南京林业大学校训是什么，详细阐述(南京林业大学校训)

南京林业大学坐落于人文荟萃的古都南京，其发展历程与中华民族的现代林业发展史紧密交织。学校的校训“团结、朴实、勤奋、进取”，如同一条精神纽带，连接着其厚重的过去与辉煌的未来。这八个字并非凭空而来，而是学校在长期办学实践中，汲取中华民族优秀传统文化精髓，结合自身学科特色与时代使命，逐渐锤炼形成的思想结晶。它超越了简单的文字符号，成为一种内在的力量，塑造着学校的学术气质，规范着师生的言行举止，并最终外化为服务国家、贡献社会的切实行动。理解南林校训，就是理解这所大学为何而建、为何而兴，以及它将走向何方的精神密码。

校训的文本解析与深层内涵

对校训的解读，需深入每一个词汇的微观世界，并洞见其相互关联所构成的宏观哲学。

“团结”位居其首，奠定了价值基础的基调。在高等学府中，它远不止于人际关系的和谐，更是一种宏大的协作观。其一，它指向学术共同体内部的团结，鼓励不同学科、不同学术背景的师生打破壁垒，进行跨学科的交叉融合与协同创新。尤其是在现代林业领域，解决复杂的生态问题、资源利用问题，绝非单一学科所能胜任，需要林学、生态学、工程学、经济学、社会学等多领域学者的通力合作。其二，它象征着与行业的团结。南京林业大学的发展始终与国家林业和生态环境事业同呼吸、共命运，校训中的“团结”要求学校面向行业需求，与生产实践紧密结合，将科技成果转化为现实生产力。其三，它意味着与国家和民族的团结，倡导师生将个人理想融入国家发展大局，心系“国之大者”，为生态文明建设和绿色发展贡献集体智慧。

“朴实”是南林人最为鲜明的精神底色与品格烙印。这两个字深刻反映了学校与自然、与土地最为亲近的学科特性。其一，它体现为治学态度上的求真务实。林业科学是一门实践性极强的科学，来不得半点虚假和浮夸。它要求师生扎根中国大地，深入山林原野，躬耕于田间地头，在真实的自然环境中发现问题、研究问题、解决问题。这种“朴实”是对科学精神的坚守，是对数据真实、结论严谨的极致追求。其二，它体现为生活作风上的朴素无华。受学科文化熏陶，南林人普遍具有低调务实、不尚空谈、吃苦耐劳的特质。这种品格使学生未来无论身处何种岗位，都能沉得下心、扎得下根，成为脚踏实地、值得信赖的骨干力量。其三，“朴实”更是一种人生哲学，内含着对自然的敬畏、对物质的淡泊以及对内在精神的看重，这与生态文明所倡导的简约适度、绿色低碳的生活方式高度契合。

再次，“勤奋”是通往一切成就的必由之路，是南林校训中的方法论核心。学问之道，业精于勤。其一，在学术研究上，“勤奋”意味着刻苦钻研与持之以恒。林业科研往往周期长、条件艰苦，需要付出极大的耐心和努力，没有锲而不舍的勤奋精神，难以取得重大突破。从实验室里的反复试验到野外台站的长期观测，无一不是勤奋的注脚。其二，在学习求知上，“勤奋”要求学生珍惜韶华，勤学苦练，掌握扎实的专业知识和实践技能。大学时光转瞬即逝，唯有勤奋才能打下坚实的学业基础，为未来的人生旅程积蓄能量。其三，“勤奋”也是一种积极向上的精神状态，是克服困难、迎接挑战的强大动力。它激励师生在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，将青春的汗水挥洒在最有价值的地方。

“进取”代表了学校的志向与追求，是驱动发展的引擎。它确保了学校和精神不会固步自封，而是永远面向未来。其一，它体现在学术上的开拓创新。鼓励师生敢于探索未知领域，勇于挑战前沿科学问题，在林业科技自主创新中不断追求卓越，力争引领学科发展潮流。其二，它体现在事业发展上的勇攀高峰。对学校而言，“进取”是争创一流大学和一流学科的决心；对师生个人而言，是不断提升自我、追求卓越、实现更高人生价值的内在要求。其三，“进取”必须与“团结”、“朴实”、“勤奋”相结合，才不至于变为好高骛远。它是在扎实基础和团队协作基础上的飞跃，是在尊重规律前提下的创新，是在勤奋耕耘后的收获。正是这种“进取”精神，推动南京林业大学从一所单科性院校向以林科为特色、多科性协调发展的研究型大学不断迈进。

这八个字是一个有机整体，相互支撑，缺一不可。“团结”为“勤奋”和“进取”提供了环境和氛围，“朴实”为“勤奋”和“进取”奠定了根基和方向，“勤奋”是实现“进取”目标的手段和途径，而“进取”则是“团结”、“朴实”、“勤奋”最终要达成的目标和境界。它们共同构成了一个从价值导向到行为实践，再到目标追求的完整逻辑链。

校训的历史渊源与时代演变

南京林业大学校训的形成，深深烙印着学校曲折而光辉的发展历程。其前身可追溯至1902年创办的中央大学森林系和1910年创办的金陵大学森林系，在中国近代林业教育史上开创先河。在那个积贫积弱、民族危亡的年代，第一代林业教育先驱们深入荒山野岭，筚路蓝缕，播撒绿色希望。他们的工作环境极其艰苦，靠的就是一种不畏艰难、踏实苦干、救国图强的精神。这种原始的精神气质，为日后校训的提炼提供了最深厚的历史素材和文化积淀。

1952年，全国高校院系调整，南京林学院正式成立，集中了当时华东地区多家高校的森林系科，成为新中国独立建制的首批高等林业院校。在这一创业维艰的时期，来自五湖四海的师生为了新中国林业建设这一共同目标汇聚一堂，自然而然地形成了强大的凝聚力与向心力。
于此同时呢，国家建设急需大量专业人才，师生们响应号召，边建校、边教学、边科研，那种艰苦创业、勤奋学习、报效祖国的热情空前高涨。这一时期所凸显的集体主义、艰苦奋斗、求真务实、奋发图强的作风，可以说是校训精神的直接实践和生动体现。

改革开放后，学校迎来了新的发展机遇，于1985年更名为南京林业大学。
随着学科领域的拓展和国际交流的增多，学校在坚守传统特色的同时，愈发强调开拓创新和争创一流的重要性。“进取”的精神被提升到前所未有的高度。校训在这一时期经过全校师生的广泛讨论和共识凝聚，最终被明确表述和正式确立为“团结、朴实、勤奋、进取”。它既是对过去优良传统的总结与继承，也是面向新时代提出的号召与要求，反映了学校在保持本色的同时，立志改革、锐意进取的坚定决心。

进入21世纪，尤其是生态文明建设成为国家战略以来，南京林业大学的校训被赋予了全新的时代内涵。“团结”超越了校园和行业，扩展到与全球生态治理共同体携手合作；“朴实”与生态文明倡导的绿色生活方式和消费观念完美契合；“勤奋”是攻克绿色科技难关、实现“双碳”目标的关键；“进取”则体现在为建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的现代化提供科技和人才支撑的雄心壮志。校训的生命力在于其与时俱进，它始终与国家民族的发展同频共振。

校训的践行载体与育人功能

校训绝非悬置于门楣之上的装饰，而是通过多种载体，融入血液，落到实处，发挥着全方位的育人功能。

• 课堂教学与专业教育中的融入：学校将校训精神融入课程思政体系。教师在传授专业知识的同时，会讲述林业先贤的感人故事，阐释学科背后所蕴含的奉献祖国、服务人民、敬畏自然、求真探索的价值追求。
  例如，在讲述森林培育时，必然强调脚踏实地、尊重规律的“朴实”精神；在组织大型科研项目时，必然体现团队协作的“团结”力量。这使得专业知识传授与价值引领同向同行。
• 科学研究的实践导向：南京林业大学的科研工作鲜明体现了“勤奋”与“进取”。众多教授专家数十年如一日，潜心于一个研究方向，取得了诸多突破性成果。
  于此同时呢，学校的科研项目紧密围绕国家战略需求，敢于瞄准世界科技前沿，展现了强烈的“进取”心。而所有这些研究都建立在大量野外调查和实验数据的坚实基础上，彰显了“朴实”的学风。
• 校园文化与学风建设：校园内通过校史馆、文化景观、榜样评选、开学毕业典礼等多种形式，持续宣讲和弘扬校训精神。南林校园形成的笃学慎思、崇尚实践、低调务实的优良学风，正是校训文化的直接产物。学生社团活动、社会实践活动也往往以服务生态环保为主题，在实践中深化对校训的理解。
• 校友形象的社会彰显：遍布海内外的广大校友是校训精神的活名片。他们大多在林业、环保、园林、生物质材料等一线领域兢兢业业工作，以扎实的专业功底、吃苦耐劳的品质和出色的业绩，赢得了“朴实、勤奋、能干”的社会口碑，用实际行动为校训做出了最生动的注解，并反哺母校，激励在校学子。

校训的当代价值与未来展望

在当今时代，南京林业大学的校训展现出愈发重要的现实意义和永恒价值。

从教育层面看，在高等教育普及化、价值观念多元化的今天，校训为立德树人提供了根本遵循。它强调的“朴实”与“勤奋”，是对抗浮躁风气、倡导潜心治学的清醒剂；它倡导的“团结”与“进取”，是培养团队合作能力和创新精神的催化剂。它指引学校培养不仅有知识、有能力，更有情怀、有担当、有格局的全面发展的人才。

从国家战略层面看，校训与实现中华民族永续发展的宏伟目标高度统一。推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，建设美丽中国，是一项宏伟而艰巨的事业，迫切需要大量具备“团结、朴实、勤奋、进取”品质的专业人才。南林校训所蕴含的精神，正是完成这一历史使命所不可或缺的核心素质。

从全球视野看，应对气候变化、保护生物多样性等全球性生态挑战，需要全球科技界的“团结”协作，需要基于科学事实的“朴实”态度，需要持之以恒的“勤奋”努力，更需要大胆探索的“进取”创新。南林校训精神与世界可持续发展的内在要求深度吻合。

展望未来，南京林业大学必将继续高举其校训的精神旗帜。
随着科技的飞速发展，如人工智能、大数据等新技术将为传统林学注入新的活力，但无论技术如何变迁，追求真理、服务社会、造福人类的大学根本使命不会改变。校训中那些关于品德、态度和精神的核心要求，将成为南林人在新时代迎接新挑战、抓住新机遇的恒定罗盘，引导学校在建设生态文明、实现中华民族永续发展的伟大征程中，写下更加璀璨的篇章。