广西职业师范学院学校简介，校史概述(广西职业师范学院校史)

• 更新时间：2025-10-02 08:51:41 •

【综合评述】广西职业师范学院是一所坐落于广西壮族自治区首府南宁市的本科层次职业师范院校，其发展轨迹深刻反映了中国职业教育与教师教育融合演进的时代特征。学校前身可追溯至新中国成立初期创办的干部培训类机构，历经多次整合、升格与更名，逐步从单一的成人教育、干部培训向全日制普通高等职业教育乃至职业师范本科教育跨越。这一历程不仅体现了学校自身为适应地方经济社会发展需求而不断进行的战略调整与定位优化，也凸显了国家对于构建现代职业教育体系、加强“双师型”教师队伍建设的高度重视。学校以“面向职教、服务职教、引领职教”为办学宗旨，致力于培养高素质的职业教育师资和应用型专门人才，形成了“师范性、职业性、应用性”三位一体的鲜明办学特色。在长期的办学实践中，学校积累了丰富的职业教育师资培养经验，构建了较为完善的产学研结合育人模式，为广西乃至区域职业教育事业的发展提供了重要的人才支撑和智力支持。当前，学校正处在转型升级的关键时期，面临着提升办学层次、深化内涵建设、增强服务能力等一系列机遇与挑战，其未来发展前景与广西职业教育现代化进程紧密相连。
广西职业师范学院学校简介

广西职业师范学院是经中华人民共和国教育部批准设立的一所全日制普通本科高等院校，由广西壮族自治区人民政府举办，行政主管部门为自治区教育厅。学校立足广西，面向全国，辐射东盟，以培养职业教育师资和应用型高级专门人才为核心使命，是广西职业教育师资培养培训的重要基地、应用型人才培养的重要高地。学校秉承“厚德博学，知行合一”的校训，坚持“德育为先、能力为重、应用为本、创新为魂”的教育理念，致力于建设成为一所特色鲜明、在区域内具有重要影响的职业师范院校。

猜你喜欢

学校坐落于享有“绿城”美誉的广西首府南宁市，现有明秀、相思湖等多个校区，总占地面积广阔，校园环境优美，教学设施先进，生活配套齐全。学校拥有功能完善的现代化教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，覆盖学校各学科专业领域，能够充分满足教学科研和学生学习的需求。

在学科专业建设方面，学校紧密对接广西乃至国家经济社会发展战略，特别是现代职业教育体系和产业链创新链的需求，构建了以工学、管理学为主体，教育学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的学科专业体系。学校设有多个二级学院，开设涵盖智能制造、电子信息、财经商贸、旅游管理、文化艺术、师范教育等领域的本科专业和专科专业。学校高度重视专业内涵建设，积极推进产教融合、校企合作，与众多知名企业共建产业学院、实习实训基地，将行业标准、企业需求融入人才培养全过程，着力提升学生的实践能力、创新精神和就业竞争力。

师资队伍是学校发展的核心力量。广西职业师范学院大力实施“人才强校”战略，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资队伍结构，提升师资队伍整体水平。学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的师资队伍，其中既有学术造诣深厚的教授、学者，也有具备丰富实践经验、来自行业企业的“双师型”教师。许多教师担任各级各类教学指导委员会委员、行业企业顾问，在教学改革、技术研发和社会服务方面取得了显著成绩。

人才培养是学校的根本任务。学校坚持立德树人，深化教育教学改革，创新人才培养模式。在职业教育师资培养方面，注重学生教育理论素养、专业实践技能和教育教学能力的综合提升，强化教育见习、实习环节，为学生未来从事职业教育工作奠定坚实基础。在应用型人才培养方面，强调理论与实践相结合，推行项目化教学、案例教学等教学方法，鼓励学生参与学科竞赛、创新创业活动和职业技能鉴定，有效提升了学生的综合素质和职业适应能力。学校毕业生以扎实的专业基础、较强的实践动手能力和良好的职业素养深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

科学研究与社会服务是高校的重要职能。学校鼓励教师围绕职业教育发展、区域产业转型升级中的关键问题开展科学研究和技术服务。设有职业教育研究机构、应用技术研究院等科研平台，承担了一批国家级、省部级科研项目，取得了一系列有影响力的研究成果。学校积极面向社会开展职业培训、技能鉴定和技术咨询，是广西重要的职业技能培训基地，为地方经济社会发展提供了有力的支持。

校园文化是育人环境的重要组成部分。学校注重营造积极向上、特色鲜明的校园文化氛围，开展形式多样的科技、文化、艺术、体育等活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。学校加强国际交流与合作，与国外多所高校和教育机构建立了合作关系，开展师生互访、学术交流等项目，拓展了办学视野。

展望未来，广西职业师范学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，紧紧抓住国家大力发展职业教育和广西加快发展的历史机遇，以提升人才培养质量为核心，以深化综合改革为动力，不断加强内涵建设，提高办学水平，努力为建设新时代中国特色社会主义壮美广西、为促进我国职业教育事业现代化作出新的更大贡献。

广西职业师范学院校史概述

广西职业师范学院的办学历史源远流长，其发展脉络与新中国建立后广西干部教育、成人教育以及职业教育的演进历程紧密交织。学校的创建与早期发展，反映了特定历史时期国家对人才培养的迫切需求，也为后续的转型与提升积淀了深厚的底蕴。

一、溯源与初创（1950年代-1970年代末）

学校的起源可追溯至20世纪50年代。新中国成立初期，百废待兴，各项建设事业急需大量管理干部和专业人才。为适应这一形势，广西壮族自治区（当时为广西省）相继成立了一些干部学校和文化补习学校，这些机构成为学校最早的前身。
例如，1953年成立的广西省行政干部学校，其主要任务是轮训在职干部，提高其政治理论水平和业务能力。此后，根据形势变化和教育结构调整，相关机构经历了多次合并与重组。

在这一阶段，学校的办学活动具有鲜明的时代特征：

办学目标明确： 紧密围绕党和国家的中心任务，以培养适应社会主义建设需要的干部和初级技术管理人员为主。
教育形式灵活： 以短期培训、轮训为主要形式，强调理论联系实际，学以致用。
发展历程波折： 如同全国许多院校一样，学校的办学在“文化大革命”期间受到了严重冲击，一度陷入停滞状态。

尽管条件艰苦，历程曲折，但早期的办学实践为学校积累了干部教育和成人培训的初步经验，培养了一批批建设人才，在特定历史阶段发挥了积极作用。

二、恢复与转型（1970年代末-1990年代末）

改革开放春风唤醒了中国教育的活力，也为学校带来了新的发展机遇。1970年代末至1980年代初，随着党和国家工作重心转移到经济建设上来，社会对各类人才的需求日益迫切，成人高等教育迎来了快速发展时期。在此背景下，学校的前身机构得以恢复重建并逐步整合。

1985年，是一个重要的时间节点。经广西壮族自治区人民政府批准，在整合原有干部培训资源的基础上，成立了广西经济管理干部学院。这一变革标志着学校从以政治理论和文化补习为主的干部培训，向以经济管理类专业为主的成人高等学历教育转型。学院开始招收成人大专学生，开设工业经济、商业经济、会计、统计等专业，办学层次和规范性得到了显著提升。

这一时期学校发展的主要特点包括：

定位转向经济管理： 紧密结合改革开放初期经济管理人才短缺的现实，确立了以经济管理类学科为主的办学方向。
成人高等教育主体地位确立： 成为广西培养经济管理类在职干部和从业人员的重要基地。
办学条件逐步改善： 校园建设、师资引进、专业设置等方面都取得了长足进步，为后续发展奠定了基础。

整个1990年代，学校在成人高等教育领域稳步发展，为社会输送了大量应用型管理人才，同时也开始关注和探索职业教育的发展趋势。

三、拓展与提升（21世纪初-2010年代末）

进入21世纪，中国高等教育进入大众化阶段，职业教育的重要性日益凸显。国家相继出台政策，鼓励发展高等职业教育，构建现代职业教育体系。面对新的形势，学校审时度势，积极谋求转型与发展。

2006年，学校在保留广西经济管理干部学院建制的同时，增挂了“广西职业技术学院”的牌子，开始开展全日制普通高等职业教育。这是一次关键的跨越，意味着学校办学功能从单一的成人高等教育，拓展到了普通高职教育领域，形成了“一套人马、两块牌子”、成人教育与职业教育并行的格局。这一转变使学校能够更直接地为经济社会发展培养一线技术技能人才，服务面向更加广阔。

随着办学实践的深入和对国家职业教育政策理解的深化，学校认识到职业教育师资培养是制约职业教育质量提升的关键环节。广西作为后发展地区，高素质“双师型”教师尤为短缺。基于此，学校的发展战略进一步聚焦。

2019年，是学校发展史上具有里程碑意义的一年。经教育部批准，广西经济管理干部学院改制为广西职业师范学院，升格为全日制普通本科院校。这次改制和升格，不仅是学校名称和办学层次的改变，更是办学定位的根本性调整。它标志着学校将办学重心明确转向职业师范教育，主要任务是为中等职业学校培养专业师资，同时继续培养区域产业发展需要的应用型人才。这一决策充分体现了学校服务国家职业教育发展战略的自觉担当，也契合了广西经济社会发展的实际需求。

这一阶段的发展特征显著：

办学功能多元化： 实现了从成人高校向普通高校的转型，形成了职前培养与职后培训相结合的多层次办学体系。
发展战略清晰化： 最终确立了以职业师范教育为特色的本科办学定位，明确了未来发展的核心方向。
内涵建设加速化： 升格本科后，学校在学科专业建设、师资队伍提升、教学条件改善、内部治理优化等方面投入更多精力，着力提升办学质量和水平。

四、新征程与展望（2019年至今）

自2019年正式更名为广西职业师范学院并开始本科招生以来，学校进入了一个全新的发展阶段，即全面建设合格本科职业师范院校的时期。面对新起点、新使命，学校面临着前所未有的机遇，也面临着严峻的挑战。

在新的征程上，学校重点推进以下几方面工作：

完善本科教学体系： 按照国家本科教学质量标准，全面修订人才培养方案，优化课程体系，改革教学方法，建立健全本科教学质量保障体系。
加强“双师型”教师队伍建设： 一方面大力引进高学历、高职称人才，另一方面强化现有教师的实践能力培养，打造既能上讲台、又能下车间的高水平师资队伍。
深化产教融合、校企合作： 积极探索与行业企业共建专业、共建课程、共建基地、共育人才的新模式，增强人才培养的针对性和适应性。
强化职业教育研究： 设立专门研究机构，聚焦职业教育理论与实践问题，为学校发展和区域职业教育改革提供理论支撑和决策咨询。
改善办学基础条件： 加大投入，推进新校区建设或现有校区改造升级，购置先进的教学科研仪器设备，为本科教学提供有力支撑。

目前，学校正处在夯实基础、强化特色、提升质量的关键时期。回顾七十余年的办学历程，从干部培训到成人高等教育，从高职教育到职业师范本科教育，每一次转型都是一次蜕变与升华。厚重的历史积淀与鲜明的时代特色交织，构成了广西职业师范学院独特的文化基因和发展动力。面向未来，学校将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，紧扣职业教育发展的脉搏，不断提升办学实力和影响力，努力谱写服务广西、贡献时代的新篇章。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/437425.html

鲁东大学的创始人是谁，前身是什么(鲁东大学创始人及前身)

« 上一篇 2025年10月02日

毕节职业技术学院的思想政治教育怎么样(毕职思政教育如何)

下一篇 » 2025年10月02日