青岛飞洋职业技术学院校训是什么，详细阐述(青岛飞洋校训)

• 更新时间：2025-10-09 14:01:04 •

关于青岛飞洋职业技术学院校训的综合评述青岛飞洋职业技术学院作为一所具有一定历史和影响力的高等职业院校，其校训是学校办学理念、精神文化和价值追求的集中体现与高度凝练。深入探究其校训，不仅是对该校校园文化表层符号的识别，更是对其教育哲学内核、人才培养导向以及与社会经济发展互动关系的深刻理解。通常而言，职业院校的校训会紧密结合职业教育的特点，强调技能的精进、品德的修养、创新的意识以及服务社会的责任。它如同灯塔，指引着师生的言行举止与价值取向；它亦是基石，奠定了校园文化的底蕴与学风校风的基础。对青岛飞洋职业技术学院校训的详细阐述，需要从其文字表述的溯源与解读、蕴含的多维度教育理念、在教育教学与校园生活中的具体实践、以及对师生个体成长与发展的深远影响等多个层面进行系统性剖析。这一过程旨在超越字面意义的简单复述，挖掘其如何将抽象的精神信条转化为推动学校发展、促进学生成才的强大内生动力，并审视其在当前国家大力发展现代职业教育背景下所承载的时代使命与独特价值。
因此，全面而深入地阐释该校校训，对于理解这所学院的灵魂所在、展望其未来图景具有至关重要的意义。详细阐述
一、青岛飞洋职业技术学院校训的核心表述与深层解读青岛飞洋职业技术学院的校训，经过长期的办学实践与文化积淀，最终凝练为“厚德强能，求实创新” 这八个字。这简洁而有力的表述，承载着学校对全体师生员工的殷切期望和基本要求，是学校精神风貌的集中展示。

对校训进行逐词逐句的深度解读。“厚德”二字，源远流长，源自中国传统文化经典《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。其核心在于强调品德修养的极端重要性。“厚”意味着积累、深厚、宽厚，要求师生不断砥砺品行，使道德修养如同大地般厚实，能够承载万物。对于职业教育而言，“厚德”具有特殊的指向性。它要求未来的技术技能人才，不仅要掌握精湛的技艺，更要具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、服务社会的职业道德素养。这是立身之本，也是职业生涯可持续发展的基石。学校将此置于校训之首，彰显了“育人为本，德育为先”的教育理念，明确了人才培养中品德塑造的统领地位。

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“强能”则直指职业教育的核心任务与特色。“强”意味着强化、精通、卓越，“能”即能力、技能、本领。“强能”要求师生专注于专业知识和实践技能的熟练掌握与不断提升，追求技术技能的娴熟与精湛。在科学技术日新月异、产业升级加速的今天，“强能”不仅体现在对现有岗位技能的掌握，更包含了对新知识、新技术的学习能力和适应能力，即持续发展的职业能力。它呼应了现代社会对高素质技术技能人才的迫切需求，体现了学校致力于培养学生过硬职业本领的坚定决心。

“求实”体现的是一种严谨务实的态度和作风。“求”是追求、探索，“实”是真实、实在、实效。“求实”要求师生在治学、研技、做人、做事上，都要脚踏实地，尊重客观规律，反对虚浮空谈。在教学中，它要求理论联系实际，注重实践教学环节的真实性和有效性；在科研与技术开发中，它要求立足实际需求，解决实际问题；在学生的成长中，它要求养成诚实守信的品格和扎实肯干的作风。这是确保教育教学质量和人才培养质量的关键。

“创新”是引领发展的第一动力，也是现代职业人才必备的核心素养之一。“创新”意味着不墨守成规，勇于探索，敢于突破。在职业教育领域，“创新”不仅指技术上的革新发明，也包含工艺的改进、管理模式的优化、服务水平的提升以及创业意识的培养。学校倡导“创新”，旨在激发师生的创造潜能，培养其批判性思维和解决问题的能力，使其能够适应未来职业世界的变化与挑战，甚至成为推动行业进步的力量。

这八个字并非孤立存在，而是一个有机的整体，相互关联，层层递进。“厚德”是根基，确保“强能”的方向正确，使才能用于正道；“强能”是主干，是“厚德”价值得以实现的载体；“求实”是态度与方法，是“厚德”与“强能”得以落实的保障；“创新”是目标与升华，是在厚德强能、求真务实基础上的超越与发展。它们共同构成了一个完整的人才培养价值体系。

二、校训蕴含的多维度教育理念校训“厚德强能，求实创新”深刻体现了青岛飞洋职业技术学院在多维度上的教育理念与价值取向。

立德树人的根本导向： 将“厚德”置于首位，明确宣示了学校坚持社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务。这超越了单一的技能培训模式，强调培养的是德才兼备、全面发展的人。学校通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将社会主义核心价值观和职业道德要求融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
能力本位的职教特色： “强能”突显了职业教育区别于普通教育的类型特征。学校坚信实践能力是职业教育的生命线。
因此，在专业设置上紧密对接区域产业发展需求，在课程体系上强化实践教学比重，在师资建设上注重“双师型”教师的培养与引进，在校内加强实训基地建设，在校外深化校企合作、产教融合，一切围绕学生职业能力的形成与强化展开。
知行合一的实践哲学： “求实”是连接知识与实践、理论与行动的桥梁。它体现了学校注重知行合一的教育哲学。学校鼓励学生不仅要在课堂上学好理论知识，更要积极参与实验、实训、实习等实践环节，在实践中验证理论、提升技能、发现问题、解决问题。这种强调动手能力和解决实际问题能力的导向，使学生能够更快地适应工作岗位的要求。
面向未来的发展视野： “创新”的融入，展现了学校不满足于培养仅仅能适应现有岗位的学生，更着眼于培养能够适应未来技术变革和产业升级，具备一定创新精神和创业潜质的人才。学校通过开设创新创意课程、组织技能竞赛、鼓励参与创新创业项目、搭建创新实践平台等方式，营造鼓励探索、宽容失败的创新氛围，激发学生的内在动力和创造活力。

三、校训在教育教学与校园生活中的具体实践校训的价值在于其从理念层面向实践层面的转化。青岛飞洋职业技术学院将“厚德强能，求实创新”的校训精神全方位地融入到了办学治校的各个环节。

在教学实施层面，学校围绕“强能”和“求实”，大力改革教学模式。普遍推行项目化教学、案例教学、情境教学等强调学生主体性和实践性的教学方法。实训课程不再是理论课的附属，而是教学的核心环节。学校积极引入企业真实项目进入课堂，让学生“真刀真枪”地参与实践。
于此同时呢，严格教学管理和考核标准，注重过程性评价和成果导向，确保学生学到的知识和技能是扎实、管用的。

在师资队伍建设层面，学校要求教师自身成为校训的践行者。教师不仅要有深厚的理论功底（“厚德”之基），更要有丰富的实践经验（“强能”之体现），并且要以严谨务实的态度对待教学科研（“求实”之风），还要不断更新教育理念和专业知识，勇于进行教学改革（“创新”之举）。学校通过定期选派教师到企业顶岗实践、参加国内外培训、开展技术研发等方式，提升教师的“双师”素质。

在学生管理与服务层面，“厚德”教育贯穿始终。学校建立健全学生思想政治工作和德育工作体系，通过主题班会、社团活动、志愿服务、评选优秀学生和先进集体等形式，强化学生的思想引导和品德教育。学生管理制度既体现严格规范，又充满人文关怀，旨在培养学生良好的行为习惯和纪律观念。职业指导与就业服务则强调诚信就业、爱岗敬业教育，帮助学生做好职业规划。

在校园文化建设层面，校训是校园文化的灵魂。学校通过校史馆、校园景观、宣传栏、校园网、官方新媒体等载体，广泛宣传和展示校训内涵。定期举办技能文化节、创新创业大赛、学术讲座、优秀校友报告会等活动，使“强能、求实、创新”的氛围弥漫校园。校训精神渗透到学风、教风、校风建设中，形成了一种崇尚技能、脚踏实地、追求卓越的校园文化生态。

课程体系设计： 构建了通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、实践教学课程和创新创业课程有机结合的课程体系，确保“厚德、强能、求实、创新”理念的全面落实。
校企合作模式： 与企业共建产业学院、订单班，共同开发教材，共同实施教学，共同评价学生，使人才培养过程更加贴近产业实际，体现了“求实”与“强能”的深度结合。
评价机制改革： 建立多元评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更注重对其职业技能、职业素养、创新能力和实践成果的评价，形成有利于校训精神落地的指挥棒。

四、校训对师生个体成长与发展的深远影响校训作为一种精神烙印，对青岛飞洋职业技术学院每一位师生的成长与发展产生着潜移默化而又深远持久的影响。

对于学生而言，校训是他们三年大学生活的行动指南和成长坐标。入学之初，校训教育帮助他们确立大学阶段的目标和方向。在学习过程中，“厚德”引导他们学会做人，明辨是非，培养社会责任感和职业道德；“强能”激励他们刻苦钻研技术技能，掌握安身立命的根本；“求实”告诫他们学习来不得半点虚假，要一步一个脚印；“创新”鼓励他们敢于质疑，勇于尝试，培养核心竞争力。许多毕业生反馈，校训精神在他们步入职场后依然发挥着重要作用，使他们在面对挑战时能够坚守诚信、展现专业、务实进取、积极创新，从而获得更好的职业发展。

对于教师而言，校训是职业操守和专业发展的准则。它提醒教师不仅要传授知识技能，更要成为学生品德修养的引路人（厚德）；要持续提升自身的专业实践能力和教学水平（强能）；要以科学严谨的态度从事教学和科研（求实）；要积极参与教学改革和学术探索，不断提升教育教学质量（创新）。践行校训的过程，也是教师实现自我价值、获得职业成就感的过程。

校训还将校友们紧密地联系在一起。无论身处何方，从事何种职业，“厚德强能，求实创新”这八个字成为飞洋校友共同的身份标识和精神纽带。校友们的成功事迹是对校训价值的最好印证，而他们反馈母校、支持学弟学妹的行为，本身也是“厚德”精神的延续。这种精神的传承，构成了学校发展的宝贵财富和强大助力。

五、校训的时代意义与未来展望在国家大力发展现代职业教育、推进教育强国建设的新时代背景下，青岛飞洋职业技术学院的校训被赋予了新的时代内涵和使命。

“厚德强能，求实创新”与当前倡导的“工匠精神”高度契合。工匠精神所蕴含的敬业、精益、专注、创新等品质，正是校训精神在特定领域的具体化体现。学校通过弘扬校训，实质是在培育和弘扬新时代的工匠精神，为制造强国、质量强国战略提供人才支撑。

面对数字经济、人工智能等新技术革命的挑战，校训中的“创新”维度显得尤为重要。学校需要进一步将创新教育融入血脉，培养学生适应智能化生产、服务数字化经济的新能力，鼓励他们在新业态、新模式中寻找机遇。

同时，校训的开放性也要求学校自身不断“求实创新”，与时俱进地调整发展战略。
例如，深化产教融合、校企合作的内涵与形式，探索职业教育贯通培养的新路径，回应社会对终身学习的需求等。校训不仅是约束学生的规范，更是驱动学校改革创新的内在动力。

展望未来，青岛飞洋职业技术学院将继续高举“厚德强能，求实创新”的旗帜，将其精神内核更深层次地融入治理体系、人才培养模式和校园文化之中。它将引导学校在激烈的教育竞争中找准定位，形成特色，不断提升办学水平和人才培养质量，为区域经济社会发展输送更多高素质技术技能人才，使校训的光芒在新时代绽放出更加璀璨的光彩。这一过程，将是校训生命力持续焕发、价值不断升华的过程。

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