龙岩学院主攻方向是什么，怎么样(龙岩学院优势专业)

龙岩学院坐落于著名的革命老区、客家祖地福建省龙岩市，是一所省属全日制综合性本科院校。学校自创办以来，始终坚守“厚于德、敏于学”的校训，秉承“根植红土、致力应用、彰显特色、服务发展”的办学理念，其发展轨迹与主攻方向的选择，绝非偶然，而是深刻植根于龙岩市乃至福建省的经济结构、产业布局和文化资源的必然结果。在高等教育竞争日趋激烈的背景下，龙岩学院清醒地认识到，唯有立足地方、错位发展、强化特色，才能赢得生存与发展的空间。
因此，其主攻方向的选择，集中体现了应用型转型的核心要义，即从学科导向转向需求导向，从知识传授转向能力培养，从封闭办学转向开放协同。

一、 明晰的战略定位：应用型与地方性的双核驱动

龙岩学院的主攻方向首先由其顶层设计所决定。学校明确将自身定位为“一所立足龙岩、面向福建、辐射全国、特色鲜明的高水平应用型大学”。这一定位包含两个核心关键词：“应用型”和“地方性”。

“应用型”决定了学校的人才培养目标和科研导向不是指向纯理论研究和学术型人才，而是面向生产管理一线，培养具有扎实理论基础、精湛专业技能和较强实践创新能力的高素质应用型人才。这要求学校的专业设置、课程体系、教学过程、师资队伍建设和评价标准都必须紧紧围绕“应用”二字展开。

“地方性”则划定了学校服务的主要半径和聚焦领域。龙岩市是福建重要的工业基地，拥有机械装备、有色金属、文旅康养、特色现代农业等支柱产业。
于此同时呢，作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源；作为客家祖地，拥有深厚的客家文化底蕴。龙岩学院的主攻方向，必须与这些地方需求和特色资源紧密对接，在为地方解决问题、创造价值的过程中实现自身的发展。

在这双核驱动下，龙岩学院的主攻方向自然而然地聚焦于几个关键领域：为龙岩的机械制造、环保新材料、光电信息等产业集群提供技术和人才支持的工科领域；为传承弘扬闽西红色文化与客家文化提供支撑的文化与旅游领域；以及为闽西革命老区基础教育高质量发展培养优秀师资的师范教育领域。

二、 核心主攻方向之一：做强做优教师教育特色

师范教育是龙岩学院的办学根基和传统优势。闽西地区基础教育师资的需求持续且稳定，为此，学校将教师教育作为其主攻方向的重要组成部分，并致力于将其做强做优，形成品牌。

在专业建设上，小学教育、学前教育、体育教育等专业是重点建设对象。学校积极适应新时代基础教育改革的要求，优化师范类专业人才培养方案，强化“一专多能”的培养模式，注重教学基本功、现代教育技术应用能力以及班主任工作能力的培养。

在实践教学环节，学校构建了“高校-地方政府-中小学”三位一体的协同培养机制（U-G-S）。通过与地方中小学、幼儿园建立紧密的合作关系，建设了一批稳定的教育见习、实习基地，邀请一线名师、名校长参与课程教学和师范生技能指导，确保师范生培养与基础教育现场需求无缝对接。

此外，学校还积极承担龙岩市乃至福建省的教师职后培训任务，成为区域教师发展的重要基地。通过“国培计划”、“省培计划”等项目，为在职教师提供学历提升和业务进修的机会，反哺和促进了职前培养水平的提升，形成了职前职后一体化的教师教育体系。

三、 核心主攻方向之二：重点发展区域产业急需的工科

为直接服务龙岩“5+N”现代产业体系，尤其是机械装备、新材料、新能源等主导产业，龙岩学院将工学学科作为重点发展的学科增长极和应用型转型的突破口。这方面的主攻方向具体而明确：

• 机械工程及自动化： 紧密对接龙岩市中国专用车之城、工程机械基地的建设需求，重点发展智能制造、车辆工程、机械电子工程方向。专业建设强调与本地龙头企业（如龙工、龙马环卫等）的合作，共同开发课程、共建实验室、共组师资队伍，订单式培养企业急需的机械设计、制造、自动化控制方面的技术人才。
• 材料科学与工程： 围绕龙岩市金铜产业、稀土产业等有色金属资源的深加工与高附加值利用，开展新材料的研究与应用开发。研究方向包括高性能金属材料、功能材料、复合材料等，旨在为本地企业解决技术难题，开发新产品，推动产业升级。
• 电子信息与电气工程： 顺应工业互联网、智能制造的发展趋势，大力发展电子信息工程、电气工程及其自动化、光电信息科学与工程等专业。着力培养在物联网、嵌入式系统、工业自动化控制等领域具有开发和应用能力的工程师。

这些工科专业的发展，极大地强化了学校与地方产业的黏性，学生的毕业设计、实习实训直接来源于企业真实项目，科研成果也能更快地转化为生产力，真正实现了产教深度融合。

四、 核心主攻方向之三：打造闽西文化研究与传承的高地

龙岩学院身处文化宝库，利用地域优势，将闽西红色文化与客家文化的研究、传承与创新作为其人文社科领域的主攻方向，形成了独特的办学特色。

• 红色文化研究： 龙岩是原中央苏区的重要组成部分。学校成立了专门的红色文化研究中心，整合历史学、马克思主义理论、文学、艺术学等学科力量，对闽西红色历史、红色文献、红色文艺进行系统性的挖掘、整理与研究。
  这不仅为思政课教学提供了丰富的本土素材，锤炼了“红色铸魂”的育人特色，也为龙岩市发展红色旅游、开展爱国主义教育提供了学术支持和决策咨询。
• 客家文化研究： 作为全球客家人的重要祖籍地，龙岩拥有深厚的客家文化积淀。学校的客家文化研究机构致力于客家语言、民俗、建筑、族谱、移民史等领域的研究，积极推动客家文化的学术交流与传播。相关研究成果直接应用于地方客家民俗村、古镇的保护与开发，助力龙岩打造“客家文化名城”的品牌。

与此相配套，学校的旅游管理、文化产业管理、广播电视学等专业，也紧密结合地方文化资源，培养能够从事红色旅游策划、客家文化传播、文化创意产品开发的应用型人才，实现了文化研究与文化产业发展的良性互动。

五、 支撑主攻方向的战略举措与实施路径

为确保上述主攻方向的有效落实，龙岩学院推出并实施了一系列关键举措，构成了支撑其发展的四梁八柱。

深化产教融合，构建协同育人机制。 学校将产教融合、校企合作视为应用型转型的生命线。与上百家地方企事业单位建立了战略合作关系，共建了多个产业学院、行业学院，如“专用车产业学院”、“文旅产业学院”等。通过这些平台，企业深度参与人才培养全过程，包括专业规划、教材开发、教学设计、实习实训等，实现了人才供需的无缝对接。

强化实践教学，提升学生应用能力。 学校大幅提高实践教学学分在总学分中的比例，构建了“基础实验-专业实训-综合创新-企业实习”的递进式实践教学体系。投入大量资金建设了一批设备先进、贴近生产实际的校内实验实训中心，同时拓展巩固了众多的校外实习基地，确保学生有充足的机会将理论知识转化为动手能力和解决问题的能力。

优化师资结构，建设“双师型”队伍。 学校大力引进和培养既具备深厚理论素养又有丰富实践经验的“双师型”教师。鼓励教师到企业挂职锻炼，参与技术研发；同时，从企业聘请高级技术和管理人才担任兼职教师，承担专业课程教学或指导学生实践。这种“请进来、走出去”的方式，有效改善了师资队伍的结构，为应用型人才培养提供了根本保障。

依托科研平台，服务地方创新发展。 学校围绕主攻方向，建设了一批省级和市级的重点实验室、工程研究中心、人文社科研究基地。这些平台不仅是开展科学研究的基础，更是服务地方的重要窗口。教师团队依托这些平台，积极承担企业委托的技术开发项目，开展联合攻关，为地方企业解决了许多实际技术问题，实现了科研反哺教学、服务支撑产业。

六、 主攻方向的成效与挑战

经过多年的聚焦发展，龙岩学院的主攻方向已初见成效。学校的综合实力和社会声誉稳步提升，应用型办学特色日益彰显。毕业生以其“下得去、留得住、用得上、干得好”的务实作风，受到地方用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平。在服务地方方面，学校已成为龙岩市技术创新的重要源头、人才培养的主要基地和文化传承创新的核心智库。

发展中也面临一些挑战。作为地方院校，办学资源和高端人才引进的竞争力与省会城市高校相比仍有差距；一些前沿新兴学科的布局和建设仍需加强，以应对产业结构的快速迭代升级；产教融合的深度和广度仍有进一步拓展的空间，如何建立更加长效、互利共赢的校企合作机制是需要持续探索的课题。

展望未来，龙岩学院将继续坚持其既定的主攻方向，进一步深化内涵建设。一方面，持续巩固和强化在教师教育、工科应用、文化研究等领域的既有优势，做深做透，形成不可替代性。另一方面，将更加注重学科交叉融合，积极布局与大数据、人工智能、绿色经济等相关的新兴专业方向，培育新的增长点。
于此同时呢，将继续深化开放办学，不仅服务龙岩，更主动融入闽西南协同发展区及福建省的发展大局，在更广阔的舞台上寻找机遇，争取资源，提升影响，努力走出一条具有老区特色的高水平应用型大学建设之路。其主攻方向的选择与实践，为中国众多地方本科院校的转型发展提供了一个有价值的参考样本。