甘肃卫生职业学院思想政治教育

甘肃卫生职业学院作为一所培养医疗卫生类技术技能人才的高职院校，始终坚持将思想政治教育摆在育人工作的核心位置。学院紧密围绕立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建了“课程+实践+文化”三位一体的思政教育体系。通过深化思政课程改革、强化师资队伍建设、创新实践活动形式，学院在价值观引领、职业素养培育和社会责任感塑造等方面成效显著。其思政教育注重与专业教育的融合，尤其在医德医风培养上特色鲜明，为学生成长为“德技并修”的医疗卫生人才奠定了坚实基础。近年来，学院通过打造红色教育品牌、开展志愿服务等活动，进一步提升了思政教育的实效性和感染力，形成了具有医学院校特色的思政育人模式。

一、思政课程体系构建与教学创新

甘肃卫生职业学院高度重视思政课程的顶层设计，形成了以必修课为主体、选修课为补充、专题教育为延伸的课程体系。

• 理论教学: 开设《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等核心课程，结合医疗卫生行业特点，融入医德伦理、职业精神等内容，增强课程的针对性和吸引力。
• 教学改革: 采用案例教学、情境模拟等互动方式，例如通过“抗疫故事进课堂”等形式，将卫生健康领域的典型事例转化为思政教育资源。
• 信息化手段: 利用线上平台开展混合式教学，建设思政微课资源库，拓宽学生学习渠道。

此外，学院推动“课程思政”全覆盖，要求专业课程挖掘思政元素，如护理学课程强调“生命至上”的职业价值观，实现知识传授与价值引领的有机统一。

二、实践育人平台的特色与成效

学院将实践作为思想政治教育的重要载体，构建了多层次、多样化的实践育人平台。

• 红色文化实践: 组织学生走访会宁红军长征纪念馆等红色教育基地，开展“重走长征路”主题活动，强化理想信念教育。
• 志愿服务品牌: 依托医学专业优势，打造“健康陇原行”志愿服务项目，学生深入社区、乡村开展义诊、健康宣教，在实践中深化社会责任意识。
• 实习实训结合: 在临床实习中设立“医德考评”环节，由带教教师对学生的人文关怀表现进行动态评价。

这些实践活动不仅提升了学生的专业能力，更使其深刻理解医疗卫生事业的崇高使命。

三、师资队伍建设与保障机制

学院通过多项举措打造了一支政治素质过硬、业务能力突出的思政工作队伍。

• 专业化培训: 定期组织思政课教师参加省级以上研修，邀请马克思主义理论专家到校指导，提升教师理论水平。
• 协同育人机制: 建立思政课教师与辅导员、专业教师的联动机制，共同参与学生思想动态调研和教育活动设计。
• 激励机制: 设立“思政育人奖”，表彰在课程思政创新、学生思想引领方面表现突出的教师。

学院还成立了思想政治教育研究中心，推动思政工作理论研究和实践探索相结合。

四、校园文化建设与价值引领

学院注重以文化人，营造崇德向善的校园氛围。

• 主题活动: 持续开展“大医精诚”主题教育，通过演讲比赛、医德故事会等形式弘扬医疗卫生职业精神。
• 环境育人: 在校园中设置“医者仁心”文化长廊、南丁格尔雕塑等，潜移默化传递职业价值观。
• 榜样示范: 邀请援鄂医护人员、基层健康扶贫工作者等先进典型进校园，用真实事迹感染学生。

这种浸润式教育有效增强了学生对职业身份的认同感和自豪感。

五、网络思政教育的创新探索

针对学生群体的新媒体使用习惯，学院积极拓展网络思政阵地。

• 平台建设: 运营“甘卫职院青年”微信公众号，发布“党史中的医者”等系列推文，以青年喜闻乐见的方式传播正能量。
• 互动传播: 组织“医路有你”微视频大赛，鼓励学生用短视频记录学习践行社会主义核心价值观的体会。
• 舆情引导: 建立网络评论员队伍，及时回应学生关切，营造清朗网络空间。

这些举措显著提升了思政教育的时代感和吸引力。

六、存在的问题与未来发展方向

尽管取得显著成效，学院思政教育仍面临一些挑战。部分学生对理论学习的深度把握不足，实践活动的覆盖面有待扩大，网络思政的精细化程度仍需提升。未来，学院计划从以下方面发力：

• 加强思政课教学资源库建设，开发更多医疗卫生领域的特色教学案例。
• 拓展校企合作思政实践基地，让学生在真实工作场景中锤炼职业品格。
• 运用大数据技术分析学生思想动态，实现个性化教育引导。

通过持续创新，甘肃卫生职业学院将进一步提升思想政治教育的针对性和实效性，为卫生健康事业培养更多德才兼备的高素质人才。