江苏安全技术职业学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

• 更新时间：2025-10-10 05:24:05 •

关于江苏安全技术职业学院创始人及前身的综合评述江苏安全技术职业学院的诞生与发展，是顺应中国经济社会转型、特别是安全生产领域对高素质技术技能人才迫切需求的时代产物。要探寻其创始人，不能简单地归功于某一位特定的个人，而应理解为一个由时代需求、政策引导和集体智慧共同构成的“创始力量”。这所学院并非凭空建立，其根源深深植根于一所拥有深厚历史底蕴的学校——江苏省徐州机电工程高等职业学校。该学院的前身，可以进一步追溯至更早的办学实体，其发展脉络与我国煤炭工业、安全生产技术以及职业教育体系的演变紧密相连。从早期的煤炭技工教育，到聚焦机电工程，再到明确以“安全技术”为特色核心，这一演变过程清晰地反映了国家从注重工业生产规模到强调安全发展、以人为本的战略转型。
因此，学院的“创始人”本质上是时代发展与行业需求的合力，而其“前身”则是一系列在特定历史阶段承担人才培养使命、并不断顺应潮流进行自我革新与升级的办学机构。理解这一点，对于全面把握学院的办学特色、历史使命和发展方向至关重要。
下面呢将详细阐述其历史沿革、创建背景、特色发展及现状。江苏安全技术职业学院的历史溯源与创建背景

江苏安全技术职业学院的建立，并非一蹴而就，而是中国职业教育体系深化改革的必然结果，也是江苏省乃至国家层面加强安全生产人才培养战略布局的关键一环。要深刻理解其创始根源，必须将其置于中国工业化进程和职业教育发展的大背景下进行考察。

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上世纪九十年代末至本世纪初，随着中国经济持续高速增长，工业生产规模不断扩大，安全生产问题日益凸显，成为关系到人民群众生命财产安全和社会稳定大局的重大课题。国家相继出台了一系列严格安全生产法律法规，并对企业安全生产管理水平和从业人员安全技能提出了更高要求。与此形成鲜明对比的是，专门从事安全技术领域人才培养的高等职业教育机构相对匮乏，人才缺口巨大。这种供需矛盾在能源大省、工业重镇江苏省表现得尤为突出。正是在这样的时代呼唤下，依托已有的职业教育资源，建设一所以安全技术为鲜明特色的高等职业院校被提上议程。

学院的直接前身——江苏省徐州机电工程高等职业学校，为此奠定了坚实的基础。该校在长期的办学实践中，已经在机电、矿业工程等相关领域积累了丰富的教学经验、师资力量和实验实训设施。这些领域与安全生产技术有着天然的、紧密的联系。从机电设备的本质安全化到矿山灾害防治，其专业内核本身就包含了对安全技术的深度要求。
因此，在江苏省徐州机电工程高等职业学校的基础上筹建江苏安全技术职业学院，具备了天时、地利与人和的优势，是资源优化整合、特色聚焦升华的战略选择。这一决策的背后，是江苏省政府、教育主管部门、行业企业以及原学校领导层和教职工集体智慧的结晶，是响应国家号召、服务地方经济发展的切实举措。

学院前身的演变历程

江苏安全技术职业学院的渊源，可以向上追溯到一个更具历史纵深度的办学起点。其根系深深扎入为特定行业培养技术工人的早期教育实践中。

早期奠基（约20世纪70-80年代）： 学院的起源最早可追溯至一所为煤炭行业服务的技工学校。这一时期，学校的核心使命是为蓬勃发展的煤炭工业培养一线急需的技术工人，专业设置紧紧围绕煤矿开采、机电维修、矿井通风与安全等方向。这段办学历史为学校注入了厚重的工业基因和对安全生产最初的认识，尽管当时“安全技术”可能尚未作为一个独立的、系统化的专业体系出现，但其教学内容已内在地包含了安全操作规程和灾害预防知识。
发展壮大（约20世纪90年代至21世纪初）： 随着经济体制改革和教育事业的发展，原技工学校逐步升格或转型为更具综合性的中等专业学校或高等职业学校。在这个过程中，学校的办学规模不断扩大，专业领域从单一的煤炭相关向更广泛的机电工程、自动化技术、电子信息技术等拓展。江苏省徐州机电工程高等职业学校正是这一发展阶段的产物和代表。它继承了前期办学的基础，同时适应市场需求，将“机电工程”作为品牌和优势，为后续向安全技术特色转型储备了关键的技术学科支撑。
转型预备期（21世纪初至正式建院前）： 进入新世纪，面对日益严峻的安全生产形势和国家政策导向，学校敏锐地捕捉到安全技术人才市场的巨大潜力。在保留和强化机电工程等传统优势的同时，开始有意识地增设与安全生产直接相关的课程模块或专业方向，如电气安全技术、机械设备安全、职业健康等，并加强与安全生产监督管理部门的联系，探索校企合作培养安全人才的新路径。这一时期的积累，为最终成功申办并命名为“江苏安全技术职业学院”完成了思想、专业和资源上的准备。

由此可见，学院的前身经历了一个从行业技工教育到综合性机电工程职业教育，再到聚焦安全技术特色的螺旋式上升过程。每一次转型都是对时代需求的回应，也是办学层次和内涵的不断提升。

学院的正式创立与“创始人”的集体肖像

如前所述，江苏安全技术职业学院的“创始人”是一个复合概念。其正式获准建立，是多方力量共同推动的结果，我们可以从以下几个层面来勾勒这幅“集体肖像”。

政策与决策层面： 国家安全生产监督管理总局（现已整合至应急管理部）和教育部关于加强安全人才培养的指导文件，是学院得以创立的顶层设计和政策依据。江苏省人民政府及其教育厅、当时的安全生产监督管理局，作为主管单位，是做出批准设立学院这一关键决策的主体。他们审时度势，规划了江苏省安全人才培养的蓝图，并确定了以江苏省徐州机电工程高等职业学校为基础进行升格改建的方案。这些机构的领导者和相关职能部门的负责人，是学院制度上的“催生者”和“批准者”。
筹备与执行层面： 在原江苏省徐州机电工程高等职业学校时期，学校的领导班子和核心管理团队是筹建工作的具体策划者和执行者。他们负责制定申报材料、规划新校区（如果涉及）、整合校内资源、设计专业体系、引进和培训师资、添置符合安全技术特色的教学实训设备等大量具体而繁重的工作。广大教职工则在这一转型过程中，积极适应新的办学定位，更新知识结构，投身于新专业的建设和教学改革。他们的辛勤付出，是学院从蓝图变为现实的坚实基础。
行业与社会支持层面： 相关行业企业，特别是对安全生产有高度需求的大型工矿企业、安全评价机构、应急救援单位等，为学院的创立提供了实践指导、实习基地建设、人才需求预测等多方面的支持。它们的参与，确保了学院办学能够紧密对接产业实际，培养出真正符合市场需要的人才。

因此，如果说有“创始人”，那么他们是一个由政策制定者、教育行政官员、学校领导者、教职工以及行业专家共同组成的群体。是时代的需要、国家的战略、集体的奋斗，共同书写了江苏安全技术职业学院的创校历史。

建院后的特色发展与发展现状

自正式成立以来，江苏安全技术职业学院始终坚持“特色立校”的方针，将“安全”二字贯穿于办学治校的全过程，逐步形成了独特的发展路径和竞争优势。

一、专业体系构建： 学院以安全技术为核心，构建了辐射多领域的专业集群。不仅设有直接面向安全生产的安全技术与管理、应急救援技术、化工安全技术、建筑工程安全等特色专业，还依托原有优势，大力发展机电一体化技术、电气自动化技术、新能源汽车技术等专业，并强调这些专业与安全技术的融合，例如注重机械安全设计、电气安全标准、新能源汽车电池安全等，形成了“大安全”的专业生态体系。

二、人才培养模式： 学院积极探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。

与众多知名企业共建产业学院或订单班，将企业真实项目和安全案例引入课堂。
高度重视实践教学，建设了设备先进、功能完备的安全技术实训中心，模拟真实工作场景，开展隐患排查、事故模拟、应急救援等实战化训练。
推行“双证书”制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取注册安全工程师助理证、特种作业操作证等职业资格证书，增强就业竞争力。

三、社会服务与影响力： 学院积极发挥自身优势，服务于地方经济社会发展和安全生产事业。

承担企业安全生产管理人员、特种作业人员的安全培训和考核任务。
参与地方政府的安全检查、应急预案评审、安全文化建设等技术服务工作。
开展安全技术研发与推广，为解决行业共性技术难题贡献力量。

通过这些活动，学院的社会声誉和行业影响力不断提升，已成为华东地区乃至全国安全技术职业教育领域的一支重要力量。

四、校园文化与精神传承： 学院将“生命至上、安全第一”的理念融入校园文化，通过安全教育月、安全知识竞赛、应急疏散演练等活动，营造浓厚的安全文化氛围。
于此同时呢，也继承了前身学校艰苦奋斗、精益求精的工匠精神，培养学生既掌握过硬的安全技能，又具备严谨负责的职业素养。

如今，江苏安全技术职业学院已经发展成为一所以工科为主，安全技术为特色，多学科协调发展的全日制普通高等职业院校。它坐落于历史文化名城徐州，借助区域优势，紧密对接淮海经济区的产业升级和安全管理需求，为各行各业输送着一批批高素质的技术技能人才，守护着生产的安全红线，践行着职业教育的社会责任。其从行业技工学校到特色高职院的蜕变历程，是中国职业教育适应经济社会发展、不断自我革新的一个生动缩影。未来，学院将继续深化内涵建设，提升办学质量，为推进国家安全发展战略贡献更大的力量。

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