽广的胸怀和更宏大的抱负。
• “自信”意识的觉醒：作为一所新组建的本科院校，要在强手如林的高等教育界立足，必须树立起对自身办学实力和未来发展前景的“自信”。这种自信源于对合并后学科综合优势的认知，也源于对国家高等教育大众化战略机遇的把握。
• “超越”目标的提出：更名大学意味着站上了新的起点，不再满足于培养应用型专门人才，更要在学科建设、科学研究、研究生教育等方面追求更高水平，实现从“学院”到“大学”的实质性“超越”。

（三） 正式确立与弘扬期（2003年以后）：校训文化的成熟

在南京财经大学正式成立后，校训“自谦 自信 务实 超越”经过精心酝酿和讨论，最终被确立下来，并迅速融入到学校建设的方方面面。

• 融入人才培养：校训成为新生入学教育、毕业生离校教育的重要内容，通过课程思政、专题讲座、校园文化活动等形式，将其内涵渗透到学生成长的各个环节。学校致力于培养不仅专业基础扎实（务实），而且人格健全（自谦自信）、具有创新精神和可持续发展能力（超越）的高素质人才。
• 引领师德建设：校训同样是对教职工的要求。倡导教师谦逊治学、潜心育人（自谦），对教育事业和学术研究充满热情（自信），恪守学术规范、追求真理（务实），并勇于探索新知、攀登学术高峰（超越）。
• 塑造校园景观：校训被镌刻在校园的标志性建筑或石碑上，成为可视化的文化符号，时刻提醒和激励着校园内的每一个人。
• 指导学校战略：在学校制定中长期发展规划、学科建设方案时，校训精神成为重要的理念指引。无论是申请博士点、建设优势学科，还是深化国际合作，都体现了不甘平庸、勇于“超越”的追求，而这种追求又建立在实事求是的科学分析（务实）和对自身条件的清醒认识（自谦自信）基础之上。

三、 校训的当代价值与深远影响

在当今快速变化、充满挑战与机遇的时代，南京财经大学的校训展现出愈发重要的当代价值，对学校的发展、师生的成长以及社会服务的贡献产生着深远影响。

（一） 应对时代挑战的精神支柱

当前世界正处于百年未有之大变局，中国经济进入高质量发展新阶段，科技革命和产业变革深刻影响着社会各行各业。这对财经类人才提出了更高要求。

• 在信息爆炸的时代保持“自谦”：知识更新速度空前，任何人都不可能掌握所有知识。保持“自谦”的心态，才能保持持续学习的动力，虚心接受新事物、新思想，避免在专业领域故步自封。
• 在激烈竞争中葆有“自信”：就业市场竞争激烈，国内外高校间的竞争也日趋激烈。只有具备坚定的专业自信和文化自信，才能沉着应对挑战，把握机遇。
• 在复杂环境中坚持“务实”：经济现象日趋复杂，虚拟经济、数字经济带来新的课题。越是复杂，越需要发扬“务实”精神，深入一线，掌握真实情况，做出科学决策。
• 在创新驱动中实现“超越”：创新是引领发展的第一动力。财经领域同样需要创新，无论是金融科技、数字经济还是管理模式创新。校训中的“超越”精神正是鼓励师生敢于突破传统思维，在理论和实践上实现创新引领。

（二） 落实立德树人根本任务的核心载体

高等教育的根本任务是立德树人。南京财经大学的校训完美地将“立德”与“树人”相结合。

• “自谦、自信”侧重于“立德”：重点培育学生的道德品质和心理素质，使其成为人格健全、情操高尚的公民。
• “务实、超越”侧重于“树人”：重点培养学生的专业能力、实践能力和创新精神，使其成为社会所需的优秀人才。

（三） 凝聚校友力量、塑造学校品牌的文化纽带

校训是校友共同的精神印记。无论毕业生走向何方，从事何种职业，“自谦 自信 务实 超越”这八个字都是他们共同的身份标识和精神纽带。校友们在各自岗位上践行校训精神，取得的成就反过来又丰富了校训的内涵，提升了学校的声誉。校训因此成为连接在校师生与广大校友、传承学校文化、塑造学校品牌的重要载体。

南京财经大学的校训“自谦 自信 务实 超越”是一个内涵丰富、逻辑严谨的有机体系，它深深植根于学校六十多年的办学历史，是学校在不同发展时期精神特质的凝练与升华。从初创时期的务实基因，到合并转型期的自信觉醒与超越追求，再到正式确立后的全面弘扬，校训见证了南京财经大学的成长与蜕变。在新时代，这八字校训继续发挥着凝聚人心、指引方向、塑造品格的重要作用，是南京财经大学迈向更高发展目标不可或缺的精神财富和力量源泉。它不仅是写在墙上、刻在石上的文字，更是流淌在南财人血脉中的文化基因，激励着全体师生员工在建设有特色高水平财经大学的征程上不断奋进。