山西职业技术学院的思想政治教育怎么样(山西职院思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-10 18:54:10 •

关于山西职业技术学院思想政治教育的综合评述山西职业技术学院作为山西省职业教育的重要阵地，其思想政治教育体系在长期的办学实践中，形成了较为鲜明的特色和较为扎实的成效。学院始终将立德树人作为根本任务，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，致力于培养德技并修的高素质技术技能人才。总体来看，其思政教育工作呈现出体系化、融合化、时代化的特点。学院不仅注重构建“大思政”工作格局，整合校内校外、课内课外各类资源，形成育人合力，更强调将思政教育深度融入专业教学、实习实训、校园文化和社会实践各个环节，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。面对新时代职业院校学生的思想特点和发展需求，学院积极探索思政教育模式的创新，运用信息化手段，丰富教育载体，增强思政工作的时代感和吸引力。在师资队伍建设方面，注重提升思政课教师和辅导员队伍的专业素养与育人能力，为思政教育的有效开展提供了有力保障。当然，在取得显著成绩的同时，也存在一些需要持续深化和改进的方面，例如如何进一步精准对接不同专业学生的思想实际，如何更有效地将工匠精神、职业素养等要素融入思政教育体系等。但毋庸置疑的是，山西职业技术学院的思想政治教育在引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，厚植家国情怀方面，发挥着不可替代的核心作用，为学生的全面成长成才和未来的职业发展奠定了坚实的思想基础。

一、顶层设计与工作机制：构建“大思政”育人格局

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山西职业技术学院深刻认识到思想政治工作的极端重要性，将其摆在学院事业发展的突出位置，从顶层设计入手，着力构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系。

健全领导体制与责任体系

学院坚持和加强党对思想政治工作的全面领导，成立了由党委书记和院长担任双组长的思想政治工作领导小组，统筹规划、协调推进全院思政工作。明确了党委主体责任、党委书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”以及各基层党总支、直属党支部的具体责任，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全员参与的工作机制。定期召开思想政治工作会议，研究部署重大事项，解决重点难点问题，确保思政工作方向正确、落到实处。

完善制度保障与评价机制

学院制定并完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、方案细则，为思政工作的规范化、制度化开展提供了遵循。将思想政治工作纳入学院整体发展规划和年度工作要点，并将其作为各二级单位年度考核、干部述职评议、教师职称评聘的重要内容，建立了科学的评价指标体系，强化了考核结果的运用，有效激发了各部门和广大教职员工参与思政工作的积极性和主动性。

整合资源形成育人合力

学院积极推动“三全育人”综合改革，整合课堂教学、校园文化、社会实践、网络媒体、管理服务等各类育人资源，努力构建“大思政”格局。加强马克思主义学院建设，发挥其在思政理论教学与研究中的主力军作用；强化学生工作部、团委等在学生日常思想政治教育和管理服务中的职能；推动宣传部、教务处、人事处、后勤处等部门立足岗位，将育人要素融入各项工作。通过资源整合与协同联动，实现了育人主体、育人过程、育人环节的全覆盖，形成了同向同行、互促共进的强大育人合力。

二、主渠道建设：发挥思想政治理论课关键作用

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，山西职业技术学院高度重视思政课的建设与改革，不断提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

深化教学改革与创新

学院持续推进思政课教学模式与方法改革，积极探索符合职业教育特点和当代大学生认知规律的教学方式。

专题化教学： 打破原有教材章节限制，围绕重点、热点问题设计教学专题，进行深入讲解，增强教学的系统性和深度。
案例式教学： 紧密结合国家发展成就、社会现实问题、行业企业案例以及学生生活实际，选取鲜活案例，引导学生在分析讨论中明辨是非、深化认识。
互动式研讨： 鼓励学生课前预习、课堂发言、小组讨论，变“被动接受”为“主动探究”，激发学生的主体意识。
实践教学环节： 将实践教学纳入思政课学分，组织学生赴红色教育基地、现代化企业、新农村等进行参观考察、社会调研，使理论教学与实践体验相辅相成。

推动信息技术与思政课深度融合

学院积极利用现代信息技术赋能思政课教学，建设在线开放课程、微课、教学资源库，推广使用智慧教学工具，开展线上线下混合式教学。通过网络平台开展答疑解惑、主题讨论、成果展示，拓展了教学时空，丰富了教学内容，增强了与学生的互动，提升了思政课的时代感和吸引力。

加强师资队伍建设

学院着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。通过常态化集体备课、教学观摩、学术交流、课题研究等方式，提升教师的教学科研能力。实施“传帮带”机制，帮助青年教师快速成长。定期组织教师参加各级各类培训、实践研修，赴国内高水平大学访学交流，不断开阔教师视野，提升综合素养。落实思政课教师岗位津贴等政策保障，增强教师的职业认同感和获得感。

三、课程思政建设：促进专业知识与价值引领有机融合

山西职业技术学院大力推动“课程思政”建设，要求所有课程都承担起育人责任，挖掘各类课程蕴含的思政元素和育人功能，实现思政教育与专业教育的同频共振。

挖掘专业课程中的思政资源

学院引导各专业教师结合课程特点，深入梳理和挖掘其中所蕴含的爱国主义精神、科学精神、工匠精神、职业道德、法治意识、生态文明理念等思想政治教育资源。
例如，在工程技术类专业课程中，强调严谨求实的科学态度、精益求精的工匠精神、安全生产的责任意识；在经济管理类专业课程中，强调诚信守法、公平竞争、合作共赢的市场规则；在文化艺术类专业课程中，强调弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信等。

创新课程思政教学方法

鼓励教师将思政元素自然融入教学各个环节，避免“硬融入”“贴标签”。通过项目式学习、情境模拟、角色扮演、主题辩论等多种方式，使价值引导在专业知识讲授和能力培养中如盐在水、润物无声。开展课程思政优秀教学案例评选、示范课堂观摩等活动，推广先进经验和做法，带动全体教师课程思政建设能力的提升。

完善课程思政评价机制

将“课程思政”成效纳入教学质量评价、教学比赛、教学成果奖评选等重要指标，引导教师更加自觉地投入到课程思政建设中。通过学生评教、督导听课、同行评议等方式，对课程思政的教学效果进行反馈和改进，确保育人要求落到实处。

四、日常思想政治教育：构筑全方位育人阵地

除了课堂教学主渠道，山西职业技术学院将日常思想政治教育作为重要阵地，通过多种途径和载体，对学生进行潜移默化的思想引导和价值塑造。

辅导员与班主任队伍建设

学院高度重视辅导员和班主任这支思想政治工作的骨干力量，严格按照标准配齐配强辅导员。加强辅导员专业化、职业化建设，通过定期培训、工作坊、技能大赛、职称晋升等多渠道提升其理论水平和工作能力。落实辅导员深入课堂、深入宿舍、深入学生活动的制度，及时了解学生思想动态，做好思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、就业帮扶等工作，成为学生的良师益友和人生导师。

主题教育活动品牌化

围绕重大纪念日、传统节日、时事热点等，组织开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，如“开学第一课”、“毕业典礼”、“国旗下的演讲”、“奋斗的青春最美丽”系列报告会等，将其打造为具有影响力的校园文化品牌。这些活动主题鲜明、贴近学生，有效强化了爱国主义、集体主义、社会主义教育。

校园文化建设浸润化

学院注重以文化人、以文育人，加强校风、教风、学风建设。开展丰富多彩的校园科技文化节、艺术节、体育竞赛、社团活动等，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。加强校园网络文化建设与管理，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网络平台，传播主流价值观，清朗网络空间。

心理健康教育与危机干预

建立健全学院、系部、班级、宿舍四级心理健康教育工作网络，开设心理健康教育课程和讲座，开展心理普测和常态化心理咨询服务，培养学生理性平和、积极向上的健康心态。建立心理危机预防与干预机制，及时识别和化解学生心理问题，为思想政治教育提供重要的心理基础。

五、实践育人体系：在身体力行中坚定理想信念

实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想认识的重要途径。山西职业技术学院将实践育人作为思想政治教育的关键环节，积极搭建平台，引导学生走向社会、了解国情、增长才干。

社会实践常态化制度化

将社会实践纳入人才培养方案，计入学分。每年寒暑假组织开展以理论普及、历史成就观察、科技支农、教育关爱、文化艺术服务等为主要内容的社会实践活动，组建重点团队，奔赴省内外各地，特别是革命老区、贫困地区开展实践。学生在实践中感知时代脉搏，了解社情民意，升华对党的路线方针政策的认同，增强服务国家、服务人民的社会责任感。

志愿服务项目化品牌化

大力弘扬志愿服务精神，健全志愿服务体系。围绕社区服务、环境保护、赛会服务、扶贫助困等领域，打造了一批具有职院特色的志愿服务品牌项目。鼓励学生在志愿服务中奉献社会、锻炼自我、体验价值，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

实习实训中强化职业精神培育

充分利用校企合作、实习实训基地等平台，在专业技能训练的同时，注重对学生进行职业道德、职业规范、安全生产和工匠精神的教育。邀请企业劳模、技术能手走进校园言传身教，让学生在真实的生产环境中感受和领悟爱岗敬业、精益求精、追求卓越的职业品质。

六、特色与创新：探索符合职教特点的思政教育模式

结合职业教育的类型特征和学生的实际情况，山西职业技术学院在思想政治教育方面进行了一些富有特色的探索和创新。

强化工匠精神与劳模精神培育

将工匠精神、劳模精神的培育作为思政教育的重要内容。通过设立“大师工作室”、邀请行业企业专家和优秀校友举办讲座、评选技能标兵等方式，大力宣传和弘扬执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，引导学生树立正确的职业观，立志成为知识型、技能型、创新型劳动者。

校企协同育人深化思政内涵

依托深厚的校企合作基础，探索校企协同开展思想政治教育的新模式。与企业共同制定人才培养方案中关于思政素质和职业素养的要求，共同开发相关课程或教学模块，共同评价学生的综合表现。使思政教育更加贴近行业企业需求，更具针对性和实效性。

利用新媒体技术创新育人载体

积极适应信息化发展趋势，建设运营好学院官方微信、微博、抖音等新媒体平台，以及各系部、学生组织的网络阵地。创作传播贴近学生、生动活泼的网络文化产品，如微视频、漫画、H5等，开展线上主题教育活动，抢占网络思想政治教育新阵地，提升思政工作的覆盖面和影响力。

七、面临的挑战与未来展望

在肯定成绩的同时，也应清醒地认识到，山西职业技术学院的思想政治教育仍面临一些挑战。
例如，如何进一步提升思政课对不同专业背景学生的吸引力与说服力；如何更精准地把握“00后”高职学生思想观念、行为方式的新特点，增强思政工作的针对性；如何进一步深化课程思政建设，实现“门门有思政、人人讲育人”的良好局面；如何更有效地应对网络信息多元化带来的冲击，巩固壮大主流思想舆论阵地等。面向未来，山西职业技术学院的思想政治教育工作需要在巩固现有成果的基础上，持续深化改革创新。应进一步强化问题导向和目标导向，聚焦立德树人根本任务，不断优化“大思政”工作格局。持续深化思政课教学改革，提升教学质量和效果。全面推进课程思政高质量建设，实现专业知识传授与价值引领的深度融合。加强思政工作队伍建设，提升专业化水平。更加注重实践育人，拓展育人平台。积极运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。最终目标是构建起更加完善、更具活力、更富成效的思想政治工作体系，为培养更多德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人提供坚强有力的思想保证和精神支撑。

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