廊坊卫生职业学院的思想政治教育怎么样(廊坊卫院思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-09 11:34:27 •

廊坊卫生职业学院作为一所培养医疗卫生领域高素质技术技能人才的重要基地，其思想政治教育工作的成效直接关系到所培养人才的政治素养、职业道德和社会责任感。总体而言，学院的思想政治教育工作体系较为完备，能够紧密围绕立德树人的根本任务，结合医学教育的特殊性和职业性，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。学院注重构建“大思政”格局，通过思政课程主渠道、课程思政延伸面、日常思政生活场以及社会实践大课堂等多维路径，形成协同育人效应。工作内容上，不仅涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基础理论教育，更强化了以“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”为核心的职业精神培育。工作方法上，学院努力推动教学模式创新，尝试运用案例教学、情景模拟、实践体验等多种方式，增强思政教育的时代感、吸引力和实效性。
于此同时呢，学院也面临着如何进一步深化课程思政内涵、提升教师思政育人能力、适应新时代学生特点等挑战。但总体来看，廊坊卫生职业学院的思想政治教育能够坚守主阵地，为培养政治坚定、技术精湛、医德高尚的卫生健康事业合格建设者和可靠接班人提供了坚实的思想保障。

廊坊卫生职业学院深刻认识到，在医疗卫生事业中，技术是基础，但德行是根本。培养出的学生不仅要医术精湛，更要政治坚定、医德高尚。
因此，学院将思想政治教育置于人才培养的核心地位，将其作为一项系统工程常抓不懈，致力于构建一个全员、全过程、全方位的思想政治育人体系。

健全的工作体系与运行机制

学院党委切实承担起思想政治工作的主体责任，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门各负其责、全校协同配合的工作格局。这一体系确保了思想政治教育工作的顶层设计科学、中层推动有力、基层落实有效。

组织领导体系：成立了由党委书记和院长担任组长的思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署重点工作，解决实际问题，确保思想政治工作始终沿着正确方向前进。
教学管理体系：马克思主义学院（或思政教学部）作为主阵地，负责思想政治理论课的教学与研究。教务处、学生处、团委等部门通力合作，将思政教育融入专业教学、学生管理、校园文化活动等各个环节。
考核评价机制：将思想政治教育工作成效纳入各部门、各系部及教师的年度考核指标体系，建立了相应的激励与约束机制，推动各项工作落到实处。

主渠道：思想政治理论课的建设与创新

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道和核心课程。廊坊卫生职业学院高度重视思政课的改革创新，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

课程设置规范化：严格按照国家要求，开齐开足《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等必修课程，保证学时和学分。
教学内容特色化：在完成规定教学内容的基础上，紧密结合卫生健康行业特点，深度融入医学伦理、卫生法规、抗疫精神、医者仁心等特色内容。通过讲述钟南山、李兰娟等医疗界楷模的先进事迹，以及学院优秀校友的生动案例，使思政课更贴近学生、更接地气。
教学方法多元化：积极推动教学模式从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。广泛采用专题式教学、案例式教学、研讨式教学等方法。利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。组织学生开展课堂辩论、主题演讲、微视频制作等活动，让思政课活起来、实起来。

主阵地：日常思想政治教育的深化与拓展

学院坚持将思想政治教育贯穿于学生日常学习、生活的全过程，做到润物细无声。

辅导员与班主任队伍建：打造一支专业化、职业化的辅导员和班主任队伍，他们是开展日常思想政治教育的骨干力量。通过深入课堂、宿舍，与学生进行个别谈心、集体座谈，及时掌握学生思想动态，解决学生的思想困惑和实际困难。
主题教育活动：紧扣重要时间节点和重大事件，如建党纪念日、国庆节、护士节等，组织开展系列主题班会、团日活动、征文比赛、文艺汇演等，弘扬主旋律，传播正能量。
校园文化建设：着力营造具有医学特色的校园文化氛围。通过设立医学生誓言碑、举办“白求恩精神”讲座、开展“技能竞赛+人文素养”等活动，将职业道德和人文精神培育融入校园环境，潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
心理健康教育：建立心理健康教育与咨询中心，将思想政治教育与心理健康教育相结合，帮助学生培育理性平和、积极向上的健康心态，增强应对压力和挫折的能力，为良好的思想品德形成奠定心理基础。

关键路径：“课程思政”的全面融入

学院全力推进“课程思政”建设，要求所有课程都承担起育人功能，所有教师都履行好育人职责，实现思政教育与专业教育的同向同行。

挖掘专业课程中的思政元素：引导各专业课教师深入挖掘所授课程中蕴含的思想政治教育资源和人文精神内涵。
例如，在解剖学中强调对生命的敬畏，在护理学中强化关爱与责任，在药学中注重严谨求实的科学精神，在临床教学中突出医患沟通与伦理决策。
示范课程与教学团队建设：遴选和建设一批“课程思政”示范课程和教学团队，通过观摩教学、经验交流等方式，发挥其引领辐射作用，带动全院教师提升课程思政的意识和能力。
教学大纲与教案修订：将思政育人目标作为必要内容纳入各专业课程的教学大纲和教案设计之中，确保“课程思政”不是空话，而是有标准、可考核的具体教学行动。

实践环节：社会实践与志愿服务的淬炼

学院坚信实践是检验真理的唯一标准，也是锤炼思想品德的最佳熔炉。
因此，非常重视通过社会实践和志愿服务来深化和拓展思想政治教育的效果。

专业实践育人：在临床实习、社区见习等专业实践环节，强化对学生的职业素养和职业道德教育。让学生在真实的工作场景中体悟“健康所系，性命相托”的深刻含义，培养严谨细致、无私奉献的工作作风。
志愿服务活动：鼓励和支持学生利用专业知识投身志愿服务。如组织学生深入社区、乡村开展义诊、健康知识宣讲、敬老爱老等活动。这些活动不仅巩固了学生的专业技能，更增强了他们的社会责任感和服务奉献意识。
重大事件历练：在疫情防控等重大公共卫生事件中，学院积极组织学生参与力所能及的防控工作，或学习宣传抗疫英雄的先进事迹，将伟大的抗疫精神转化为生动的思政教材，让学生深刻理解中国特色社会主义制度的优越性和作为医学生的使命担当。

队伍建设：提升教师思政育人能力

教师是思想政治教育的具体实施者，其自身的政治素质、理论水平和育人能力直接决定着教育的效果。

思政课教师队伍建设：通过引进高层次人才、加强在职培训、组织集体备课、开展教学竞赛等方式，不断提升思政课教师的理论功底和教学水平，打造一支信仰坚定、业务精湛的思政课教师队伍。
专业课教师课程思政能力培训：定期举办“课程思政”专题培训、工作坊和沙龙活动，邀请校内外专家进行指导，帮助专业课教师学会如何自然贴切地将思政元素融入专业知识讲授之中，避免“硬融入”和“两张皮”现象。
管理服务人员协同育人意识：强化每一位教职员工的育人意识，要求管理、服务人员在自己的工作岗位上以身作则，用良好的作风和管理服务效能为学生作出表率，形成管理育人、服务育人的良好氛围。

廊坊卫生职业学院的思想政治教育工作是一个多维度、立体化的系统工程。它既牢牢坚守了课堂教学的主渠道，又不断拓展日常教育的主阵地；既充分发挥了思政课教师的主力军作用，又积极调动了专业课教师和管理服务人员的育人力量；既注重理论知识的传授，又强调在实践中的淬炼和养成。尽管在发展过程中可能会面临一些共性的挑战，如如何进一步创新形式以吸引当代青年学生、如何更精准地评估思政教育的长期效果等，但学院整体上构建了一个较为成熟和有效的工作体系。其紧密结合医疗卫生行业特点开展思想政治教育的做法，富有特色且成效显著，为培养德才兼备、仁心仁术的医疗卫生人才奠定了坚实的思想基础，提供了强大的精神动力。这项工作对于保障医疗卫生事业的高质量发展，对于守护人民群众的生命健康安全，具有深远而重大的意义。

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