贵州中医药大学建校时间是哪一年，什么历史背景(贵州中医药大学建校时间)

贵州中医药大学的创立：时代召唤与地方需求的交汇

要深刻理解贵州中医药大学的建校历程，必须将其置于二十世纪中叶中国特定的历史经纬中进行考察。新中国成立之初，国家的医疗卫生事业面临着严峻挑战，广大农村和边远地区缺医少药的情况普遍存在。具有数千年历史传承的中医药，因其“简、便、验、廉”的特点，在维护人民群众健康方面发挥着不可替代的作用。传统的中医药传承模式主要以师带徒、家传为主，规模有限且缺乏统一标准，难以满足新中国对大量标准化医疗卫生人才的迫切需求。为此，国家层面开始着手对中医药事业进行系统性规划与改造。

1956年，北京、上海、广州、成都四所最早的中医学院的成立，开启了中医药现代高等教育的先河。这一示范效应迅速向全国扩散。对于贵州省而言，建立自己的中医药高等教育机构，其紧迫性和必要性尤为突出。贵州地处云贵高原，独特的地理环境和气候条件孕育了极其丰富的中草药资源，素有“夜郎无闲草，黔地多灵药”之美誉。
于此同时呢，贵州是一个多民族省份，苗族、布依族、侗族等世居民族在长期的生产生活实践中，积累了宝贵的民族医药经验，如苗医药、侗医药等，构成了中华医药宝库中独具特色的组成部分。有效保护和开发利用这些资源，亟需专业的人才和科研机构作为支撑。

此外，贵州省在解放前及建国初期，医疗卫生条件相对落后，专业中医人才尤其匮乏。通过建立高等中医院校，不仅可以规模化培养本土中医药人才，填补基层医疗空白，还能依托院校的科研力量，对贵州地道药材和民族医药进行系统研究、验证与提升，使其更好地服务于地方经济建设和人民健康事业。由此可见，贵州中医药大学的筹建，是自上而下的国家战略与自下而上的地方需求共同驱动的产物，是时代发展与地域特色紧密结合的结晶。

筹建历程与正式成立

贵州中医药大学的筹建工作始于二十世纪六十年代初。在党中央和国务院关于发展中医药事业的精神指引下，贵州省委、省政府高度重视，将创办中医学院列入本省高等教育发展的重要议程。经过数年的调研、论证和筹备，包括校址选定、师资调配、专业设置、教学计划制定等一系列复杂而细致的工作，最终水到渠成。

1965年，经国家主管部门批准，贵阳中医学院正式成立。这就是贵州中医药大学的前身。建校之初，学校可能面临诸多困难，如师资力量相对薄弱、教学设施简陋、教材建设处于起步阶段等。但正是这批筚路蓝缕的开拓者，秉承着弘扬国粹、服务人民的初心，为学校的发展奠定了最初的基石。学校的首批专业设置 likely 聚焦于中医学本科教育，旨在培养能够掌握中医基本理论、基本知识和基本技能，并能运用现代科学知识进行一定研究的专门人才。

“贵阳中医学院”这一名称的使用，一直持续了数十年，见证了学校从无到有、从小到大的发展历程。在此期间，学校虽然也经历了如“文化大革命”这样的动荡时期，办学秩序受到冲击，但中医药教育的火种得以保存，并在改革开放后迎来了快速发展的春天。

历史沿革与重要发展阶段

自1965年建校以来，贵州中医药大学的发展并非一帆风顺，而是与国家命运同频共振，经历了几個关键的发展阶段，逐步成长壮大。

初创与巩固期（1965-1976年）： 此阶段为学校奠定基础和经受考验的时期。建校初期，各项工作在摸索中前进。随后到来的“文革”给正常教学科研带来了严重干扰，但许多教职工在困难条件下仍坚持工作，为后续恢复积蓄了力量。

恢复与拓展期（1977-1990年代）： 改革开放后，国家重新确立了中医药的重要地位，教育事业迎来复苏。学校抓住机遇，恢复并规范了本科招生制度，扩大办学规模，增设新的专业和学科方向。在教学、科研、临床相结合方面进行了积极探索，附属医院的建设得到加强，成为学生临床实习和学校医疗服务的重要基地。研究生教育的起步，标志着学校办学层次的提升。

改革与提升期（1990年代末-2010年代）： 随着高等教育体制改革的深化，学校进入了快速发展轨道。在学科建设、师资队伍建设、校园基础设施、科学研究等方面取得了显著成就。

• 学科专业多元化： 在巩固中医学、中药学等主干学科优势的同时，积极发展针灸推拿学、中西医临床医学、护理学、药学、药物制剂、公共事业管理（卫生事业管理方向）等相关专业，形成了以中医药为主体、多学科协调发展的专业体系。
• 办学层次完善： 硕士研究生教育获得长足发展，招生专业和规模不断扩大。后期又成功获批成为博士学位授予单位，实现了本科、硕士、博士完整的人才培养体系的构建。
• 更名与升华： 2018年，经教育部批准，贵阳中医学院正式更名为贵州中医药大学。
  这不仅是名称的改变，更是学校综合实力、办学水平、社会声誉达到一个新高度的标志，意味着学校站在了新的历史起点上，承担起更重大的使命。

内涵与特色发展期（近年至今）： 更名大学后，学校更加注重内涵建设和特色发展。积极响应“双一流”建设号召，着力打造优势特色学科。深度融合贵州省大健康产业、大数据发展战略，在中医药信息化、智慧医疗、康养结合等领域布局。尤其重要的是，学校将苗医药等民族医药的研究与传承作为重点发展方向，建立了相关的研究机构和重点实验室，开设了苗医学本科专业方向，出版了系列学术著作，使贵州丰富的民族医药资源得到了前所未有的重视和系统性发掘，形成了鲜明的办学特色。

建校背景的深层解读：国家战略与地方响应

回顾1965年的建校背景，其深层动因可以从以下几个维度进一步解读：

1.政策引导与制度保障： 新中国成立后，毛泽东等老一辈革命家多次对中医药工作作出重要指示，如“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”。中央政府陆续出台了《关于改进中医工作的报告》等一系列文件，为中医药事业的发展提供了坚实的政策依据和制度保障。建立高等中医院校，正是落实这些政策的核心举措之一。

2.医疗体系建设的需要： 构建覆盖城乡的医疗卫生服务体系，需要大量受过系统训练的医务人员。中医药作为当时医疗资源的重要组成部分，其人才培养的规模化、标准化迫在眉睫。高等中医院校的建立，使得中医药人才培养纳入了国家高等教育的统一体系，保证了人才输出的质量和数量。

3.科学与传统的结合： 现代高等中医药教育并非对传统的简单复制，而是试图用现代科学（包括现代医学）的语言和方法来阐释、验证和发展中医药学，促进中西医结合。贵州中医药大学从建校之初，其课程设置 likely 就包含了中医经典课程和必要的现代医学、自然科学课程，体现了这种“继承不泥古，发展不离宗”的办学理念。

4.服务地方经济社会发展： 对于贵州这样一个经济欠发达但自然资源丰富的省份，中医药产业（包括中药材种植、加工、研发、健康旅游等）具有成为支柱产业的潜力。大学的建立，不仅提供人才和技术支持，还能通过科学研究直接推动地方经济发展，例如对天麻、杜仲、石斛等贵州地道药材的深入研究与开发。

结语

贵州中医药大学于1965年的成立，是一个具有深远历史意义的事件。它源于国家振兴中医药的宏伟战略，契合了贵州省开发利用医药资源、改善民生的内在需求，承载着传承创新中医药学术、培养高素质专业人才的时代使命。近六十年的风雨兼程，学校从当初的贵阳中医学院发展成为今日的贵州中医药大学，其历程是中国中医药高等教育发展的一个缩影。它不仅在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面取得了辉煌成就，更因其对苗医药等民族医药的特色化研究而在全国中医药院校中独树一帜。站在新的历史方位，贵州中医药大学将继续秉承初心，扎根黔地，面向全国，放眼世界，为中医药事业的振兴发展和健康中国建设贡献更大的力量。