中国民用航空飞行学院校训是什么，详细阐述(民航飞行学院校训)

中国民用航空飞行学院（以下简称“中飞院”）作为中国民航人才培养的摇篮，其校训“远举高飞，博学笃行”承载着深厚的文化底蕴和行业使命。这八个字不仅是对学校办学宗旨的提炼，更是对中国民航人精神内核的精准诠释。它融合了传统智慧与现代航空精神，指引着一代代学子在蓝天下书写奋斗篇章。本文将从校训的文本解析、历史渊源、文化内涵、教育实践以及社会影响等多个维度，详细阐述其重要意义。

校训的文本解析与字面含义

校训“远举高飞，博学笃行”由两个四字短语构成，每个部分都蕴含着丰富的意义。“远举高飞”出自中国古代文学意象，常用来形容志向高远、奋发向上的状态。在航空语境下，“远举”暗示着目光长远、目标宏大，契合民航事业全球化的特征；“高飞”则直接指向飞行本身，象征着突破极限、追求卓越的精神。整体上，这一短语强调抱负与行动的统一，鼓励学生树立航空报国的远大理想。

“博学笃行”则源自儒家经典思想，其中“博学”出自《礼记·中庸》，意为广泛学习和积累知识，体现教育中理论素养的重要性；“笃行”则强调脚踏实地、坚持不懈的实践，呼应航空行业对安全和细节的极致要求。二者结合，形成了知与行的辩证关系：只有通过博学夯实基础，才能通过笃行实现价值。这八字校训 thus 构成了一个完整体系，从精神层面到实践层面，覆盖了人才培养的全过程。

历史渊源与演变背景

中飞院校训的形成与中国民航事业的发展历程紧密相连。学校创建于1956年，最初以培养飞行员为主，后逐步扩展至机务、空管、乘务等多个领域。校训在长期办学实践中凝练而成，反映了从早期强调飞行技能到如今注重综合素质的演变。历史上，中国民航曾历经从无到有、从弱到强的跨越，校训中的“远举高飞”正是这种奋进精神的写照——它激励师生在技术封锁和资源匮乏的年代突破困境，例如在20世纪80年代，学校通过引进国际标准，推动了飞行训练的现代化。

同时，“博学笃行”部分汲取了中国古代教育智慧，尤其是朱熹等儒家学者提倡的“知行合一”理念。这体现了中飞院在扎根中国传统文化的同时，融合西方航空教育的精华，形成了独具特色的育人模式。校训的正式确立大约在21世纪初，随着学校升格为本科院校，它被写入章程，成为校园文化的核心符号。这一演变不仅见证了中飞院的成长，也映射了中国民航从学习模仿到自主创新的转型。

文化内涵与精神价值

校训的文化内涵可从多个层面解读。它体现了航空事业的特有价值观：安全、责任和创新。“远举高飞”象征着对安全的永恒追求——飞行的高度和距离必须以严谨为前提；“博学笃行”则强调责任担当，例如机务人员需要通过不断学习来确保飞机适航。这些价值观融入日常教学，使学生潜移默化地养成职业操守。

校训承载了中华优秀传统文化元素。“博学”与“笃行”直接关联到儒家“格物致知”和“经世致用”的思想，强调教育不仅要传授知识，更要服务社会。在中飞院的语境下，这转化为为民航强国建设贡献力量的使命感。
于此同时呢，“高飞”一词也暗含道家“逍遥游”的自由精神，鼓励学生在科技探索中保持想象力与创造力。

此外，校训的精神价值超越了校园，延伸至行业和社会层面。它倡导的是一种终身学习与务实行动结合的态度，这正是当代航空业快速迭代所需的素质。
例如，在无人机、智慧空管等新兴领域，中飞院毕业生凭借校训指引，往往能快速适应变化，成为技术革新的中坚力量。

校训在教育实践中的体现

在中飞院的教育体系中，校训通过课程设置、飞行训练、校园文化等多渠道落地实施。具体而言，它体现在以下方面：

• 课程与教学：学校构建了“博学”为导向的理论课程体系，涵盖航空理论、管理学、人文社科等，确保学生知识结构的广度。
  于此同时呢，“笃行”通过模拟机训练、实地实习和项目实践来实现，例如与航空公司合作开展机务维修实操，使学生在真实环境中磨练技能。
• 飞行训练：作为核心环节，飞行训练直接践行“远举高飞”精神。学生从初教机到高教机的进阶过程中，被激励追求技术精湛和安全意识。统计显示，中飞院的飞行毕业生在首次执飞达标率上位居行业前列，这得益于校训强调的高标准要求。
• 校园文化：通过讲座、标语和学生活动，校训融入日常生活。
  例如，每年举办“博学论坛”邀请行业专家分享前沿知识，而“笃行杯”技能竞赛则鼓励动手创新。这种文化氛围塑造了学生严谨、团结、进取的品格。
• 师资与管理：教师团队以身作则，许多教官本身就是“博学笃行”的典范——他们既具备学术背景，又有数千小时飞行经验。管理制度上，学校通过学分制和绩效考核，强化校训的导向作用。

这些实践确保了校训不是空洞口号，而是可测量、可评估的教育成果。
例如，在民航局组织的院校评估中，中飞院常因“知行合一”的培养模式受表彰。

校训对行业与社会的贡献

中飞院校训的影响力远超校园边界，为中国民航事业和社会整体发展注入了活力。它助力行业人才队伍建设。超过70%的中国民航飞行员毕业于中飞院，校训精神使他们成为保障飞行安全的中流砥柱。在突发事件如抗震救灾中，校友们凭借“笃行”的担当精神，屡次完成应急任务，体现了社会责任。

校训推动了科技创新。在“远举高飞”的激励下，学校研发了多项航空专利，如飞行模拟器技术和空管自动化系统，这些成果应用于行业，提升了中国民航的国际竞争力。
于此同时呢，“博学”维度促进跨学科合作，例如与高校联合开展航空心理学研究，优化了飞行员培训体系。

校训的社会价值体现在弘扬正能量上。它倡导的脚踏实地和追求卓越，符合社会主义核心价值观，激励青年一代投身国家战略。通过媒体报道和公众活动，中飞院校训已成为中国教育领域的品牌符号，鼓舞更多人在平凡岗位上实现“高飞”梦想。

中国民用航空飞行学院的校训“远举高飞，博学笃行”是一个多维度的精神体系，它根植历史、关照现实、引领未来。从文本到实践，从校园到社会，这八个字不仅定义了学校的 identity，更塑造了中国民航人的灵魂。在新时代民航强国的征程中，它将继续作为灯塔，指引着学子们翱翔蓝天，书写辉煌。