皖北卫生职业学院有哪些专业，几个校区(皖北卫院专业校区)

皖北卫生职业学院是一所经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院坐落于安徽省宿州市，地处广袤的皖北平原，肩负着为皖北地区乃至安徽省培养基层医疗卫生技术人才的重要使命。学院秉承“厚德、精术、求实、创新”的校训，坚持立德树人根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，不断深化教育教学改革，加强内涵建设，致力于培养德智体美劳全面发展，掌握现代医疗卫生知识和技能，能够胜任医疗卫生机构一线岗位要求的高素质劳动者和技术技能人才。

学院的发展历程体现了其对地方医疗卫生事业的深刻理解和持续贡献。自创办以来，它始终紧跟医疗卫生行业的发展步伐，动态调整和优化专业结构，加强师资队伍和实训基地建设，办学规模稳步扩大，教育质量和社会声誉逐年提升。学院与区域内多家医院、医药企业建立了紧密的校企合作关系，为学生实习、实训和就业开辟了广阔的渠道。

皖北卫生职业学院目前主要拥有一个主校区，其办学活动和资源集中于此。这种集中式的校区布局有利于资源的优化配置和管理效率的提升，能够为学生提供相对统一和稳定的学习生活环境。

主校区概况

学院主校区位于宿州市境内，是学院教学、科研、管理和服务的核心区域。校区内功能分区相对明确，通常包含教学区、实验实训区、运动区、生活区等。

• 教学设施：校区内建有多栋教学楼，配备了满足各专业教学需要的多媒体教室、计算机房、语音室等，为理论教学提供了基本保障。
• 实验实训条件：作为一所卫生类职业学院，实践教学环节至关重要。学院高度重视实训基地建设，校内建有一批仿真模拟病房、基础医学实验室、护理技能实训中心、药学实训中心、医学检验技术实验室、医学影像技术实训室、康复治疗技术实训室等。这些实训场所力求模拟真实的工作环境，配备有相应的仪器设备和模型，旨在帮助学生将理论知识与实践操作紧密结合，锻炼其动手能力和临床思维能力。
• 生活配套设施：校区内设有学生公寓、食堂、超市、浴室等生活服务设施，以及图书馆、体育场、大学生活动中心等，以满足学生的日常生活、文体活动和课外阅读需求。图书馆藏有丰富的医学类专业书籍、期刊和电子资源，是学生拓展知识视野的重要场所。
• 校园环境：学院注重校园环境的绿化和美化，努力营造安静、整洁、文明、和谐的育人氛围。

总体而言，主校区的基础设施基本能够满足当前办学规模下学生的学习与生活需求。学院可能会根据发展规划，对现有校区进行改扩建，或适时调整校区布局，以适应未来发展的需要。

皖北卫生职业学院的专业设置紧紧围绕国家医疗卫生事业改革发展趋势和区域人才市场需求，以培养基层医疗卫生机构急需的技术技能型人才为目标。其专业体系具有鲜明的职业导向和应用特色，主要涵盖以下几个大类：

护理类

护理类专业是学院的传统优势专业和核心专业之一，为社会培养了大量合格的护理人才。

• 护理：这是学院的骨干专业。培养掌握现代护理学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德、人文素养和较强的实践能力，能在各级各类医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质技术技能型护理人才。主要课程通常包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学等。学生需要通过大量的实训和临床实习来掌握各项护理操作技能。
• 助产：该专业面向医疗卫生机构，培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能，能够从事临床助产、母婴保健及护理等工作的高素质技术技能型人才。课程设置除基础医学和护理学课程外，重点突出助产学、妇科护理学、儿科护理学等内容。

药学类

药学类专业培养药品生产、流通、使用和管理等领域的技术人才。

• 药学：培养掌握药学基本理论和专业技能，能在医院药剂科、医药公司、社会药房、制药企业等单位从事药品调剂、制剂、检验、营销及用药指导等工作的高素质技术技能型人才。主要课程包括有机化学、分析化学、药理学、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理与法规等。
• 中药学：培养掌握中药学基础理论、基本知识和技术技能，能从事中药栽培、鉴定、炮制、制剂、调剂、营销及合理用药等服务工作的技术人才。课程涵盖中医学基础、中药学、方剂学、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药药剂学等。

医学技术类

此类专业是医疗卫生服务中不可或缺的技术支撑专业。

• 医学检验技术：培养掌握医学检验基本理论和专业技能，能在各级医院、血站、疾控中心及第三方检验机构从事医学检验工作的高素质技术技能型人才。学生学习如何利用现代仪器设备和实验技术，对人体的血液、体液、分泌物等标本进行检测，为疾病的预防、诊断、治疗和预后判断提供科学依据。主要课程有临床检验基础、生物化学检验、微生物学检验、免疫学检验、血液学检验等。
• 医学影像技术：培养掌握医学影像学的基本理论和操作技能，能在医疗卫生机构从事X线检查、CT检查、MRI检查、超声检查等医学影像技术工作的高素质技术技能型人才。课程包括医学影像物理学、医学影像设备学、医学影像检查技术、医学影像诊断学等。
• 眼视光技术：培养掌握眼视光技术专业的基本理论和技能，能在医院眼科、视光中心、眼镜企业从事视力检查、验光配镜、视觉训练、眼镜质检与营销等工作的人才。课程涉及眼科学基础、眼视光理论与方法、验光技术、眼镜技术、接触镜验配技术等。
• 口腔医学技术：该专业主要培养从事口腔修复工艺制作的技术人才，如制作义齿（假牙）、口腔矫治器等。与口腔医学（临床专业）不同，它更侧重于技术操作。课程包括口腔解剖生理学、口腔材料学、口腔固定修复工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、全口义齿工艺技术等。

康复治疗类

随着社会对健康需求的提高，康复治疗类专业日益受到重视。

• 康复治疗技术：培养掌握康复医学基本理论和专业技能，能在各级医疗机构、康复中心、养老机构等从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等康复治疗工作的高素质技术技能型人才。课程包括康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、常见疾病康复等。

公共卫生与管理类

• 公共卫生管理：培养掌握公共卫生管理和医学基础知识，能在医疗卫生机构、社区卫生服务中心、疾控中心等从事卫生信息管理、疾病预防控制、卫生监督协管等工作的人才。课程可能包括卫生事业管理学、流行病学、卫生统计学、健康教育与健康促进等。

需要说明的是，具体的专业设置和招生计划会根据社会需求、学院发展规划和教育主管部门的审批情况进行动态调整。
因此，最准确、最新的专业信息应以学院官方发布的当年招生简章为准。

皖北卫生职业学院在长期办学过程中，逐渐形成了一些教学特色，并积极探索有效的人才培养模式。

突出实践教学：学院深知医疗卫生行业的实践性要求，始终将实践教学放在突出位置。通过加大校内实训基地建设投入，增加实训课程学时，强化技能考核，确保学生具备扎实的动手能力。模拟病房、仿真药房等环境的设计，力求使学生提前适应未来工作场景。

推进“校企合作、工学结合”：学院积极与各级各类医院、医药企业、养老机构等建立合作关系，共建校外实习基地。通过安排学生进行为期数月的社会实践和顶岗实习，让学生在实际工作岗位上锻炼成长，实现理论学习与岗位实践的无缝对接。这种模式有助于学生了解行业现状，熟悉工作流程，提升职业素养。

注重职业素养培育：在传授专业知识与技能的同时，学院高度重视学生职业道德、人文关怀精神和沟通协作能力的培养。通过开设相关课程、举办讲座、开展志愿服务活动等，引导学生树立正确的价值观和职业观，培养其“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。

鼓励技能竞赛：学院积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，如护理技能大赛、检验技能大赛、药学技能大赛等。通过竞赛，不仅检验了教学成果，也激发了学生的学习热情，促进了师生技能的提升，达到了以赛促教、以赛促学的目的。

学院关注学生的全面发展和未来就业，采取多种措施助力学生成长成才。

学业与生活支持：学院建立了包括奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学等在内的学生资助体系，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。辅导员和班主任队伍负责学生的日常管理和思想教育，为学生提供必要的指导和帮助。

社团活动与校园文化：学院支持学生组建各类社团，如文艺类、体育类、志愿服务类、专业学习类社团等，丰富学生的课余生活，培养学生的组织能力、协作精神和兴趣爱好。通过举办文化艺术节、运动会、职业技能展示等活动，营造积极向上的校园文化氛围。

就业指导与服务：学院设有就业指导中心，负责为学生提供就业政策咨询、职业生涯规划、求职技巧培训、就业信息发布等服务。
于此同时呢，积极开拓就业市场，举办校园招聘会，邀请用人单位来校选拔人才，为毕业生搭建就业平台。

就业前景分析：随着我国经济社会发展和人口老龄化进程加快，以及“健康中国”战略的深入推进，社会对医疗卫生服务的需求持续增长，对基层医疗卫生人才的需求尤为迫切。皖北卫生职业学院所开设的护理、药学、检验、影像、康复等专业，正是当前和未来医疗卫生行业人才需求的重点领域。毕业生主要面向皖北地区及安徽省内的各级医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、药厂、医药公司、康复机构、养老机构等就业，就业渠道相对宽广。只要毕业生具备扎实的专业技能、良好的职业素养和积极的就业心态，通常能够找到比较对口的专业工作。

皖北卫生职业学院作为一所区域性卫生类高职院校，以其明确的办学定位、贴近市场的专业设置、不断改善的办学条件和注重实践的人才培养模式，为区域医疗卫生事业培养着大量应用型人才。学院在未来的发展中，将继续深化教育教学改革，提升内涵建设水平，努力为学生的职业发展创造更优越的条件，为服务地方经济社会发展做出更大的贡献。对于有志于投身医疗卫生事业的学子而言，这里可以成为一个学习专业技能、实现职业梦想的起点。