南京林业大学的创始人是谁，前身是什么(南京林业大学创校渊源)

要清晰阐述南京林业大学的创始人与其前身，必须将视野置于中国近代林业教育发展的宏阔背景之中。晚清至民国初期，面对积贫积弱的国情与日益严峻的生态资源压力，有识之士开始认识到森林对于国家建设、水土保持乃至民族生存的极端重要性。“振兴林业”逐渐成为救国图强思潮中的一个组成部分，兴办现代林业教育、培养专业人才被提上日程。

在这一历史潮流中，两所位于南京的著名高等学府——中央大学（其前身为两江师范学堂、南京高等师范学校等）和金陵大学，成为了中国现代林业教育的摇篮和重要策源地。它们分别建立的森林系，构成了南京林业大学最直接、最核心的学科血脉。

• 中央大学森林系的创立与发展： 1915年，南京高等师范学校（中央大学前身）在农科下设立了森林组，这被视为中国近代高等林业教育的正式开端之一。此后，历经东南大学、第四中山大学等时期，至1928年定名为中央大学，其农学院森林系日益壮大。在这一过程中，一位关键人物发挥了不可磨灭的作用，他就是陈嵘教授。陈嵘先生是中国近代林学的奠基人之一，他不仅学识渊博，著作等身（如《中国树木分类学》、《造林学概要》等成为经典教材），更是一位卓越的教育家。他长期主持中央大学森林系的工作，吸引和培养了大批林业英才，为该系建立了严谨的学术传统和完整的教学体系。可以说，陈嵘是南京林业大学学术谱系中一位标志性的“精神创始人”。
• 金陵大学森林系的贡献： 与之并行的，是创办于1915年的私立金陵大学农科森林系。金陵大学森林系在美籍教授裴义理等人的倡导下起步，同样汇聚了如凌道扬、李德毅等一批知名学者，在教学、科研与社会服务方面形成了自身特色，尤其在森林利用、林业经济等领域颇有建树。中央大学与金陵大学的森林系，一公一私，并立于南京，相互砥砺，共同推动了中国早期林业科学的发展，为后来更高层次的整合储备了雄厚的力量。

这一时期，虽未有“南京林业大学”之名，但陈嵘等先驱在中央大学、凌道扬等先生在金陵大学所进行的开创性工作，已然为这所未来的林业高等学府埋下了最珍贵的种子。他们所建立的学科基础、师资队伍和办学理念，是学校得以诞生的历史前提和学术根基。

1949年新中国成立后，百废待兴，大规模经济建设即将展开。林业作为提供木材等原材料、保障生态安全的关键部门，其人才需求极为迫切。为了快速、有效地培养国家建设急需的专业人才，中央政府决定对全国高等学校进行一场大规模的院系调整。这次调整遵循“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合大学”的方针。

正是在这一国家战略的直接推动下，南京林业大学的实体前身——南京林学院应运而生。1952年，华东区高校院系调整委员会作出决定，将南京大学（由原中央大学演变而来）农学院森林系和金陵大学农学院森林系合并，并调入浙江大学森林系的一部分，组建一所独立的林业高等学校，定名为“南京林学院”。这一举措旨在集中华东地区最优质的林业教育资源，形成合力，专门致力于高等林业人才的培养。

• 核心组成部分：
  • 南京大学森林系： 继承了原中央大学森林系的全部衣钵，带来了深厚的学术积淀、完整的课程体系以及一批如干铎、马大浦等知名教授，构成了新学院的学科主干和师资中坚。
  • 金陵大学森林系： 贡献了其特色的教学科研方向、宝贵的图书设备以及另一批优秀的教师队伍，与南京大学森林系形成了优势互补。
  • 浙江大学森林系部分师资： 进一步增强了学院的实力，丰富了学术背景。
• 历史意义： 南京林学院的成立，标志着中国南方有了一所专门性的高等林业学府。它并非凭空创建，而是对已有优势资源的战略性重组与提升。从这一刻起，原先分属不同大学的林业教育血脉汇流一处，开启了新的历史篇章。
  因此，1952年的院系调整可被视为学校的“制度性诞生”，而那些参与决策、规划并实施此次调整的教育部门领导与专家，以及欣然奔赴新岗位的师生员工，共同构成了学校“集体创始人”的群像。学校的第一任院长由著名林学家、教育家郑万钧教授担任，他在树木学、森林生态学领域成就卓著，为学校的早期建设和发展方向奠定了坚实基础。

南京林学院的成立，是新中国高等教育布局中的重要一环，它承载着为国家培养高级林业建设人才的明确使命，其前身的卓越基因，使其从诞生之初就站在了一个高起点上。

自1952年建校以来，学校虽历经名称变更、隶属关系调整、规模扩大等变化，但其作为中国林业高等教育重镇的核心地位始终未变，并且不断强化。

• 稳步发展时期（1952-1985）： 作为南京林学院，学校在建国初期至改革开放前，紧密围绕国家林业生产实际需求，在造林、森林经营、木材加工、林产化工等领域开展了大量教学与科研工作，为国家输送了数以万计的毕业生，许多人成为各级林业管理部门、科研院所和生产单位的骨干力量。期间，学校虽也受到政治运动的冲击，但林业教育的火种得以保存，并在改革开放后迅速恢复活力。
• 更名与拓展（1985-2000）： 随着改革开放的深入和学科发展的需要，单一的“林学院”名称已难以涵盖学校日益拓展的学科领域。经国家教育委员会批准，1985年，南京林学院正式更名为“南京林业大学”。这次更名不仅是名称的改变，更反映了学校从单一的林科向以林科为特色、工、农、理、文、管、经、法等多学科协调发展的教学研究型大学转型的战略决心。学校在保持传统林业学科优势的同时，大力发展了风景园林、生物工程、材料科学、环境科学与工程、经济管理等新兴学科，办学空间和规模也显著扩大。
• 迈向新世纪（2000年至今）： 进入21世纪，南京林业大学先后入选国家“211工程”重点建设高校、国家“双一流”建设高校名单（其林学、林业工程学科入选世界一流学科建设名单）。这标志着学校的办学实力和水平得到了国家层面的高度认可，进入了追求内涵式发展、提升核心竞争力的新阶段。学校在生态文明建设、绿色发展、碳中和等国家重大战略中扮演着越来越重要的角色，科研成果丰硕，国际合作与交流日益广泛深入。

纵观这段演进史，从南京林学院到南京林业大学，变的名称和日益扩大的学科版图，不变的是对由陈嵘、郑万钧等先贤所开创的林业教育事业的坚守与传承，是对其深厚前身底蕴的发扬光大。每一次跨越，都是在前一阶段坚实基础上实现的升华。

探讨南京林业大学的创始人，除了关注历史事件中的关键人物与机构整合行为，更应理解其精神层面的传承。以陈嵘、郑万钧等为代表的奠基者们，为学校留下了宝贵的精神财富，这些财富至今仍深刻地影响着南京林业大学的品格。

• 科学报国的崇高理想： 陈嵘等第一代林学家，身处民族危难之际，他们求学、任教、科研的根本动力在于“科学救国”、“实业救国”。这种将个人学术追求与国家民族命运紧密相连的情怀，成为了学校文化的基因。今天的南林人，依然秉持着这种精神，积极投身于生态文明建设、绿色发展等国家重大战略，将论文写在祖国的大地上。
• 严谨求实的治学态度： 林业科学是一门实践性极强的科学。先驱者们非常重视野外调查、实验观测和理论与实践的结合。陈嵘为编写《中国树木分类学》，足迹遍及大半个中国；郑万钧在极端困难条件下深入林区考察。这种尊重事实、孜孜以求、脚踏实地的学风，是南林学术传统的重要基石。
• 育人为本的教育理念： 无论是陈嵘在中央大学，还是郑万钧在南京林学院，他们都视人才培养为根本，倾注了大量心血。他们不仅传授知识，更注重培养学生的科学精神、实践能力和家国情怀。这种以生为本、严谨育人的传统，延续至今，塑造了南林优良的教风学风。
• 开放包容的学术胸襟： 学校的前身本身就融合了中央大学、金陵大学等不同源流的学术风格。这种融合的历史造就了南林开放、包容的学术氛围，鼓励学科交叉，吸纳各方长处。这在当今全球化和学科融合的背景下，显得尤为珍贵。

因此，南京林业大学的“创始人”精神，是一种跨越时空的感召力。它由历史人物具象化，但已内化为学校的文化品格，持续激励着一代代南林师生砥砺前行。认识到这一点，才能更深刻地理解这所大学的过去、现在与未来。

南京林业大学拥有一个光辉的起点和清晰的谱系。其创始人是一个融合了个人先驱与集体智慧的象征，核心人物当推中国近代林业教育奠基人陈嵘教授，以及学校首任院长郑万钧教授等；而其直接前身，则是1952年全国院系调整中，由原南京大学（中央大学）森林系和金陵大学森林系为主干合并成立的南京林学院。这段历史不仅定义了学校的起源，更塑造了其以林为特色、服务国家的使命担当，以及严谨求实、开放创新的学术风格。从百年前林业教育的星星之火，到如今屹立于世的绿色高等学府，南京林业大学的历程是中国林业高等教育发展的一个缩影，也是几代林业教育工作者薪火相传、不懈奋斗的史诗。