西安电子科技大学有哪几个校区，何时创办(西安电子科大校区与创办时间)

西安电子科技大学经过数十年的建设与发展，形成了布局清晰、功能互补的校区结构，为学校的教学、科研、行政和生活提供了坚实的物理空间保障。

北校区，又称老校区，位于西安市雁塔区太白南路2号，地处西安市中心城区南二环附近，是学校自1958年迁址西安后的主校区，承载着学校最为深厚的历史与文化底蕴。

• 地理位置与氛围：该校区占地面积相对较小，但地理位置优越，交通便利，周边商业、生活设施齐全。校园内绿树成荫，建筑风格沉稳厚重，充满了浓厚的学术氛围和历史感。许多具有标志性的老建筑，如图书馆、主楼等，见证了学校数十年来的风雨历程。
• 功能定位：北校区目前主要承担研究生（硕士、博士）的培养、高层次科研任务以及部分高年级本科生的教学。这里汇聚了学校多个国家级、省部级重点实验室和工程研究中心，是学校科学研究的核心区域。
  于此同时呢，学校的主要行政管理机关、部分国家级实验教学示范中心也坐落于此。
• 院系分布：许多以尖端科研为导向的学院和研究院，如通信工程学院、电子工程学院、计算机科学与技术学院（部分）、微电子学院、网络与信息安全学院等，其研究生教育和科研主体均在北校区。

南校区位于西安市长安区西沣路兴隆段266号，地处西安国家民用航天产业基地附近，是学校在新世纪为适应规模扩张和长远发展而兴建的主校区。

• 地理位置与氛围：南校区占地面积广阔，规划现代，设施崭新。校园环境优美，建筑风格明快大气，配套设施完善，包括大型图书馆、现代化教学楼、标准体育场、体育馆、游泳馆以及规模庞大的学生公寓和食堂群。相较于北校区的厚重，南校区更显青春活力和现代气息。
• 功能定位：南校区是学校本科生基础教育的主阵地，绝大部分本科一至三年级的学生在此学习生活。校区侧重于基础教学、通识教育和本科生创新实践能力的培养。
  于此同时呢，也分布有相当体量的科研平台和部分学院的研究生。
• 院系分布：学校几乎所有的本科专业基础教学阶段都在南校区进行。多个学院的本科教学主体、基础实验中心、工程训练中心以及一些新兴交叉学科学院（如人工智能学院、生命科学技术学院等）的主要办学空间均设在南校区。

除了西安本部的两个校区，广州研究院是西安电子科技大学主动融入国家区域发展战略的重要举措。

• 地理位置与战略意义：该研究院位于广东省广州市，是学校与广州市政府合作共建的高层次人才培养和科学研究机构。其设立旨在充分利用粤港澳大湾区的产业、政策和区位优势，深化产教融合，面向新一代信息技术、人工智能、集成电路等前沿领域，开展高水平专业学位研究生培养和尖端科技攻关。
• 功能定位：广州研究院并非传统意义上的完整校区，而是一个以产教融合为特色、聚焦研究生教育（特别是专业硕士和博士）和前沿技术研发的创新平台。它采用校企双导师制，强调与头部企业的紧密合作，旨在培养产业急需的高层次工程技术和创新人才。

西安电子科技大学的历史，是一部与中国共产党和中国革命、建设、改革事业同向同行的光辉史诗。其发展脉络清晰，关键节点突出。

学校的根脉始于1931年。在那个风云激荡的年代，为适应红军无线电通信事业的迫切需要，中央军委无线电学校在江西瑞金诞生。这所学校从创办之初就肩负着为革命战争培养通信技术人才的使命，被誉为我党我军通信事业的“开山鼻祖”。

• 长征中的办学：在举世闻名的二万五千里长征中，学校的师生员工克服难以想象的困难，坚持一边行军一边教学和保障通信，为红军长征的胜利作出了不可磨灭的贡献，形成了“艰苦奋斗、自强不息”的宝贵精神传统。
• 抗日战争与解放战争时期：随着革命形势的发展，学校先后更名为中央军委无线电通信学校、中央军委工程学校等，随党中央辗转于陕北、河北等地继续办学，为抗日战争和解放战争培养了大批通信技术骨干，成为革命队伍中不可或缺的“千里眼”和“顺风耳”。

新中国成立后，国家进入和平建设时期。为满足国防现代化和国民经济建设对高级通信技术人才的迫切需求，学校进入了新的发展阶段。

• 院系调整与北迁张家口：1952年，在全国高等学校院系调整的背景下，学校的主体迁至河北省张家口市，更名为中国人民解放军通信工程学院，隶属于中央军委，成为当时我国培养军事通信人才的最高学府。这一时期，学校汇聚了国内相关领域的众多知名学者，学科体系逐步完善，办学水平显著提升。
• “西军电”时代的开启：为了优化国防工业布局和学校的长远发展，1958年，学校奉命迁至历史文化名城西安，并更名为中国人民解放军军事电信工程学院，这就是校史上极具影响力的“西军电”时期。迁址西安为学校提供了更广阔的发展空间，也使其深深扎根于这座科教资源丰富的城市。

1966年，根据国家政策调整，学校退出军队序列，转为地方建制，更名为西北电讯工程学院，隶属于当时的第四机械工业部（后为电子工业部）。这一转变使得学校的服务面向从主要为国防建设扩展到为整个国家的电子信息技术产业服务。

• 改革开放中的机遇：改革开放为中国高等教育带来了春天。学校抓住机遇，大力加强学科建设、科学研究和师资队伍建设，在通信、雷达、计算机、微电子等领域取得了一系列重要突破，奠定了在国内电子信息领域的领先地位。
• 更名为西安电子科技大学：随着学校综合实力的提升和学科内涵的拓展，原有的“学院”名称已不能完全反映学校的办学规模和水平。1988年，经国家教育委员会批准，学校正式更名为西安电子科技大学。这次更名是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着学校进入了一个以多科性、研究型大学为目标的新发展阶段。

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的推进和“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“世界一流大学和一流学科”建设等国家战略的实施，西安电子科技大学迎来了前所未有的发展机遇。

• 南校区的规划与建设：为了从根本上解决办学空间不足的问题，适应招生规模扩大和建设高水平研究型大学的需要，学校于本世纪初果断决策，在西安市长安区征地建设新校区。南校区的建成和投入使用，极大地改善了学校的办学条件，为本科教育的优质化和规模化提供了保障，形成了与北校区功能互补、协同发展的新格局。
• 学科建设的辉煌成就：学校的信息与通信工程、计算机科学与技术两个学科入选国家“双一流”建设学科，在全国学科评估中持续名列前茅。学校的科研实力不断增强，承担了大量国家级重大科研项目，为国家科技进步和国防现代化建设做出了重要贡献。
• 开放办学与战略布局：学校积极响应国家创新驱动发展战略和区域协调发展布局，除建设广州研究院外，还积极参与共建陕西半导体先导技术中心等创新平台，不断拓展校地、校企合作的深度和广度，提升服务经济社会发展的能力。

西安电子科技大学从江西瑞金到河北张家口，再到陕西西安，从单一的北校区到南北校区并立，再到布局粤港澳大湾区，其校区变迁并非简单的空间转移，而是深刻反映了国家战略需求、高等教育发展规律和学校自身办学定位的演变。

无论是建校之初服务于革命战争，还是建国后服务于国防现代化，抑或是改革开放后服务于国民经济主战场，乃至新时代服务于网络强国、数字中国等重大战略，学校的每一次重大变迁和发展决策，都紧紧围绕着国家的迫切需要。从“西军电”到“西电”，名称的变化背后是服务面向的拓展，但“与国家同呼吸共命运”的初心始终未改。广州研究院的设立，正是学校主动对接粤港澳大湾区国际科技创新中心建设这一国家战略的生动体现。

中国高等教育从精英化到大众化再到追求内涵式发展的进程，直接影响了高校的办学规模和模式。北校区有限的物理空间难以支撑学校在新世纪的扩张需求，南校区的建设是顺应高等教育规模发展的必然选择。
于此同时呢，将本科生基础教育集中于设施先进的南校区，将研究生培养和高水平科研集中于学术氛围浓厚的北校区，这种功能分区体现了对人才培养规律的尊重，有利于优化资源配置，提升办学效益。

尽管校区在变、规模在变，但学校在长征烽火中铸就的“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、爱国为民”的红色基因，始终是凝聚全体西电人的精神纽带。这种精神被物化在北校区的一草一木、历史建筑之中，也通过校史教育、文化活动等方式，在新校区、在新一代西电学子中传承和弘扬，成为学校独特的文化标识和强大的精神动力。

西安电子科技大学的校区分布与创办历史，是一部浓缩的中国近现代电子信息高等教育发展史。其现有的北校区、南校区和广州研究院，各自承担着不同的战略功能，共同支撑着学校建设特色鲜明世界一流大学的宏伟目标。而贯穿其近百年办学历程的，是对国家民族的忠诚奉献、对科学真理的不懈追求和对红色基因的赓续传承。这所从战火中走来的学府，正以其深厚的底蕴和蓬勃的活力，在新时代的征程上续写着新的辉煌篇章。