江西建设职业技术学院哪一年成立建校的(江西建院建校年份)

江西建设职业技术学院作为江西省内一所以培养建设类技术技能人才为主的高等职业院校，其成立时间可追溯至1958年。该校的创办与发展，不仅顺应了新中国成立后大规模经济建设的需要，也为江西乃至全国的建筑行业输送了大量专业技术人才。近七十年的办学历程中，学院始终坚持以服务区域经济社会发展为己任，紧密围绕建筑业转型升级和现代化建设的需求，不断调整和优化专业结构，深化教育教学改革，在师资队伍建设、实训条件改善、校企合作深化等方面取得了显著成效。从最初的单一建筑人才培养，到如今涵盖建筑工程技术、工程造价、建筑设计、市政工程、建筑设备、信息技术等多个专业领域的综合性高职院校，其发展轨迹深刻反映了中国职业教育与城乡建设事业同频共振的历史进程。学院深厚的行业背景和鲜明的办学特色，使其在江西省职业教育领域占据了重要地位，为城乡建设和区域经济发展提供了坚实的人才支撑和智力支持。

江西建设职业技术学院的创立背景与历史沿革

江西建设职业技术学院的源头，需置于上世纪中叶新中国大力发展工农业、亟需专业技术人才的时代背景下进行考察。1958年，伴随着全国范围内的社会主义建设高潮，各行各业对专业技术人才，尤其是基础建设领域人才的需求急剧增长。为响应国家号召，满足江西省基本建设事业对人才的迫切需求，江西省人民政府决定创办一所专门培养建设类人才的中等专业学校，这便是学院的最初形态。

学院的早期发展阶段并非一帆风顺，其名称、隶属关系、办学层次等均随着国家政治经济形势与教育政策的调整而经历数次变迁。
例如，在创建初期，它可能以某建筑学校或建筑工程学校命名，主要承担中等专业教育的任务。在后续的几十年里，它可能经历了与其他院校的分割、合并，或是在特定历史时期办学受到一定影响。但无论如何，其服务于建设行业的根本宗旨未曾改变。

进入21世纪后，中国高等教育，特别是职业教育进入了快速发展与改革的新时期。为适应经济社会对高层次技术技能人才的新要求，提升办学水平和竞争力，经江西省人民政府批准，并报国家教育部备案，学校在21世纪初成功升格为高等职业院校，并正式更名为“江西建设职业技术学院”。这一升格举措标志着学院办学层次的重大飞跃，开启了高等职业教育的新篇章，为其后续的专业拓展、规模扩大和质量提升奠定了坚实的基础。

学院的办学定位与特色专业体系

自成立以来，江西建设职业技术学院始终明确自身的办学定位：立足江西，面向全国，为建筑行业生产、建设、服务和管理第一线培养高素质技术技能人才。这一定位决定了其办学实践紧密围绕建筑业产业链的需求展开，形成了以土建施工类、建筑设计类、建筑管理类、设备工程类专业为核心，相关专业协调发展的专业布局。

学院的专业设置具有鲜明的行业性和应用性特征：

• 建筑工程技术专业：作为传统的骨干专业，主要培养掌握建筑施工技术、项目管理等方面的核心能力，能够胜任施工员、质量员、安全员等岗位的专业人才。
• 工程造价专业：聚焦建设项目的投资估算、设计概算、施工图预算、工程结算等全过程造价管理，培养精算量、善计价、懂管理的造价工程师。
• 建筑设计专业：注重学生建筑设计创意、建筑制图与表现、BIM技术应用等能力的培养，为建筑设计院所、房地产企业输送设计助理人才。
• 市政工程技术专业：针对城市道路、桥梁、给排水等市政基础设施的建设与维护需求，培养施工与管理专门人才。
• 建筑设备工程技术专业：涵盖建筑电气、暖通空调、楼宇智能化等领域，培养现代建筑设备安装、调试、运行维护的技术能手。

这一专业体系不仅覆盖了建筑业从规划设计到施工运维的主要环节，也体现了学院对建筑业绿色化、工业化、信息化发展趋势的前瞻性把握，例如大力发展和推广建筑信息模型（BIM）、装配式建筑技术、绿色建筑技术等在专业教学中的应用。

师资力量与人才培养模式创新

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。江西建设职业技术学院高度重视师资队伍建设，通过“内培外引”等多种途径，打造了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。学院一方面积极引进具有丰富工程实践经验的企业专家和技术骨干加入教学团队，另一方面鼓励校内教师到企业实践锻炼，参与实际工程项目，提升实践教学能力。

在人才培养模式上，学院积极探索和创新，形成了自身特色：

• 深化校企合作，推进产教融合：与省内外多家大型建筑企业集团建立了稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，开展订单班、现代学徒制等培养模式，确保人才培养与岗位需求无缝对接。
• 强化实践教学，突出技能培养：建有设备先进、功能齐全的校内实训中心和生产性实训基地，涵盖建筑施工、工程测量、建筑材料检测、BIM应用、工程造价等多个领域。实践教学环节占总学时的比例超过50%，强调“做中学、学中做”。
• 推行“1+X”证书制度：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多种职业技能等级证书，如施工员、质量员、BIM工程师、造价工程师等，增强其就业竞争力。
• 注重综合素质教育：将职业道德、工匠精神、创新意识教育融入人才培养全过程，培养学生成为德技并修的高素质劳动者。

基础设施与校园文化建设

为支撑高水平技术技能人才的培养，江西建设职业技术学院持续加大投入，改善办学条件。校园规划合理，环境优美，教学、实训、生活设施完备。图书馆藏有丰富的专业书籍和期刊，建设了数字化信息资源平台。特别是各类专业实训场所，如建筑工程实训场、建筑模型展示室、工程造价软件实训室、BIM技术创新中心等，为学生提供了逼近真实工作环境的实践平台。

在校园文化建设方面，学院秉承“厚德强能、知行合一”的校训精神，营造具有建筑行业特色的校园文化氛围。定期举办技能文化节、创新创业大赛、优秀企业家和校友讲座、建筑模型制作竞赛、测量技能大赛等活动，丰富学生的第二课堂，培养学生的专业兴趣、团队协作精神和创新创业能力。这些文化活动不仅锻炼了学生的实操能力，也潜移默化地塑造了他们精益求精、追求卓越的职业素养。

社会服务与未来展望

作为一所地方性高职院校，江西建设职业技术学院自觉承担服务社会的职能。学院依托自身专业和人才优势，积极面向建筑行业企业开展技术咨询、职工培训、技能鉴定等服务。是江西省建设行业重要的继续教育基地和职业技能鉴定站点，每年为社会培训大量在职技术人员和管理人员，为行业技术进步和产业升级提供了有力支持。

展望未来，随着新型城镇化、乡村振兴战略的深入实施，以及建筑业向数字化、智能化、绿色化转型，对建设类技术技能人才提出了更高、更新的要求。江西建设职业技术学院将继续坚持特色发展道路，紧跟产业发展趋势，动态优化专业设置，深化教育教学改革，加强“双师型”教师队伍建设，拓展校企合作的深度与广度，努力提升人才培养质量和社会服务能力，致力于建设成为省内领先、国内有影响的高水平建设类高职院校，为江西乃至国家的城乡建设事业做出新的更大贡献。