长春数字科技职业学院的思想政治教育怎么样(长数职思政教育)

• 更新时间：2025-10-07 00:30:36 •

关于长春数字科技职业学院思想政治教育的综合评述长春数字科技职业学院作为一所聚焦数字科技领域的高等职业院校，其思想政治教育紧密围绕立德树人的根本任务，展现出鲜明的时代特征与职教特色。学院深刻认识到在培养高素质技术技能人才的过程中，思想政治教育是确保人才成长方向、塑造职业灵魂的关键一环。
因此，学院并非将思政教育视为孤立的理论灌输，而是将其系统性、全方位地融入人才培养的全过程。在实践中，学院注重构建“大思政”格局，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。一方面，学院坚守课堂教学主渠道，不断推动思政课程改革创新，增强其思想性、理论性和亲和力、针对性，确保马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系以及社会主义核心价值观入脑入心。另一方面，学院积极探索符合数字科技领域学生特点的教育模式，将思政元素巧妙渗透到专业课程教学、实习实训、校园文化、网络空间以及社会实践中，力求实现润物无声的育人效果。特别是在结合产业需求和职业素养培育方面，学院着力引导学生树立科技报国的志向、弘扬精益求精的工匠精神、恪守职业道德规范，为其未来投身数字经济建设奠定坚实的思想基础。总体而言，长春数字科技职业学院的思想政治教育工作体系较为健全，方向明确，特色初显，在培养又红又专的数字时代建设者方面取得了积极成效，并持续探索着更具职教适应性和时代感的育人路径。

一、筑牢主阵地：思政课程改革与内涵提升

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长春数字科技职业学院始终将思想政治理论课作为对学生进行思想政治教育的主渠道和核心环节，给予高度重视并持续加大建设力度。学院明确，办好思政课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重中之重。

（一）强化课程体系建设与内容更新

学院严格按照国家要求，开齐开足“思想道德与法治”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”等核心思政课程。在保证课程体系完整性的基础上，尤为注重教学内容的时代性和针对性。教师团队会及时将党的最新理论创新成果、国家发展的重大战略部署、国内外形势的最新变化融入课堂教学，确保教学内容与时俱进，能够回应学生的现实关切。
例如，在讲解科技创新时，会紧密结合我国在数字经济、人工智能、大数据等领域取得的成就，激发学生的民族自豪感和专业认同感，引导他们认识到个人所学与国家发展前途的紧密联系。
于此同时呢，课程内容也注重与职业教育的特色相结合，强调职业道德、劳动精神、法律法规在数字科技行业中的具体体现和要求。

（二）创新教学方法与手段

为改变传统思政课可能存在的刻板印象，提升教学吸引力和实效性，学院大力推动思政课教学方法改革。广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、辩论赛等互动式教学方法，鼓励学生主动参与、深度思考。充分利用现代信息技术，建设线上教学资源库，推广使用智慧教学工具，开展线上线下混合式教学，满足学生个性化学习需求。组织学生围绕社会热点、行业动态进行调研并制作汇报，将理论学习的场所从课堂延伸到社会，有效促进了理论与实践的结合。这些教学方法的革新，显著增强了思政课的感染力和说服力，使思政课不再是“水课”，而成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”。

（三）加强师资队伍建设

学院深知“办好思想政治理论课关键在教师”，因此将思政课教师队伍建设摆在突出位置。通过引进高水平人才、加强在职教师培训、鼓励参加学术交流和教学竞赛等多种途径，不断提升思政课教师的政治素养、理论水平和教学能力。建立健全集体备课制度，定期开展教学研讨，共同打磨教案课件，确保教学质量。要求思政课教师不仅要做理论的传授者，更要做学生思想的引领者和成长的陪伴者，主动关心了解学生，用真理的力量和人格的魅力影响学生。一支信仰坚定、业务精湛、结构合理的思政课教师队伍正在形成，为高质量开展思想政治教育提供了坚实的人才保障。

二、贯通全过程：课程思政的深度融合与协同育人

长春数字科技职业学院深刻理解“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要性，全力推进“课程思政”建设，力求将价值塑造融入知识传授和能力培养之中，实现全员、全程、全方位育人。

（一）挖掘专业课程中的思政元素

学院要求各专业教研室深入梳理和挖掘各类专业课程所蕴含的思政教育资源。在数字科技相关专业中，思政元素尤为丰富。例如：

在编程、算法类课程中，强调代码的规范性、逻辑的严谨性，引导学生树立科学精神和工匠精神；同时探讨算法的伦理边界、数据隐私保护等议题，培养学生的社会责任感和法治意识。
在网络安全、信息安全课程中，强调维护国家网络主权和信息安全的重要性，培养学生的家国情怀和国家安全观。
在项目开发、设计类课程中，通过团队协作完成项目，培养学生的团队合作精神、沟通协调能力和创新意识。
在介绍行业发展史和前沿技术时，突出我国科技工作者自力更生、艰苦奋斗的历程，激发学生的爱国热情和奋斗精神。

通过系统挖掘，使专业课程教学自然承载起思想政治教育功能，实现了“盐溶于水”的效果。

（二）提升教师课程思政教学能力

学院通过组织专题培训、工作坊、示范课观摩、优秀案例评选等活动，不断提升广大专业教师对课程思政的认识和理解，掌握将思政元素有机融入专业教学的方法与技巧。鼓励教师结合所授课程特点，精心设计教学方案，避免生搬硬套、牵强附会，确保思政内容与专业知识无缝衔接、相得益彰。将课程思政成效纳入教师考核评价体系，激励教师主动投身育人实践。

（三）构建协同工作机制

学院建立了教务部门、学生工作部门、马克思主义学院（或思政教学部）与各专业院系的协同联动机制，定期召开课程思政建设研讨会，共享资源，交流经验，解决难题。这种机制保障了课程思政建设的系统性和整体性，形成了思政课程与课程思政相互支撑、同频共振的良好局面。

三、拓展新场域：实践育人与文化育人的有机结合

长春数字科技职业学院坚信，思想政治教育不能局限于课堂，必须向实践拓展、向文化浸润，通过丰富的第二课堂活动和深厚的校园文化氛围，陶冶学生情操，促进学生知行合一。

（一）强化实践教学环节的育人功能

学院将思想政治教育贯穿于实验、实训、实习等实践教学全过程。在实习实训基地，不仅考核学生的专业技能，更注重考察其职业态度、劳动纪律、诚信品质和团队协作精神。与企业导师共同对学生进行思想引导和职业素养教育，让学生在实践中深刻体会职业道德规范和价值追求。组织学生参加技能大赛、创新创业大赛等，在竞技中磨练意志、提升能力、树立自信。

（二）丰富社会实践活动

常态化组织学生开展社会调查、志愿服务、公益劳动、科技下乡、“三下乡”等社会实践活动。鼓励学生运用所学数字技术，为社区、乡村提供技术服务，如帮助老年人跨越“数字鸿沟”、为中小企业提供信息化咨询等。这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，更使他们深入了解国情民情，增强服务人民、奉献社会的责任感和使命感，在实践中坚定理想信念。

（三）营造积极向上的校园文化

学院高度重视校园文化环境的育人作用。通过举办科技文化节、人文讲座、优秀传统文化展览、榜样人物评选等活动，营造崇尚科学、追求真知、团结友爱、奋发有为的校园氛围。加强校史校情教育，培育学生的爱校荣校情怀。建设具有数字科技特色的校园网络文化阵地，如官方网站、微信公众号、校园APP等，生产传播积极健康的网络文化产品，弘扬主旋律，传播正能量，有效抵御不良思潮侵蚀，营造清朗的网络空间。优美的校园环境、良好的学风校风，对学生思想观念、价值判断、道德情操产生着潜移默化的深远影响。

四、聚焦特殊性：职业教育与数字时代的思想引领

长春数字科技职业学院的思想政治教育紧密结合其作为职业院校和身处数字时代的双重属性，体现出鲜明的针对性和适应性。

（一）突出职业精神与工匠精神的培育

学院将职业理想、职业道德、职业纪律、职业责任教育作为思想政治教育的重要内容。通过邀请行业劳模、技术能手、优秀校友进校园作报告，讲述他们的成长历程和先进事迹，生动诠释工匠精神的内涵。在教育教学各环节，强调严谨细致、精益求精、追求卓越的态度，引导学生树立正确的职业观、成才观，立志成为知识型、技能型、创新型劳动者。

（二）应对数字时代的伦理与素养挑战

面对数字技术快速发展带来的信息伦理、网络道德、数据安全等新挑战，学院的思想政治教育主动介入，加强对学生的网络素养教育。教育引导学生文明上网、理性发声，辨别和抵制网络谣言和不良信息，遵守网络法律法规，提升信息甄别能力和媒介素养。强调技术应用的人文关怀和社会伦理，防止技术滥用，倡导用技术造福社会，培养学生的科技向善理念。
这不仅是专业教育的要求，更是思想政治教育在数字时代的必然延伸。

五、健全保障体：机制构建与成效评估

为确保思想政治教育工作的持续有效开展，长春数字科技职业学院着力构建了坚强的组织领导、条件保障和科学评价体系。

（一）加强组织领导与顶层设计

学院党委切实承担起思想政治工作的主体责任，将思想政治教育纳入学院整体发展规划和年度工作要点，定期研究部署，解决重大问题。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全院上下共同参与的工作机制。明确各级党组织、各部门在思想政治教育工作中的职责分工，形成工作合力。

（二）落实条件保障与资源投入

学院在经费投入、场地建设、设备配置、资源开发等方面对思想政治教育工作予以优先保障。确保思政课教学、课程思政建设、实践活动开展、校园文化建设等有充足的资源支持。加强马克思主义学院（或思政教学部）的建设，为其发挥作用创造良好条件。

（三）完善考核评价与反馈机制

建立科学的思想政治教育工作评价体系，将思政课教学质量、课程思政实施效果、二级院系育人成效等纳入考核指标。通过学生评教、教学督导、专项检查、成果展示等多种方式，对思想政治教育工作的实效进行评估。建立反馈改进机制，根据评估结果及时调整和优化工作策略，持续提升育人水平。长春数字科技职业学院的思想政治教育是一个多层次、立体化、系统性的工程。它立足于职业教育的定位和数字科技的时代背景，通过筑牢课堂教学主阵地、贯通课程思政全链条、拓展实践文化新场域、聚焦职教数字特殊性、健全组织保障体，努力构建符合自身特点的“大思政”育人格局。这项工作旨在不仅传授给学生安身立命的专业技能，更赋予他们报效家国的崇高理想、服务社会的价值追求和严谨求实的职业品格，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实的思想基础。学院将继续探索和创新，不断提升思想政治教育的时代感和吸引力，为数字经济发展输送更多高素质技术技能人才。

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