南宁学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(南宁学院校史背景)

南宁学院校史沿革与发展脉络

一、 时代召唤与初创奠基：邕江大学的诞生（1985-2012）

南宁学院的历史可以追溯到上世纪80年代中期。彼时，中国刚刚开启改革开放的伟大征程，经济建设成为国家工作的中心。南宁作为广西壮族自治区的首府，地处华南经济圈、西南经济圈和东盟经济圈的结合部，具有独特的区位优势。
随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，南宁市及周边地区对各类专业技术人才和管理人才的需求急剧增加。当时广西的高等教育资源相对匮乏，尤其是能够直接服务于地方经济建设第一线的应用型人才更是供不应求。这种社会需求与教育资源供给之间的矛盾，为新型高等教育机构的诞生提供了历史性的机遇。

在此背景下，由南宁市人民政府和广西壮族自治区政协等相关方面积极推动，一所旨在培养急需应用型人才的大学应运而生。1985年，经广西壮族自治区人民政府批准，邕江大学正式创办。校名“邕江”，取自流经南宁市的母亲河——邕江，寓意着学校与南宁这座城市血脉相连、共生共荣。创办初期，邕江大学是一所实行“自费走读、不包分配、择优推荐”办学模式的职业大学，这种模式在当时具有鲜明的改革与探索色彩，打破了传统高校“统招统分”的格局，更加强调与市场需求的对接。

建校之初，学校面临着诸多挑战：

• 办学条件艰苦：缺乏独立的校园，教学设施和设备相对简陋，师资力量主要依靠聘请区内高校的教师兼职。
• 专业设置聚焦应用：紧密围绕南宁市及广西的经济社会发展需要，开设了工业与民用建筑、企业管理、财务会计、中文秘书等一批应用性强的专业。
• 探索管理体制：作为早期社会力量参与办学的尝试，学校在管理体制、经费筹措、教学模式等方面进行了诸多有益的探索。

尽管起步维艰，但邕江大学始终坚持面向地方、服务社会的办学方向，为南宁及广西培养了一批急需的应用型人才，赢得了社会的初步认可，为后续的发展奠定了重要的基础。进入21世纪，随着中国高等教育从精英化向大众化阶段迈进，以及国家西部大开发战略的深入实施，南宁市的战略地位日益凸显，特别是中国-东盟博览会永久落户南宁，使得南宁成为面向东盟开放合作的前沿城市。这对本地高等教育的人才培养质量和层次提出了更高的要求。邕江大学也进入了快速发展的新时期，办学规模逐步扩大，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提升，为向本科层次办学冲刺积蓄了力量。

二、 升格转型与更名启航：南宁学院的新纪元（2012年）

2012年，是南宁学院发展史上具有里程碑意义的一年。经过多年的积累和建设，学校的综合办学实力达到了一个新的高度。经中华人民共和国教育部批准，邕江大学正式升格为本科院校，并更名为“南宁学院”。这一重大转变，标志着学校办学层次的质的飞跃，开启了建设应用型本科高校的新篇章。

学校更名为“南宁学院”，具有深刻的意涵：

• 突出地域属性：校名直接冠以“南宁”，明确了学校作为南宁市属本科高校的定位，强化了与城市发展的紧密联系，彰显了服务地方经济社会发展的核心使命。
• 体现办学层次：“学院”的称谓符合当时学校作为新建本科院校的实际情况，同时也为未来可能的发展留下了空间。
• 承载新的期望：新校名寄托了地方政府和社会各界对学校在本科层次上办出特色、办出水平，为南宁发展做出更大贡献的殷切期望。

升格本科不仅是名称的改变，更是办学理念、发展目标、人才培养模式、内部治理结构等一系列深刻变革的开始。学校需要按照本科教育的标准和规律，重新构建学科专业体系、课程体系、师资队伍和管理制度。这一时期，学校明确提出了建设特色鲜明、区域一流的高水平应用技术大学的奋斗目标，将应用型作为办学的基本定位，致力于培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才。

三、 应用为本与特色发展：升本后的探索与实践（2012年至今）

自升格为本科院校以来，南宁学院进入了内涵建设与特色发展的快车道。学校紧紧抓住应用型这一根本，在多个方面进行了深入的探索和大胆的实践。

（一） 明确应用型办学定位

学校深刻认识到，作为地方性本科院校，必须在高等教育体系中找准自己的生态位，避免与研究型大学同质化竞争。
因此，学校坚定不移地走应用型发展道路，将办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合、校企合作上来，转到培养应用型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。这一清晰的定位为学校各项工作的开展指明了方向。

（二） 优化学科专业结构

围绕广西和南宁市的支柱产业、战略性新兴产业发展需求，学校持续调整和优化学科专业布局。重点发展：

• 工学：如土木工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等，服务于现代制造业和基础设施建设。
• 管理学：如工商管理、市场营销、物流管理、旅游管理等，服务于现代服务业和商贸物流业。
• 经济学：如国际经济与贸易、金融工程等，服务于面向东盟的开放合作和区域金融发展。
• 艺术学：如设计学类等，服务于文化创意产业。

学校致力于构建与区域产业链、创新链紧密对接的专业集群，形成了以工科为主，工、管、经、文、理、艺等多学科协调发展的应用型学科专业体系。

（三） 深化产教融合协同育人

产教融合是应用型人才培养的必由之路。南宁学院积极探索多种形式的校企合作模式：

• 共建产业学院：与行业龙头企业合作，共同创办产业学院，如与广西建工集团等合作共建土木建筑工程学院，实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。
• 开展“订单式”培养：根据企业的具体需求，联合制定人才培养方案，为企业量身定制人才。
• 共建实践教学基地：在校内外建设了大量高水平的实习实训基地，强化学生的实践动手能力。
• 引入企业资源：聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师，将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂。

这些举措有效打通了人才培养与产业需求的“最后一公里”，显著提升了学生的职业适应性和竞争力。

（四） 加强“双师型”师资队伍建设

应用型人才的培养需要既有深厚理论功底又有丰富实践经验的“双师型”教师。学校通过“内培外引”等多种方式，大力加强师资队伍建设：

• 鼓励教师到企业挂职锻炼，提升实践能力。
• 从行业企业引进高水平技术和管理人才充实教师队伍。
• 完善教师评价机制，突出实践教学能力和应用研究成果的考核。

一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍逐步形成，为应用型人才培养提供了关键支撑。

（五） 改善办学条件与校园环境

升本后，学校持续加大投入，办学条件得到根本性改善。位于南宁市五象新区的新校区规划科学、功能齐全、环境优美，教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等设施先进完备。先进的实验室和实训中心为应用型教学和科研提供了强有力的硬件保障。智慧校园建设全面推进，信息技术与教育教学深度融合。优美的校园环境和现代化的设施为师生的工作、学习和生活创造了良好的条件。

（六） 拓展国际交流与合作

依托南宁作为中国-东盟博览会永久举办地的区位优势，学校积极拓展与东盟国家高校和教育机构的交流与合作，开展师生互访、学术交流、合作科研等活动，提升了学校的国际化水平和影响力。

四、 服务地方与面向未来：新时代的使命与展望

经过升本以来十余年的建设与发展，南宁学院的整体办学实力和社会声誉显著提升。学校已成为南宁市高等教育体系中的重要组成部分，为地方输送了大批下得去、留得住、用得上的高素质应用型人才，为南宁市乃至广西的经济社会发展，特别是在工业化、城镇化、信息化进程以及面向东盟的开放合作中，提供了有力的人才和智力支持。

当前，中国经济发展进入新常态，国家正在大力推动产业转型升级和创新驱动发展。广西正全力融入“一带一路”建设，加快建设西部陆海新通道，全面深化与东盟的开放合作。南宁市作为北部湾城市群核心城市和广西首府，正朝着建设现代化国际大都市的目标迈进。这些新的形势和任务，对南宁学院的发展提出了新的更高要求，也提供了更为广阔的发展空间。

面向未来，南宁学院将继续坚持应用型办学定位，深度融入区域发展格局：

• 更加注重内涵建设和特色发展：不断提升教育教学质量，打造在区内外有影响力的品牌专业和特色学科。
• 更深层次推进产教融合：探索构建校企命运共同体，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 更强力度服务区域发展：紧密对接南宁市和广西的重大发展战略，聚焦关键领域，提升服务贡献度。
• 更高水平扩大开放合作：特别是深化与东盟国家的教育交流与合作，打造面向东盟的应用型人才培养高地。

南宁学院的校史，是一部自强不息、开拓创新的奋斗史，也是一部与地方经济社会发展同频共振、共生共荣的发展史。从邕江畔的职业大学到五象新区的应用型本科高校，南宁学院始终牢记使命，砥砺前行。在新的历史起点上，南宁学院正以其日益坚实的步伐，朝着建设成为特色鲜明、区域一流的高水平应用技术大学的目标不断迈进，继续在八桂大地上书写服务地方、造福学子的崭新篇章。其发展历程充分证明，紧扣时代脉搏、立足地方需求、坚持应用导向，是地方高校实现可持续发展的根本路径。