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吉林工程技术师范学院的思想政治教育怎么样(吉林工师思政专业)

• 更新时间：2025-10-11 22:38:16 •
综合评述吉林工程技术师范学院的思想政治教育，紧密围绕立德树人的根本任务，立足于应用型人才培养的办学定位，构建了一套较为系统、特色鲜明的工作体系。该校将思想政治教育视为人才培养的生命线，将其深度融入教育教学全过程，形成了全员、全过程、全方位的育人格局。在理论教学方面，学校注重发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断推进教学改革，提升课程的吸引力与实效性。在实践育人方面，学校结合工科师范院校的特点，强调将思想政治教育与专业技能培养、职业精神塑造相结合，引导学生在实践中深化理论认知、锤炼意志品质。校园文化建设方面，学校积极营造积极向上的育人氛围，通过形式多样的主题活动，潜移默化地培养学生的家国情怀与社会责任感。总体而言，吉林工程技术师范学院的思想政治教育能够紧跟时代步伐，回应学生成长需求，机制健全，重点突出，在培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人方面发挥着坚实的基础性作用，呈现出稳步发展、持续优化的良好态势。当然，面对新形势新挑战，其在教学方式创新、理论与实践深度融合等方面仍有持续探索和提升的空间。

一、 顶层设计与体制机制建设

吉林工程技术师范学院高度重视思想政治教育工作，将其摆在学校事业发展的突出位置，从顶层设计入手，不断完善领导体制和工作机制，为各项工作的有效开展提供了坚实的制度保障。

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学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署相关工作，确保思想政治教育的方向正确、任务明确、资源到位。学校建立健全了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的思想政治教育工作领导体制。成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调马克思主义学院、学生工作部、宣传部、教务处、团委等各方力量，形成了强大的工作合力。

在具体机制建设上，学校着力构建了“三全育人”的工作格局。一是全员育人，明确要求每一位教职员工都肩负起育人职责，专业课教师、辅导员、行政管理人员等不同岗位人员协同配合，将思想政治教育要求融入各自工作环节。二是全过程育人，将思想政治教育贯穿于学生从入学到毕业的整个学习生涯，覆盖课堂教学、校园活动、社会实践、实习实训、就业指导等各个环节。三是全方位育人，整合课内课外、线上线下、校内校外各类教育资源，营造处处皆育人、时时受教育的良好环境。

此外，学校还建立了一套较为完善的考核评价与激励保障机制。将思想政治教育工作成效作为学院、部门年度考核和领导干部述职评议的重要内容，与评优评先、职称晋升等挂钩，激发了各方面开展思想政治教育的积极性和创造性。
于此同时呢，在经费投入、队伍建设、条件改善等方面给予优先保障，确保思想政治教育工作的持续健康发展。


二、 思想政治理论课主渠道建设

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，吉林工程技术师范学院始终将其作为思想政治教育的主阵地和主渠道，不断深化改革创新，着力提升教学质量和育人效果。

在课程体系建设方面，学校严格按照国家要求，全面开设“思想道德与法治”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理”、“形势与政策”等本科思想政治理论必修课，确保学时学分落实到位。
于此同时呢，结合学校师范性和应用型的特色，开设了一系列与思想政治教育相关的选修课程和专题讲座，如“工程伦理”、“教师职业道德修养”等，丰富了课程内容，拓展了学生的知识视野。

在教学改革方面，学校积极推动思想政治理论课教学方式方法的创新。鼓励教师采用案例教学、专题研讨、情景模拟、翻转课堂等互动式、探究式教学方法，改变以往单向灌输的模式，增强课堂的吸引力和感染力。大力推进现代信息技术与思想政治理论课教学的深度融合，利用网络教学平台、多媒体资源、虚拟仿真实验等手段，打造线上线下混合式“金课”，突破时空限制，满足学生个性化学习需求。

师资队伍建设是提升思想政治理论课教学质量的核心。学校高度重视思想政治理论课教师队伍的培养和引进，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业教师队伍。通过定期组织教师参加各级各类培训、学术交流、社会实践等活动，不断提升教师的理论素养和教学能力。实施集体备课制度，开展教学观摩和竞赛活动，促进教师间的交流互鉴，共同提高教学水平。一批深受学生喜爱的思想政治理论课教学名师和骨干教师正在成长起来。

学校还注重强化思想政治理论课的实践教学环节。将实践教学纳入课程考核体系，组织学生开展社会调查、志愿服务、参观爱国主义教育基地等活动，引导学生在实践中深化对理论知识的理解，增强认识社会、服务社会的能力。


三、 课程思政与专业教育协同育人

吉林工程技术师范学院深刻认识到，思想政治教育不能仅仅依靠思想政治理论课，必须与各类专业课程同向同行，形成协同效应。
因此，学校大力推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

学校制定了全面推进课程思政建设的实施方案，明确了各类课程思政教学改革的重点和目标。要求所有专业课教师充分认识课程思政的重要性，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，找准思政教育的融入点。例如：

  • 在工程技术类专业课程中，着重融入工匠精神、工程伦理、创新意识、国家安全观、绿色发展理念等元素，培养学生严谨求实、精益求精的职业素养和社会责任感。
  • 在师范教育类专业课程中，重点强化师德师风教育、教育情怀培育、立德树人理念，引导学生树立正确的教育观、学生观，未来成为“四有”好老师。
  • 在经济管理、艺术设计等其他专业课程中，则注重渗透诚信教育、法治意识、审美情操、文化自信等内容。

学校通过开展课程思政专题培训、教学沙龙、优秀案例评选等活动，提升专业课教师开展课程思政建设的意识和能力。组织编写课程思政教学指南，建设课程思政示范课程和教学团队，发挥引领辐射作用。
于此同时呢，将课程思政成效纳入教学评价、专业认证和基层教学组织考核体系，建立了有效的激励和保障机制。

通过课程思政建设，学校有效地将思想政治教育融入人才培养的毛细血管，使各类课程与思想政治理论课相互配合，共同构筑起全员育人的大格局，实现了显性教育与隐性教育的有机结合，显著提升了育人的整体效能。


四、 实践育人体系构建与成效

实践育人是思想政治教育的重要途径，对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力具有不可替代的作用。吉林工程技术师范学院紧密结合应用型人才培养目标，构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践育人体系。

学校将社会实践纳入人才培养方案，计入学分，确保每位学生在学期间都能参与一定时长的社会实践活动。社会实践形式主要包括：

  • 暑期“三下乡”社会实践活动：每年组织大量学生团队奔赴农村、社区、企业，开展理论宣讲、科技支农、教育帮扶、文化宣传、环保调查等活动，让学生深入了解国情社情民情，服务地方经济社会发展。
  • 志愿服务活动：依托青年志愿者协会，常态化组织开展扶贫助困、社区服务、大型赛会、环境保护等各类志愿服务活动，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。
  • 专业实习实训：在与学校建立合作关系的企业、中小学等实习基地中，不仅锻炼学生的专业技能，更注重引导学生在真实工作环境中培养职业操守、团队协作精神和吃苦耐劳品质。
  • 红色教育实践：组织学生参观革命遗址、纪念馆、博物馆等爱国主义教育基地，重温革命历史，传承红色基因，坚定理想信念。

学校加强了对实践活动的过程管理和成果考核，配备了专业的指导教师，确保活动安全有序、富有成效。通过实践报告、成果展示、分享交流会等形式，巩固和深化实践育人效果。许多学生在实践中增长了才干，明确了人生方向，对中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化有了更深刻的理解和认同。

此外，学校还鼓励和支持学生参与学术科技竞赛、创新创业项目等实践活动，将思想政治教育与创新教育相结合，培养学生敢于探索、勇于创新的精神品质。


五、 校园文化建设与网络思政创新

校园文化是滋养学生心灵、涵育师生品行的重要载体。吉林工程技术师范学院致力于建设具有学校特色、体现时代精神的校园文化，并积极拓展网络思想政治教育新阵地，营造良好的育人生态。

在校园文化建设方面，学校注重以文化人、以文育人。一是强化精神文化建设，深入挖掘和传承学校办学历史中蕴含的文化传统和精神内涵，如严谨治学的教风、勤奋踏实的学风等，通过校史教育、开学典礼、毕业典礼等重要仪式，增强学生的认同感和归属感。二是丰富活动文化，常态化举办科技文化节、艺术节、社团巡礼、名师讲座、高雅艺术进校园等品牌活动，满足学生多样化的精神文化需求，提升人文素养。三是优化环境文化，加强校园景观规划和人文环境建设，利用宣传栏、电子屏、校园广播、楼宇命名等载体，传播主流价值，营造积极向上、格调高雅的校园氛围。

面对互联网带来的深刻影响，学校主动适应信息化发展趋势，大力加强网络思想政治教育。一是建强网络平台，运营维护好学校官方网站、官方微信公众号、微博、校园APP等新媒体阵地，及时发布权威信息，传播正能量。二是丰富网络内容，围绕重大活动、重要节点、热点话题，策划推出一批贴近学生思想实际、形式生动活泼的网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，增强网络思政的吸引力和感染力。三是加强网络舆论引导，建立健全网络舆情监测与应对机制，培养师生网络文明素养，营造清朗的网络空间。四是促进线上线下融合，将网络互动与线下活动相结合，例如通过线上报名、线下参与的方式组织活动，利用网络平台展示实践成果等，形成育人合力。

通过校园文化建设和网络思政创新，学校努力使思想政治教育像空气一样无处不在、无时不有，实现入脑入心的育人效果。


六、 工作成效与未来展望

经过长期不懈的努力，吉林工程技术师范学院的思想政治教育工作取得了显著成效。学生的思想政治素质总体向好，对中国特色社会主义的认同感不断增强，社会责任感、法治意识、道德修养普遍提升。校园整体氛围和谐稳定，学风敦厚扎实。毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”受到用人单位的普遍好评，尤其是在基础教育领域和工程技术一线，展现出良好的职业素养和奉献精神。学校在思想政治教育方面的探索和实践，也为同类院校提供了有益的经验。

展望未来，吉林工程技术师范学院的思想政治教育工作仍需在以下几个方面持续深化：一是进一步深化思想政治理论课教学改革，不断提升课程的针对性和亲和力，更好地满足学生成长发展需求和期待。二是推动课程思政建设走向深入，提升专业课教师“育德意识”和“育德能力”，实现思政元素与专业知识的更自然、更深度融合。三是完善“三全育人”体制机制，进一步打破部门壁垒，强化协同联动，凝聚更强大的育人合力。四是积极应对网络时代的新挑战，不断创新网络思想政治教育的内容、形式和方法，提升工作的时代感和实效性。

吉林工程技术师范学院将继续坚持立德树人根本任务，守正创新，不断提升思想政治教育工作的质量和水平，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为教育强国建设和吉林振兴发展做出新的更大贡献。

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