伊犁师范大学的校园文化是什么，简介(伊犁师大学校园文化)

学校的办学定位清晰而坚定：立足伊犁，面向新疆，辐射全国。它是一所以教师教育为传统优势和鲜明特色的大学，师范类专业是其立校之本、强校之基。
于此同时呢，学校紧跟时代步伐，积极优化学科布局，在发展文、理等基础学科的同时，大力发展与社会需求紧密对接的应用型学科，如旅游管理、生物技术、电子信息工程等，形成了师范教育与非师范教育协调发展的良好格局。这种定位使得伊犁师范大学不仅是基础教育师资的摇篮，也是区域经济社会发展的重要人才库和智力支撑点。

历经数代人的薪火相传与开拓进取，伊犁师范大学已从一所规模较小的师范专科学校，茁壮成长为一所拥有多个学科门类、具备本科和硕士研究生培养能力的省属重点师范大学。其发展历程，本身就是边疆高等教育事业从无到有、从弱到强的一个缩影，体现了国家对于边疆地区教育事业发展的高度重视与持续投入，也凝聚了历代伊师大人扎根边疆、献身教育的赤子情怀。

地处祖国西北边陲，伊犁师范大学师生对“国家”“边疆”“领土”的理解尤为深刻。爱国主义精神是学校校园文化最深厚、最鲜明的底色。这种情怀体现在日常教育教学的各个环节：

• 课堂主渠道渗透： 在思想政治理论课及各专业课程中，有机融入爱国主义教育、国防教育、国家安全教育内容，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
• 主题教育活动： 常态化开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”等主题教育活动，通过升旗仪式、专题讲座、参观爱国主义教育基地等形式，激发师生的爱国热情和报国志向。
• 服务边疆的价值导向： 学校大力倡导和鼓励毕业生到基层去、到祖国最需要的地方去建功立业，将个人理想融入国家发展大局，这种“到边疆去”的择业观本身就是爱国主义精神的生动实践。

伊犁是多民族共同生活的大家园，学校师生由汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、蒙古族等多个民族组成。
因此，“民族团结”是校园文化建设的生命线，也是校园和谐稳定的基石。

• 嵌入式生活环境： 学校积极推动各民族学生混合住宿、共同学习、共同活动，创造各民族师生深入交往交流交融的条件，使“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的理念深入人心。
• 丰富多彩的文化活动： 校园内常年举办古尔邦节、肉孜节、那达慕大会、春节等各民族传统节日的庆祝活动，开展民族歌舞大赛、民族服饰展示、民族美食节等，让师生在领略不同文化魅力的过程中增进了解、尊重差异、包容多样。
• 跨文化理解教育： 开设相关课程和讲座，介绍新疆各民族的历史文化、风俗习惯，促进相互理解和欣赏，筑牢民族团结的思想根基。这种多元文化共生的环境，培养了师生开放包容的胸怀和跨文化交流的能力。

相较于东部沿海地区的高校，伊犁师范大学在办学资源、地理位置等方面面临更多挑战。正是这种客观环境，锤炼了伊师大人特有的艰苦奋斗、自强不息、务实进取的精神品格。

• 勤俭办学的传统： 学校历来倡导勤俭节约，反对铺张浪费，将有限的资源优先用于教学科研和人才培养。这种作风潜移默化地影响着师生，形成了朴实无华、不尚浮华的校园风气。
• 脚踏实地的工作学习态度： 师生们深知肩负的责任，普遍表现出勤奋刻苦、脚踏实地、不甘人后的精神风貌。在学业上刻苦钻研，在工作上兢兢业业，这种务实作风是学校不断取得进步的内在动力。
• 在逆境中求发展的韧性： 面对困难和挑战，伊师大人展现出强大的韧性和创造力，积极创造条件改善办学环境，提升办学水平，这种“不等不靠、自力更生”的奋斗精神是校园文化宝贵的精神财富。

伊犁师范大学的校园文化深深植根于伊犁独特的自然与人文土壤，并与其教师教育的核心使命紧密结合。

• 地域文化的浸润： 伊犁丰富的自然景观（如那拉提草原、果子沟）、深厚的历史文化底蕴（如惠远古城、林则徐纪念馆）、独特的民俗风情，都成为校园文化的重要素材和灵感来源。学校鼓励师生研究伊犁、宣传伊犁、服务伊犁，将地域文化元素融入艺术创作、学术研究和校园景观建设中。
• 教师教育文化的彰显： 作为师范院校，“学高为师，身正为范”的师范精神是校园文化的核心。崇尚师德、钻研教法、关爱学生成为师生共同的价值追求。师范生技能大赛、名师讲座、教育实习实践等活动常态化开展，营造了浓厚的教师教育氛围。
• 服务基层教育的导向： 校园文化中蕴含着强烈的服务基层、奉献教育的情怀。通过“实习支教”等项目，学生深入伊犁州乃至新疆各地的基层中小学，在实践中了解边疆教育现状，磨练教学技能，坚定从教信念。这种面向基层、服务基层的导向，是伊犁师范大学教师教育文化的显著特色。

丰富的文化载体和活动形式，使得伊犁师范大学的校园文化变得可感、可知、可参与。

• 校园景观： 校园规划与建筑风格既体现现代大学气息，也可能融入地方民族建筑元素。校内设置的文化长廊、名人雕像、校史馆等，无声地讲述着学校的历史与传统，发挥着环境育人的功能。
• 教学设施： 图书馆、实验室、多媒体教室、微格教室等教学设施的建设与使用，体现了学校对教学质量的重视，也为学风建设提供了物质保障。

• 规章制度： 学校制定的一系列管理规章制度，如教学管理、学生管理、科研管理等，在规范师生行为的同时，也传递着学校的价值导向和管理理念，是校园文化稳定运行的重要保障。
• 学风教风建设： 通过开展“学风建设月”、“师德师风建设”等活动，以及建立健全相关的评价激励机制，营造勤奋严谨的学风和爱岗敬业的教风。

• 学术科技活动： 定期举办学术讲座、博士论坛、大学生创新创业大赛、挑战杯竞赛等，激发学生的学术兴趣和创新精神，营造浓厚的学术氛围。
• 文艺体育活动： 丰富多彩的社团活动（如文学社、舞蹈社、摄影协会等）、校园文化艺术节、运动会、各类体育比赛等，是展示学生才华、陶冶情操、增强体质的重要平台，也是校园文化活力的体现。
• 社会实践活动： 组织学生开展暑期“三下乡”社会实践、志愿服务、社会调查等活动，引导学生深入社会、了解国情、增长才干，培养社会责任感和实践能力。

• 校训校歌校徽： 校训（如可能为“品正学实”或类似体现师范与地域精神的词汇）是学校精神的集中概括，校歌、校徽是学校身份认同和文化象征的重要载体，通过传唱和展示，内化为师生的精神追求。
• 榜样典型宣传： 大力宣传表彰在教学、科研、管理、服务等方面涌现出的优秀师生典型，以及扎根边疆、无私奉献的优秀校友事迹，用榜样的力量引领校园风尚。

伊犁师范大学独具特色的校园文化，对其人才培养、社会服务以及学校自身发展产生了深远而积极的影响。

在育人成效上，这种文化环境培养出的毕业生普遍具有以下特质：一是政治坚定、热爱祖国，具有强烈的家国情怀和边疆意识；二是民族团结意识强，具备跨文化理解和沟通能力，能够自觉维护社会稳定和民族团结；三是专业基础扎实、实践能力强，特别是师范生具备过硬的教学技能和扎根基层的教育情怀；四是具有艰苦奋斗、务实肯干的优良作风，能够适应艰苦环境，脚踏实地工作。

在学校自身发展方面，健康向上的校园文化凝聚了人心，提升了学校的软实力和内部凝聚力，为学校的改革发展稳定提供了强大的精神动力和文化支撑。它帮助学校在激烈的竞争中找准定位，形成差异化优势，提升了在区域高等教育格局中的地位和影响力。

在社会服务层面，伊犁师范大学的校园文化及其培养的人才，直接服务于新疆特别是伊犁州的社会稳定、长治久安和经济社会发展。毕业生成为扎根边疆、传播知识、促进民族团结的重要力量，为边疆地区的教育文化事业和现代化建设做出了不可替代的贡献。

伊犁师范大学的校园文化是一个动态发展、内涵丰富的有机体系。它源于历史，植根地域，服务于使命，体现在师生言行，最终落脚于育人成效。这种以爱国主义为魂、以民族团结为根、以艰苦奋斗为脉、以地域和师范特色为形的文化，是伊犁师范大学最可宝贵的精神财富，也是其在新时期迈向更高发展目标的内在驱动力。
随着时代的进步和学校的发展，其校园文化也必将在传承中创新，在开放中丰富，继续滋养着一代又一代伊师大人，为这片热土贡献智慧和力量。