广东茂名幼儿师范专科学校的思想政治教育怎么样(茂名幼师思政教育)

• 更新时间：2025-10-11 09:00:57 •

广东茂名幼儿师范专科学校作为一所扎根粤西地区、以培养学前教育与小学教育师资为核心使命的高等职业院校，其思想政治教育工作的开展紧密围绕“立德树人”的根本任务，致力于培养政治信念坚定、师德师风高尚、专业素养扎实的未来教育工作者。学校的思想政治教育体系呈现出系统化、特色化与实效性相结合的特点。它不仅严格对标国家对于高校思想政治工作的总体要求，确保马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等核心内容在课程教学中的主体地位，更着眼于师范院校的特殊性，将思想政治教育与师德养成、职业认同感培育深度融合，构建了“课程教学、实践锻炼、文化熏陶、管理服务”四位一体的育人格局。通过理论灌输与实践体悟的双向互动，学校努力引导学生深刻理解教育工作的政治属性和时代使命，成效显著，为地方基础教育输送了大量“下得去、留得住、教得好”的优质师资。

广东茂名幼儿师范专科学校的思想政治教育体系，是一个多层次、全方位、深度融合的有机整体。其建设与发展并非一蹴而就，而是在长期办学实践中，不断适应新时代要求、结合自身师范教育特色而逐步完善起来的。该校的思想政治教育工作，深刻体现了高等教育“为党育人、为国育才”的初心使命，并将其具体化为培养优秀乡村幼儿和小学教师的生动实践。

一、坚实的组织领导与完善的制度保障

学校党委始终牢牢掌握思想政治工作的领导权，将此项工作置于学校事业发展的核心位置，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同联动、全员参与的工作机制。

顶层设计科学清晰：学校党委定期召开专题会议，研究部署思想政治教育工作，将其纳入学校整体发展规划和年度工作要点，确保方向不偏、重心不移。制定了系统化的思想政治工作方案和实施办法，明确了各职能部门、教学系部的责任分工，形成了强大的工作合力。
队伍建设专业化：致力于打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治工作队伍。
这不仅包括专职思想政治理论课教师、辅导员和班主任，还广泛吸纳专业教师、行政管理干部乃至优秀学生骨干，构建“全员育人”的工作格局。学校高度重视这支队伍的培养培训，通过定期举办理论学习班、工作研讨会、校外考察交流等活动，不断提升其理论水平和实务能力。
条件保障充分有力：学校在经费投入、资源配置上优先保障思想政治教育工作。设立了专项工作经费，用于课程建设、实践教学、课题研究、表彰奖励等。
于此同时呢，不断加强硬件设施建设，如改善思想政治理论课教学条件、升级学生活动场所、优化校园网络环境等，为思想政治工作的有效开展奠定了坚实的物质基础。

二、主渠道作用突出的思想政治理论课建设

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，学校将其作为进行思想政治教育的主渠道和核心阵地，持续推动改革创新，提升教学实效。

严格规范课程设置：严格按照国家规定，全面开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等必修课程，保证足够的学时和学分，实现对所有学生的全覆盖。课程内容紧跟党的理论创新步伐，及时将马克思主义中国化的最新成果融入教学。
深入推进教学改革：积极推动思想政治理论课教学模式从“单向灌输”向“多维互动”转变。广泛采用案例式、探究式、体验式、专题式等教学方法，运用现代信息技术手段，建设在线课程资源，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂教学紧密联系社会热点、学生思想实际和未来职业需求，增强课程的吸引力和说服力。
强化实践教学环节：认识到“知行合一”的重要性，学校大力加强思想政治理论课的实践教学。将实践教学纳入教学计划，计入学分。组织学生前往革命旧址、博物馆、现代化企业、新农村示范点、基层中小学及幼儿园等场所开展参观考察、社会调查、志愿服务等活动，引导学生在亲身参与中深化对理论的理解，坚定理想信念。

三、深度融合师范特色的课程思政体系建设

学校深刻认识到，思想政治教育绝非思想政治理论课的“独角戏”，而是所有课程和教学活动的共同责任。作为师范院校，其“课程思政”建设独具特色。

挖掘专业课程的育人元素：要求所有专业课教师深入挖掘所授课程中蕴含的思想政治教育资源和师德师风内涵。
例如，在学前教育、小学教育专业课程中，融入教育家精神、儿童观、教师职业道德规范、教育公平理念等内容；在艺术、体育类课程中，培养学生的审美情操、团队精神和拼搏意志；在自然科学课程中，渗透科学精神、创新意识和家国情怀。使知识传授与价值引领同频共振。
突出师德养成的核心地位：将师德师风教育作为“课程思政”建设的重中之重贯穿人才培养全过程。开设《教师职业道德》等专门课程，并在教育见习、实习、研习等实践中，强化对学生的师德行为训练和考核。通过讲述优秀教师、特别是扎根基层的校友的感人事迹，引导学生树立“学高为师，身正为范”的职业追求，深刻理解教育工作的政治意义和社会责任。
建立协同推进机制：通过举办“课程思政”教学设计大赛、示范课堂观摩、优秀案例评选等活动，推广先进经验，提升全体教师的育德意识和能力。建立了教务部门、学生工作部门、教学系部协同推进的工作机制，确保“课程思政”建设落到实处、取得实效。

四、形式多样且富有感召力的日常思想政治教育

日常思想政治教育是课堂教学的有效延伸和重要补充，学校通过精心设计各类主题活动和管理服务，将思想政治教育融入学生学习和生活的方方面面。

主题教育活动常态化：紧扣重要时间节点和历史事件，如建党纪念日、国庆节、抗日战争胜利纪念日等，组织开展升旗仪式、主题班会、征文比赛、演讲朗诵、文艺汇演等一系列形式多样、内容丰富的宣传教育活动，弘扬主旋律，传播正能量。
党团组织引领作用显著：充分发挥学生党支部、共青团、学生会的组织优势。加强对学生骨干的培养，发展优秀学生入党，通过他们的示范引领，带动广大学生积极向上。团组织开展的“青年大学习”行动、主题团日活动、社会实践活动等，成为凝聚青年、教育青年、服务青年的有效载体。
心理健康教育与资助育人相结合：建立健全心理健康教育与咨询服务体系，关注学生心理动态，培育学生理性平和、积极向上的健康心态。将思想政治教育融入家庭经济困难学生的资助工作中，开展励志教育和感恩教育，培养学生自立自强、回馈社会的意识。
网络思政阵地建设加强：积极适应信息化时代特点，建设运营学校官方新媒体平台、校园网思政专栏等，生产传播贴近学生特点的网络文化产品，开展网络主题活动，有效引导校园舆论，净化网络空间，使互联网成为思想政治教育的新平台。

五、底蕴深厚且润物无声的校园文化建设

校园文化是思想政治教育的隐形课堂，具有润物无声的独特育人功能。学校注重以文化人、以文育人，营造了良好的育人氛围。

弘扬优秀传统文化与地方文化：结合茂名“好心精神”（源于冼夫人“我事三代主，唯用一好心”）等地方特色文化资源，开展传统文化讲座、非物质文化遗产进校园、地方文化考察等活动，增强学生对中华优秀传统文化和家乡文化的认同与自信。
打造师范文化品牌：围绕“师范”这一核心身份，打造具有鲜明特色的校园文化品牌。如举办师范生技能大赛、板书大赛、经典诵读会、教育名家讲座、教师节尊师主题活动等，营造浓厚的师范文化氛围，强化学生的职业认同感和荣誉感。
优化校园环境育人功能：校园内的建筑、景观、雕塑、宣传栏等都被赋予了文化内涵和教育意义。通过设置校史馆、优秀校友风采展、名师名言警句牌等，让学生在优美的环境中随时随地受到熏陶和感染，激发爱校荣校、奋发成才的热情。

六、成效显现与持续改进的未来展望

经过不懈努力，广东茂名幼儿师范专科学校的思想政治教育工作取得了显著成效。学生的思想政治素质总体向好，对党的领导、中国特色社会主义道路的认同感不断增强，师德师风意识显著提升，社会责任感和职业使命感进一步强化。毕业生以其扎实的专业技能、良好的道德品质和甘于奉献的精神，深受粤西地区乃至广东省基础教育界的欢迎，为改善乡村教育面貌作出了积极贡献。

当然，面对新形势新挑战，学校的思想政治教育工作仍需不断探索和创新。未来，学校将继续坚持问题导向和目标导向，进一步强化理论武装的针对性和实效性，推动“课程思政”更深层次融入，创新网络思想政治教育模式，健全“三全育人”的长效机制，并更加注重对教育效果的科学评估与反馈改进，不断提升思想政治教育工作的质量和水平，努力培养出更多担当民族复兴大任和新时代教育强国建设重任的卓越教师。

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