南京邮电大学通达学院的校训是什么,有何历史(通达校训及历史)

南京邮电大学通达学院校训的深刻内涵与历史渊源

一、 校训的文本解读与核心内涵

南京邮电大学通达学院的校训“厚德、弘毅、求是、笃行”，言简意赅，意蕴深远。这八个字源自中华优秀传统文化典籍，经过现代教育理念的淬炼，形成了具有普遍指导意义的价值观和行为准则。对于通达学院而言，每一个词语都承载着特定的期望和要求。

厚德：“厚德”一词，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是指大地宽厚，能够承载万物。引申为人应当效法大地，修养深厚的德行，具有宽广的胸怀和仁爱的精神。在通达学院的语境下，“厚德”被置于校训之首，凸显了“立德树人”是教育的根本任务。它要求师生：

• 修养个人品德：要诚信友善、正直无私、严于律己，具备良好的社会公德、职业道德和个人私德。
• 培养社会责任感：要心怀家国，关注社会，将个人发展融入国家进步和民族复兴的伟大事业中。
• 涵养人文精神：在追求科学技术的同时，注重人文素养的提升，成为人格健全、情操高尚的人。

弘毅：“弘毅”源于《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远”。朱熹注曰：“弘，宽广也；毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。”“弘”指志向远大、胸怀宽广；“毅”指意志坚定、坚韧不拔。对于以信息学科为特色的通达学院而言，“弘毅”具有鲜明的时代意义：

• 树立远大理想：鼓励学生志存高远，将个人学习与信息时代的发展、国家信息产业的振兴紧密联系起来。
• 锤炼坚强意志：面对学业上的困难、技术上的挑战和未来职业生涯中的压力，必须具备百折不挠、持之以恒的毅力。
• 勇于担当重任：信息领域发展日新月异，责任重大，需要学子们具备担当精神和开拓勇气。

求是：“求是”即探究真理、探寻规律。它体现了科学精神的核心。《汉书·河间献王传》中就有“修学好古，实事求是”的记载。近代以来，“求是”更成为许多高等学府的治学圭臬。在通达学院，作为一所以工科为主的应用型大学，“求是”精神尤为重要：

• 追求科学真理：在学习和研究中，要尊重客观事实，崇尚理性思维，勇于探索未知，追求科学的真谛。
• 坚持严谨学风：反对浮躁，力戒虚妄，要求师生在学术上精益求精，在工作中一丝不苟。
• 遵循客观规律：无论是技术开发还是管理实践，都要深入调查，按客观规律办事。

笃行：“笃行”出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃”有忠实、专注、切实之意。“笃行”即切实履行，专心实行。它强调将所学知识、所明道理付诸实践，做到知行合一。这对于强调应用型人才培养的通达学院来说，是最终的落脚点：

• 强调实践能力：鼓励学生积极参与实验、实习、实训和社会实践，将理论知识转化为动手能力和解决实际问题的能力。
• 注重知行合一：反对纸上谈兵，要求将崇高的道德、远大的志向、科学的精神体现在具体的行动中。
• 追求实干成效：倡导务实作风，看重实际行动和最终成果，培养学生成为脚踏实地的实干家。

“厚德、弘毅、求是、笃行”这四个方面相互关联、层层递进，构成了一个有机的整体。“厚德”是立身之本，“弘毅”是精神之柱，“求是”是成事之基，“笃行”是实践之途。它们共同勾勒出通达学院所期望培养的人才形象：即品德高尚、意志坚定、追求真理、勇于实践的高素质应用型人才。

二、 校训的历史渊源与传承发展

要深入理解南京邮电大学通达学院的校训，必须追溯其历史渊源。通达学院的校训并非独立创制，而是对其母体学校——南京邮电大学校训的直接继承和发扬。这一继承关系，深刻反映了通达学院与南京邮电大学之间紧密的血脉联系和文化传承。

源于南邮：一脉相承的精神血脉

南京邮电大学的校训同样为“厚德、弘毅、求是、笃行”。这套校训的确立，是南邮在长期办学过程中，对其自身历史传统、学科特色和教育理念进行深刻总结与提炼的结晶。南京邮电大学作为我国早期系统培养通信人才的高等学府之一，自创立之日起，就肩负着为国家通信事业培养栋梁之才的使命。在数十年的发展历程中，“严谨务实”的学风、“信息报国”的情怀深深烙印在南邮的文化基因里。“厚德、弘毅、求是、笃行”这八个字，精准地概括了南邮人特有的精神品质：他们需要具备忠诚可靠的厚德以守护通信网络，需要拥有攻坚克难的弘毅以攀登技术高峰，需要坚持科学严谨的求是以探索通信原理，需要注重身体力行的笃行以服务社会发展。
因此，这套校训对于南邮而言，具有深厚的历史根基和鲜明的行业特色。

植根通达：适应定位的个性化诠释

南京邮电大学通达学院成立于1999年，是国家教育部批准设立的独立学院。在建院之初，学院就明确要依托南京邮电大学的优质教育资源办学，这其中自然包括宝贵的文化资源和精神财富。直接采用南京邮电大学的校训，是通达学院彰显其办学出身、继承母体学校优良传统的必然选择，这有助于学院在创立初期快速建立文化认同，凝聚师生力量。

继承并非简单的复制。通达学院在秉承这一校训的同时，也结合自身作为独立学院和应用型本科院校的定位，对其内涵进行了更具针对性的诠释和强调。与研究型大学相比，通达学院更侧重于培养面向生产、管理、服务一线的高素质应用型人才。
因此，在校训的践行上，学院可能更加突出：

• 在“厚德”方面，特别强调职业道德和敬业精神的培养，以适应未来工作岗位的要求。
• 在“弘毅”方面，着重引导学生树立在信息产业相关领域扎根基层、建功立业的职业理想。
• 在“求是”方面，不仅注重基础理论的学习，更加强调在技术应用和工程实践中发现问题和解决问题的能力。
• 在“笃行”方面，将实践教学置于极其重要的位置，通过丰富的实验、课程设计、校企合作、学科竞赛等，强化学生的动手能力和工程实践能力。

与时俱进：新时代的内涵丰富

随着时代的发展和国家对高等教育提出的新要求，通达学院校训的内涵也在不断丰富和拓展。特别是在当前信息技术迅猛发展、产业变革日新月异的背景下，“厚德、弘毅、求是、笃行”被赋予了新的时代意义。

• 在“厚德”中，融入了网络空间安全、信息伦理、社会责任等新内容，要求学生不仅要技术精湛，更要成为网络空间的守法者和清朗空间的维护者。
• 在“弘毅”中，鼓励学生面对“卡脖子”技术难题，要有敢于创新、勇攀高峰的勇气和决心，为科技自立自强贡献力量。
• 在“求是”中，强调在大数据、人工智能等新兴领域，更要秉持科学精神，探索其内在规律和发展边界。
• 在“笃行”中，则与创新创业教育紧密结合，鼓励学生将奇思妙想转化为现实产品和服务，积极投身于“双创”浪潮。

三、 校训在学院文化建设与育人实践中的体现

校训绝非悬置于象牙塔顶的口号，而是深深融入南京邮电大学通达学院办学治校全过程、渗透于育人各环节的行动指南。学院通过多种途径和载体，使“厚德、弘毅、求是、笃行”的精神落地生根，化为师生的自觉追求。

融入教育教学全过程

在课程体系中，学院注重将校训精神与专业知识传授相结合。在思想政治理论课中，深入讲解“厚德”的内涵，培养学生的家国情怀和社会主义核心价值观。在专业课程中，教师们不仅传授“求是”的科学知识与方法，更通过介绍学科发展史和杰出科学家事迹，潜移默化地培养学生的“弘毅”精神。在实验、实习、毕业设计等实践环节，则严格要求“笃行”的标准，培养学生的工程实践能力和严谨作风。这种“课程思政”与“专业教育”的融合，使校训教育变得具体而生动。

贯穿校园文化活动始终

丰富多彩的校园文化活动是践行校训的重要平台。学院组织开展的“师德师风建设”活动，是对教师队伍“厚德”要求的直接体现。各类学术讲座、科技竞赛（如程序设计大赛、电子设计竞赛等），激发了学生“求是”探索的热情。运动会、军训、素质拓展等活动，则有效锤炼了学生“弘毅”的意志品质。青年志愿者活动、社会实践活动，则为学生提供了“笃行”的广阔天地，让他们在服务社会、了解国情中增长才干。这些活动使校训从文本走向生活，从理念变为行动。

体现于制度环境建设

学院的各项规章制度也渗透着校训的精神。学风建设规定强调“求是”反对学术不端行为；学生奖惩制度体现“厚德”引导正向激励；创新创业鼓励政策支持“笃行”实践；对于克服困难、取得突出成绩的师生表彰，则彰显了“弘毅”的价值。校园的物质环境，如将校训醒目地镌刻在标志性建筑上，在教室、图书馆等场所悬挂相关格言，也在无声地营造着崇尚“厚德、弘毅、求是、笃行”的文化氛围。

内化为师生精神气质

经过长期的熏陶和实践，“厚德、弘毅、求是、笃行”逐渐内化为通达学院师生共同的精神气质。教师们以德立身、以德立学、以德施教，潜心育人，体现了“厚德”与“弘毅”；学生们在课堂上孜孜以求，在实验室里刻苦钻研，在赛场上敢于拼搏，在社会实践中甘于奉献，展现了“求是”与“笃行”的风貌。这种精神气质，构成了通达学院独特的文化标识，也成为校友们无论走到哪里都难以磨灭的印记。

南京邮电大学通达学院的校训，是一座精神灯塔，照亮了学院的办学之路和学子的成长之路。它连接着历史与未来，融合了传统与现代，平衡了理论与应用。在“厚德、弘毅、求是、笃行”的指引下，南京邮电大学通达学院将继续坚守育人初心，不断探索应用型人才培养的新模式，为社会发展输送更多具有崇高品德、坚强意志、科学精神和实践能力的高素质人才。这份宝贵的精神财富，必将随着学院的发展而不断焕发新的生机与活力。