四川民族学院的校训是什么,有何历史(四川民族学院校训历史)

• 更新时间：2025-10-12 07:59:18 •

关于四川民族学院校训的综合评述四川民族学院的校训“团结、奋进、重道、精业”，凝练而深刻地概括了这所坐落于康巴高原、服务于民族地区的高等学府的价值追求与精神品格。这八个字并非凭空而来，而是深深植根于学校独特的办学历史、地理环境与服务使命之中，是其近四十年发展历程的精神结晶。“团结”是这所学校的立校之本，它既体现了多民族师生共聚一堂、和谐共生的校园现实，也彰显了学校在维护国家统
一、促进民族团结进步事业中的特殊责任与担当。“奋进”则生动刻画了学校在艰苦的自然条件与相对薄弱的基础上面向现代化、追求卓越的昂扬姿态，是一种不畏艰难、砥砺前行的创业精神的真实写照。“重道”承载着对知识、真理和师德的尊崇，体现了大学作为精神家园和文化高地的本质属性，指引师生追求高尚的道德情操和深厚的学术素养。“精业”则是对师生专业能力与职业精神的严格要求，是学校培养应用型人才、服务地方经济社会发展的直接体现。这则校训的历史，与四川民族学院从创建、发展到壮大的历程紧密相连，它既是学校办学理念的集中表达，也是激励一代代“民院人”扎根高原、奉献祖国的精神旗帜，具有鲜明的时代特征和地域特色，是理解这所学校精神内核的关键所在。
一、校训的文本释义与精神内核

四川民族学院的校训“团结、奋进、重道、精业”，虽然仅有八个字，但内涵丰富，意蕴深远，构成了一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。每一个词语都承载着特定的价值导向，共同塑造了学校的独特气质。

团结居于校训之首，具有统领性的地位。其含义是多维度的：它指向的是民族大家庭的团结。四川民族学院地处甘孜藏族自治州，这里是汉、藏、彝、羌等多民族交汇融合的地区，学校师生来自四面八方、各个民族。“团结”意味着不同民族背景的师生要相互尊重、相互学习、相互帮助，像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同维护校园的和谐稳定，并以此为基础，为促进整个社会的民族团结贡献力量。它意味着师生之间的团结。尊师爱生、教学相长，形成凝聚力和向心力。再次，它倡导团队协作精神，反对个人主义与门户之见，鼓励在学术研究、社会服务中通力合作，汇聚集体智慧。

奋进体现的是一种昂扬向上的精神状态和坚韧不拔的意志品质。四川民族学院的发展史，本身就是一部奋进史。从在相对偏远、条件艰苦的地区白手起家，到如今成为一所具有一定规模和影响力的本科院校，靠的正是一代代民院人“缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦”的奋斗。对于学生而言，“奋进”是勤学苦练、克服困难、追求卓越的求学态度；对于教师而言，是潜心钻研、精益求精、勇攀学术高峰的职业追求；对于学校整体而言，是抓住机遇、深化改革、不断超越自我的发展动力。

重道源自中国深厚的文化传统，是大学精神的根基。“道”可理解为规律、真理、道德和理想。所谓“重道”，一是要尊重客观规律和科学真理，追求真知，恪守学术规范，维护学术尊严，营造严谨求实的学风。二是要崇尚道德，注重师德师风建设和学生思想品德的培养，引导师生明大德、守公德、严私德，成为品德高尚的人。三是要有理想和信念，胸怀家国天下，将个人追求与国家民族的发展紧密结合，担当起时代赋予的责任。

精业是对专业能力和业务水平的最高要求。“精”意味着精湛、精通、精益求精。在知识爆炸、竞争激烈的时代，“精业”是立身之本。对于学校，它要求学科专业建设要突出特色、追求高质量，培养符合社会需要的高素质人才。对于教师，要求具备扎实的学识、过硬的教学科研能力，成为业务精湛的“经师”和“人师”的统一者。对于学生，则要求刻苦钻研专业知识，掌握熟练的技能，培养创新精神和实践能力，为将来服务社会打下坚实的基础。

这四者关系密切：“团结”是基础和前提，为“奋进”提供了良好的环境和强大的合力；“奋进”是动力和路径，是实现“重道”与“精业”目标必不可少的行动；“重道”是方向和灵魂，确保“精业”不偏离正确的价值观；“精业”是目标和成果，是“团结”、“奋进”、“重道”最终要落脚到的具体能力和贡献上。它们共同构成了四川民族学院人才培养的核心要求。

二、校训诞生的历史背景与渊源

任何一所大学的校训都不是孤立存在的，它必然深深烙印着学校创建和发展的时代背景、地域特色和办学初心。四川民族学院校训的形成，同样有其深刻的历史逻辑。

四川民族学院的前身可追溯至1985年建立的康定民族师范专科学校。其创办背景正值改革开放初期，国家高度重视民族地区的教育事业发展。甘孜藏区乃至整个川、滇、藏、青交界区域，面临着基础教育师资匮乏、各类人才严重短缺的困境。在此背景下，建立一所为民族地区培养急需人才的高等院校，具有重大的战略意义和现实紧迫性。学校的诞生，本身就是国家支持民族地区发展、促进民族团结进步事业的重大举措。

这一特殊的创办使命，从根本上决定了学校精神气质的最初底色：

服务导向：从诞生之日起，学校的核心任务就是“为民族地区服务”。这要求培养的人才必须“下得去、留得住、用得上、干得好”，必须具备扎根基层、奉献边疆的意志品质。这种强烈的服务意识和奉献精神，是“团结”与“奋进”校训的重要来源。
地域特性：学校坐落在“世界屋脊”青藏高原东南缘的康定，平均海拔高，自然条件相对艰苦。在这样的环境中办学和求学，客观上需要克服更多的困难，磨练更强的意志。“奋进”精神正是在与艰苦环境的互动中孕育和强化的。
多元文化环境：甘孜州是康巴文化的核心区，多元文化交汇融合。学校身处其中，天然地成为一个多民族文化交往交流交融的平台。促进各民族师生和睦相处、共同进步，维护校园和地区的和谐稳定，是学校与生俱来的责任，“团结”成为必然的价值选择。
师范教育的传统：学校初创时期以师范教育为主。“学高为师，身正为范”的师范精神，强调师德修养和专业知识并重，这与“重道”和“精业”的要求高度契合。即使后来学校发展为综合性民族本科院校，这一优良传统也被继承和发扬。

随着学校从专科到本科、从单一师范到多科性应用型大学的转型升级，其办学内涵不断丰富，但服务民族地区的根本宗旨始终未变。校训的提炼和正式确立，正是在学校历经多年发展，办学理念日益成熟、校园文化需要凝练升华的时期。它是对学校过去奋斗历程的精神总结，也是面向未来发展的价值宣言。它将办学历程中形成的宝贵精神财富，如“艰苦创业、无私奉献”的优良传统，“和合偕习、自信自强”的民院精神，用高度凝练的语言固定下来，成为全体师生共同遵奉的行为准则和精神指引。

三、校训与办学实践的具体融合

校训的生命力在于其与实践的紧密结合。四川民族学院并非将校训仅仅悬挂于墙头或印刻在宣传册上，而是将其精神实质全方位、深层次地融入办学治校、育人育才的各个环节。

在人才培养方面，校训是贯穿始终的主线。学校将“团结”教育融入思想政治理论课、新生入学教育、校园文化活动中，通过举办民族团结进步宣传月、民族节庆活动、与不同民族学生结对子等方式，深化学生对中华民族共同体的认同。将“奋进”精神培养与学风建设紧密结合，通过设立奖学金、评选学习标兵、组织学科竞赛、鼓励创新创业等，激发学生的学习动力和拼搏精神。将“重道”要求体现在师德考核、课程思政建设、通识教育课程体系中，强化教师的育人职责和学生的价值塑造。将“精业”目标落实到应用型人才培养模式改革中，加强实践教学环节，建设实训基地，推行“产教融合、校企合作”，确保学生掌握扎实的专业技能。

在学科专业建设方面，校训指引着学校的发展方向。学校紧密结合民族地区经济社会发展需求，重点建设了一批特色学科和专业，例如：

藏族文化、彝学等民族学相关学科，致力于保护、传承和发展优秀民族文化，这体现了对民族文化多样性（一种更深层次的“团结”）的尊重和“重道”中的文化使命。
高原农业、旅游管理、生态保护等应用型学科，直接服务于甘孜州生态旅游、特色农牧业等支柱产业发展，这是“精业”服务于地方经济的直接体现，其研究过程往往需要在高原艰苦环境下进行，也离不开“奋进”精神的支持。

这种“接地气”的学科布局，确保了学校的“精业”成果能够有效转化为推动民族地区发展的现实力量。

在师资队伍建设方面，校训是评价和引导教师发展的重要尺度。学校在引进和培养教师时，不仅看重其学术水平（“精业”），也高度重视其政治素质、师德师风（“重道”）以及能否融入集体、与他人协作（“团结”）。许多教师长年坚守高原，克服困难，潜心教学科研，他们的身上生动体现了“奋进”和“重道”的统一。

在校园文化建设方面，校训是核心灵魂。学校的建筑景观、文化活动、规章制度都渗透着校训精神。
例如，校园内营造各民族一家亲的氛围；举办弘扬奋斗精神的报告会、展览；树立严谨治学、爱岗敬教的师德典型；宣传技能精湛、学有所成的优秀学子事迹等。通过这些潜移默化的影响，让校训从文字内化为师生的价值认同和自觉行动。

在社会服务方面，校训是学校行动的准则。学校积极组织师生参与地方精准扶贫、乡村振兴、基础教育帮扶、科技下乡、文化惠民等活动。在这些服务中，师生们深入基层，与各族群众同甘共苦，既运用专业知识解决了实际问题（“精业”），也增进了与各族人民的感情（“团结”），磨练了意志（“奋进”），践行了知识分子的社会责任（“重道”）。

四、校训的当代价值与深远意义

在新时代的历史方位下，四川民族学院的校训“团结、奋进、重道、精业”不仅没有过时，反而展现出更加重要的当代价值和深远意义。

从国家战略层面看，铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求。四川民族学院作为民族高等教育的重要阵地，其“团结”的校训与此项核心任务高度契合。学校通过培养一大批深刻理解并自觉维护民族团结的优秀人才，将他们输送到民族地区的各个岗位，成为促进各民族交往交流交融、巩固边疆稳定的生力军，这对于维护国家统一和长治久安具有不可替代的战略意义。

从区域发展层面看，西部大开发、成渝地区双城经济圈建设等国家战略的深入实施，为四川民族地区带来了前所未有的发展机遇，但也面临着人才短缺、创新动力不足等挑战。学校的“奋进”和“精业”校训，正是回应这一时代呼唤的响亮回答。它激励学校不断提升办学水平，为区域发展培养更多“下得去、留得住、干得好”的高素质应用型人才，提供更高质量的智力和科技支持，成为推动川西北生态示范区和民族团结进步示范区建设的重要引擎。

从高等教育发展层面看，在推进高等教育内涵式发展、建设教育强国的进程中，每一所大学都需要找准自己的定位，办出特色。四川民族学院的校训清晰地标定了其作为民族院校的特色所在：它不盲目攀比综合性大学的“大而全”，而是坚守“为民族地区服务”的初心，在“特色”和“质量”上下功夫。这种基于自身使命和条件的差异化发展道路，正是我国高等教育体系优化布局、健康发展的内在要求。“重道”所强调的立德树人根本任务，更是所有高等学府共同的坚守。

从师生个人成长层面看，校训为生活和工作在四川民族学院的每一个人提供了价值导航和精神动力。对于学生，在求学期间恪守校训，有助于他们塑造健全的人格、掌握过硬的本领、树立远大的理想，为未来的人生奠定坚实的基础。对于教职工，校训是职业操守和事业追求的标杆，激励他们为人师表、潜心育人、服务社会，实现个人价值与社会价值的统一。

四川民族学院的校训是其历史积淀的结晶、现实行动的指南和未来发展的灯塔。它源于实践，又高于实践，指引着这所高原学府在服务国家战略和民族地区发展的征程上，不断书写新的辉煌篇章。它所倡导的团结精神、奋进姿态、重道追求和精业标准，不仅是四川民族学院的宝贵财富，也对所有在艰苦条件下创业、在特色发展中求索的教育机构具有普遍的启示意义。

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