南京大学金陵学院校训是什么，详细阐述(南大金陵学院校训)

• 更新时间：2025-10-10 00:22:56 •

综合评述南京大学金陵学院作为一所依托百年名校南京大学优质教育资源创办的独立学院，在其近二十年的办学历程中，逐步形成了自身独特的文化品格与精神气质。校训，作为一所大学精神文化的核心载体与灵魂所在，是全校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是学校办学理念、治校精神的高度凝练，也是校园文化建设的重要内容。深入探究南京大学金陵学院的校训，不仅有助于理解这所学院的内在追求与价值取向，更能窥见其在与母体学校南京大学的文化传承与创新发展中所做的努力。需要明确的是，南京大学金陵学院在其官方表述中，并未像许多传统高校那样，明确提出一个由固定四字或八字词语组成的、形式高度凝练的校训。这一现象本身即构成了其校训文化的一个显著特点。取而代之的是，学院更倾向于通过一系列紧密关联、内涵丰富的理念表述，来系统阐述其立校之本、育人之道与精神追求。这些理念主要体现为“诚朴雄伟、励学敦行”的精神传承，以及“科学精神与人文素养相结合”的育人导向。前者直接溯源至南京大学深厚的学术传统与校风，后者则凸显了学院在应用型人才培养路径上的现代思考。
因此，对金陵学院校训的阐述，不能拘泥于寻找一个固定的词语标签，而应将其理解为一个动态的、由多重维度构成的理念体系。这个体系深刻反映了学院在高等教育改革大潮中的定位与探索，既体现了对南京大学“诚朴雄伟、励学敦行”校训精神的尊崇与汲取，又展现了结合自身办学实际与时代要求，致力于培养具有健全人格、扎实学识、创新精神和社会责任感的高素质应用型人才的坚定决心。
下面呢将围绕这一理念体系的核心内涵、文化渊源、育人实践及时代意义进行详细展开。南京大学金陵学院校训理念的内涵与构成

南京大学金陵学院的校训理念并非一个孤立的标语，而是一个有机结合的体系，其核心构成可以解析为以下几个层面：

一、精神基石：“诚朴雄伟、励学敦行”的传承

尽管金陵学院并未官方宣称直接将南京大学的校训作为自己的校训，但“诚朴雄伟、励学敦行”这八个字，无疑深深地烙印在金陵学院的基因之中，成为其精神文化不可分割的基石。这八个字源自百年南大的历史积淀，各自蕴含着深邃的意蕴，共同构成了治学与为人的崇高境界。

诚朴：“诚”乃立身之本，强调真诚、诚信、忠诚。对于金陵学院而言，这要求师生在学术研究中求真务实，杜绝弄虚作假；在人际交往中坦诚相待，建立信任；对待事业和理想怀抱赤诚之心。“朴”则寓意质朴、朴实、朴素。它倡导的是一种不尚浮华、脚踏实地、潜心向学的作风。在相对浮躁的社会环境中，坚守“朴”的品质，意味着师生能够沉下心来，追求真才实学，不慕虚荣，保持内心的宁静与淡泊。诚朴二字共同奠定了金陵学院学子道德修养的基石。
雄伟：此非指物理形态的宏大，而是指志向、气魄与格局的宏伟雄壮。它激励金陵学院的师生要有远大的理想抱负，有“敢为天下先”的勇气，有承担社会责任的宽阔胸怀。在学业上，追求高远目标，勇于探索未知；在人生规划上，志存高远，不甘平庸。雄伟为“诚朴”注入了昂扬向上的动力与目标导向。
励学：意为勉励勤学，奋发学习。这是对大学核心使命——传授与创造知识——的直接呼应。它要求学子们刻苦钻研，持之以恒，不断更新知识结构，掌握扎实的专业技能。金陵学院作为教学型学院，尤其注重培养学生的实践应用能力，励学在此更强调将理论知识与实践操作紧密结合，在学中做，在做中学。
敦行：意指重视行动，笃实实践。它强调知行合一，反对空谈。对于金陵学院培养应用型人才的定位来说，敦行具有特殊的重要性。它要求学生不仅要知道，更要能做到；要将所学的知识、所形成的品德付诸实际行动，在实践中检验、巩固和提升自己，服务社会，贡献力量。

“诚朴雄伟”侧重于精神品格与志向气度的培养，“励学敦行”则侧重于治学态度与实践能力的锤炼。二者相辅相成，共同构成了一个完整的育人闭环，为金陵学院的校园文化奠定了厚重的底色。

二、育人特色：“科学精神与人文素养相结合”

在继承南京大学优良传统的基础上，金陵学院结合独立学院的应用型办学定位和生源特点，进一步突出了“科学精神与人文素养相结合”的育人理念。这一理念可以视为其校训体系在当代条件下的具体化和特色化发展。

科学精神：其核心是求真、实证、批判与创新。金陵学院在各类专业教育中，着力培养学生的逻辑思维能力、严谨求实的探索精神、敢于质疑的勇气和追求创新的意识。无论是自然科学、工程技术，还是社会科学、人文艺术，都强调以科学的态度和方法去学习、研究和解决问题。这确保了毕业生具备适应现代社会发展的核心认知能力。
人文素养：则关注人的价值、尊严、情感和理想，涵盖文史哲知识、艺术审美能力、道德判断力、社会责任感以及关怀他人、理解多元文化的胸怀。金陵学院通过通识教育课程、校园文化活动、社会实践等途径，全面提升学生的人文素养，使其在掌握专业技能的同时，成为一个情感丰富、人格健全、有深度、有温度的人。

“科学精神”与“人文素养”如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。仅有科学精神而缺乏人文素养，容易导致工具理性膨胀，使人变得冷漠、片面；仅有人文素养而缺乏科学精神，则可能流于空疏，难以应对现代社会的复杂挑战。金陵学院强调二者的结合，旨在培养出既具备扎实专业功底和创新能力，又拥有深厚文化底蕴和社会关怀的复合型、全面发展的人才。这一理念深刻回应了时代对高素质应用型人才的要求。

三、理念体系的有机统一

南京大学金陵学院的校训理念是一个多层次、动态发展的体系。它以南京大学“诚朴雄伟、励学敦行”的校风精神为深厚根基和文化源泉，确保了学院精神血脉的正统性与高起点。
于此同时呢，它又结合自身“应用型”办学定位，鲜明地提出了“科学精神与人文素养相结合”的特色化育人导向，使传统的大学精神在新的教育语境中焕发出新的活力。这两者并非割裂，而是内在统一的：“诚朴雄伟、励学敦行”本身就蕴含了对真（科学）与善（人文）的追求，而“科学精神与人文素养相结合”则是这一追求在人才培养方案和日常教学实践中的具体展开与时代诠释。
因此，理解金陵学院的校训，必须将这两个层面视为一个整体，它们共同回答了“培养什么人、如何培养人”的根本问题。

校训理念的文化渊源与历史传承

南京大学金陵学院校训理念的形成，并非无源之水、无本之木，其深深植根于母体学校南京大学的辉煌历史与深厚文化积淀之中，同时也受到中国传统文化和现代高等教育理念的双重影响。

一、对南京大学校训精神的直接汲取

南京大学的校训“诚朴雄伟、励学敦行”，历经中央大学、金陵大学等时期的熔铸，凝聚了众多教育家的智慧，是中国近代大学精神的重要代表。金陵学院作为南京大学申办的独立学院，从创建之初就在师资、管理、文化等方面与南京大学保持着紧密联系。这种先天的血缘关系，使得南大的校训精神自然而然地成为金陵学院文化认同的核心部分。学院在精神引领、学风建设、师德师风培育等方面，都自觉地向这一校训看齐，使其成为凝聚师生共识、塑造学院气质的重要力量。虽然形式上未直接套用，但精神实质上的承继关系是清晰而深刻的。

二、对中国传统教育思想的继承

“诚”、“朴”、“敦行”等概念，深深植根于中华优秀传统文化。“诚”是儒家思想的核心概念之一，《中庸》云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”将“诚”视为宇宙的本体和人伦道德的基石。“朴”源自道家的哲学主张，如老子所言“见素抱朴”，强调回归本真、去除浮华。“敦行”则与儒家提倡的“力行近乎仁”、“知行合一”等思想一脉相承，强调实践的重要性。金陵学院的校训理念吸收这些传统智慧，并将其与现代大学教育相结合，体现了对民族文化的自信与传承。

三、对现代大学通识教育理念的融合

“科学精神与人文素养相结合”的理念，充分体现了现代高等教育关于培养“全面发展的人”的共识。起源于西方的通识教育（Liberal Arts Education）理念，其核心便是打破专业壁垒，培养具有广博知识、批判性思维、社会责任感和健全人格的公民。金陵学院将这一国际通行的教育理念与自身的办学实际相结合，强调在应用型人才培养过程中不失对人文精神的追求，这正是其对现代大学发展规律深刻把握的体现，也反映了高等教育大众化阶段对人才素质的更高要求。

因此，金陵学院的校训理念，是站在南京大学这一巨人的肩膀上，融汇了传统与现代、中国与西方优秀教育思想的结果，呈现出一种开放、包容、与时俱进的特色。

校训理念在育人实践中的体现

大学的校训绝非悬置于象牙塔顶的口号，而是需要渗透到办学治校的各个环节，内化为师生的自觉行动。南京大学金陵学院通过一系列具体的育人实践，使其校训理念落地生根、开花结果。

一、在人才培养方案中的融入

学院在制定各专业人才培养方案时，充分体现了“科学精神与人文素养相结合”的原则。除了设置扎实的专业核心课程以培养学生的科学精神和专业技能外，还构建了完善的通识教育课程体系，涵盖文学、历史、哲学、艺术、社会科学、自然科学等多个领域，要求所有学生必修或限选，以确保其知识结构的广博性和均衡性。
于此同时呢，在专业课程中，也鼓励教师融入伦理、社会、环境等人文视角的讨论，培养学生的综合素养。

二、在课堂教学与学风建设中的贯彻

“励学敦行”的精神直接体现在严谨的课堂教学和浓厚的学风建设之中。教师以身作则，秉持“诚朴”的治学态度，认真执教；学生受到激励，勤奋学习，形成了良好的学习氛围。学院注重实践教学环节，通过实验室教学、实习实训、毕业设计、学科竞赛等多种形式，为学生提供“敦行”的平台，强调动手能力和解决实际问题的能力。对于学术不端行为采取“零容忍”态度，坚决维护“诚”的学术道德底线。

三、在校园文化建设中的滋养

校园文化是熏陶学生、内化校训理念的重要载体。金陵学院开展了丰富多彩的校园文化活动：

学术讲座与论坛：邀请校内外知名学者、企业家、社会人士举办讲座，拓展学生视野，激发其“雄伟”之志。
文艺体育活动：通过艺术节、运动会、社团活动等，陶冶学生情操，培养团队合作精神和审美能力，提升人文素养。
社会实践与志愿服务：组织学生深入社会，开展支教、扶贫、环保、社区服务等公益活动，这是“敦行”精神最直接的体现，让学生在服务社会中了解国情、增长才干、培养社会责任感和奉献精神。

这些活动与第一课堂相辅相成，共同营造了一个倡导“诚朴雄伟、励学敦行”、注重“科学精神与人文素养”的立体化育人环境。

四、在师德师风建设中的引领

教师是校训精神的传播者和践行者。金陵学院注重师德师风建设，要求教师不仅要做学识渊博的“经师”，更要做品德高尚的“人师”，以自身的“诚朴”品格、“励学”态度和“敦行”实践为学生树立榜样，通过言传身教将校训理念传递给学生。

校训理念的时代意义与价值展望

在当代中国高等教育飞速发展、社会深刻变革的背景下，南京大学金陵学院所秉持的这一校训理念体系，具有重要的时代意义和前瞻性价值。

一、应对时代挑战，培养健全人格

当前社会处于快速发展和转型时期，价值观念多元交织，科技发展日新月异，同时也伴随着功利主义、浮躁风气等挑战。强调“诚朴”的道德根基和“人文素养”的温情关怀，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抵御不良风气，在追求专业知识的同时，保持内心的宁静、善良和对社会的关怀，成长为人格健全、内心强大的时代新人。

二、契合社会需求，输送优秀人才

随着产业升级和创新驱动发展战略的实施，社会对人才的要求不再局限于单一技能，而是更加看重综合素质、创新能力和适应能力。金陵学院培养的既具备“科学精神”和“励学敦行”扎实本领，又拥有“雄伟”志向和“人文素养”的毕业生，恰好契合了社会对复合型、应用型人才的迫切需求，具有广阔的就业前景和发展潜力。

三、彰显办学特色，提升学院内涵

在独立学院转型发展的关键时期，明晰且富有感召力的办学理念和精神文化是学院核心竞争力的重要组成部分。金陵学院这套根植于南大传统、又兼具自身特色的校训理念体系，是其区别于其他同类院校的独特文化标识，有助于凝聚师生校友力量，塑造学院品牌形象，推动学院在内涵式发展的道路上行稳致远。

展望未来，南京大学金陵学院的校训理念将继续作为其发展的精神灯塔。
随着学院的发展演变，这一理念体系本身也可能被赋予新的时代内涵，但其追求真善美、培养全面发展人才的核心理念将历久弥新。它将继续引导着一代代金陵学院学子，以“诚朴”之心立身，以“雄伟”之志翱翔，以“励学”之功筑基，以“敦行”之践致远，努力成为兼具科学精神与人文情怀的栋梁之材，为国家和社会的发展进步贡献自己的力量。

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