重庆财经学院校训是什么，校长介绍(校训校长简介)

重庆财经学院的校训“厚德博学，求是创新”虽然仅有八个字，但其内涵丰富，意蕴深远，构成了一个有机统一的整体，指引着学校办学治校和人才培养的根本方向。

一、“厚德”之基：立德树人的根本要求

“厚德”位列校训之首，凸显了学校将德育置于人才培养的核心位置。这源于中华民族重视道德修养的悠久传统，《周易》中便有“地势坤，君子以厚德载物”的教诲。在当代高等教育语境下，“厚德”具有多层含义：

• 崇高的思想道德品质： 要求学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义情怀、社会责任感与集体主义精神，恪守公民基本道德规范。
• 健全的人格与心理素质： 引导学生锤炼坚毅的意志品质，保持积极乐观的心态，学会与人合作共处，具备良好的抗压能力和心理调适能力。
• 高尚的职业道德操守： 作为财经类院校，尤其强调诚信、廉洁、公正、尽责的职业素养。未来从事经济、金融、管理等行业的学生，必须将职业道德内化于心、外化于行，这是立身之本，也是行业健康发展的基石。

重庆财经学院通过思想政治理论课、课程思政建设、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“厚德”教育贯穿于教育教学全过程，致力于培养德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人。

二、“博学”之径：知识积累与视野拓展

“博学”是对师生在知识广度与深度上的要求。它鼓励广泛涉猎，深厚积累，不仅精通专业知识，还要具备广博的人文社科和自然科学素养。在知识爆炸、学科交叉融合日益显著的时代，“博学”的意义更加凸显：

• 扎实的专业基础： 学生需要系统掌握本专业领域的基础理论、基本知识和基本技能，构建完整的专业知识体系。
• 跨学科的知识结构： 鼓励学生跨越学科边界，学习相关领域知识，形成复合型知识结构，以应对复杂多变的现实问题。
• 终身学习的能力： “博学”不仅指向知识的存量，更强调获取知识的能力和习惯。学校致力于培养学生自主学习和持续学习的能力，使其能够适应未来社会的快速变迁。

重庆财经学院通过优化课程设置、加强通识教育、举办学术讲座、丰富图书馆藏、推动国际交流等方式，为师生营造“博学”的环境与氛围，助力他们成为学识渊博、视野开阔的人才。

三、“求是”之魂：科学精神与务实态度

“求是”，即探究真理、实事求是。这是一种严谨的科学精神和务实的治学态度、工作作风。它要求尊重客观事实，遵循客观规律，坚持真理，修正错误。

• 严谨的学术规范： 在科学研究中，强调数据的真实性、推理的逻辑性和结论的客观性，反对学术不端行为。
• 理论联系实际： 鼓励师生关注现实经济和社会问题，将所学理论与具体实践相结合，在实践中检验和发展理论。
• 批判性思维： 培养学生不盲从、不轻信，善于独立思考，敢于质疑，勇于探索的能力。

对于一所应用型本科院校而言，“求是”精神尤为重要。重庆财经学院注重实践教学，加强校企合作，推动产学研结合，引导学生面向实际、深入实践，培养解决实际问题的能力，这正是“求是”精神的生动体现。

四、“创新”之翼：与时俱进与开拓进取

“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一所大学保持生机与活力的关键。校训中的“创新”，强调要勇于探索，敢为人先，追求新知识、新方法、新成果。

• 创新意识的培养： 激发学生的好奇心和想象力，鼓励他们敢于提出新观点、新思路。
• 创新能力的提升： 通过创新创业教育、科研训练、学科竞赛等平台，锻炼学生的创新思维和实践能力。
• 创新文化的营造： 在校园中倡导鼓励探索、宽容失败的氛围，为师生创新活动提供必要的条件和支持。

重庆财经学院将创新教育融入人才培养体系，积极回应国家创新驱动发展战略，致力于培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才，服务区域经济社会发展。

“厚德博学，求是创新”的校训，是一个相互关联、层层递进的有机整体。“厚德”是立身之本，“博学”是成才之基，“求是”是治学之道，“创新”是发展之要。它集中体现了重庆财经学院的价值追求和办学特色，是学校文化的核心与精髓，持续引领着学校的发展与师生的成长。

校长是一所大学的行政负责人，其领导对于学校的发展战略、学术水平、管理效能和社会声誉起着决定性作用。了解重庆财经学院校长的情况，有助于从领导力层面把握学校的前进方向。

一、校长的学术背景与专业成就

重庆财经学院的校长通常由在经济学、管理学或相关领域具有深厚学术造诣和丰富管理经验的专家学者担任。校长一般具备以下特征：

• 高水平的学术素养： 校长本人往往是所在学科的知名学者，拥有博士学位和高级专业技术职务（如教授），具有扎实的理论功底和丰富的科研成果。其研究领域多与学校的主干学科，如金融学、会计学、国际贸易、工商管理等紧密相关，曾在国内外重要学术期刊发表论文，主持过国家级或省部级科研项目，在学术界有一定的影响力。
• 丰富的教育管理经验： 在担任校长之前，通常已在高校管理岗位上历经锻炼，例如担任过院系负责人、教务长、副校长等职务，熟悉高等教育规律和高校运作流程，积累了丰富的行政管理和改革经验。
• 突出的社会服务能力： 积极参与社会事务，可能兼任相关学术团体的理事、政府决策咨询专家等角色，能够将学术资源与社会需求有效对接，提升学校的社会服务能力和影响力。

这样的学术背景和管理阅历，使得校长能够以专业的眼光审视学科发展，以战略的思维规划学校未来，并以务实的态度推动各项改革措施的落地。

二、校长的治校理念与战略重点

基于其学术背景和对高等教育发展趋势的判断，重庆财经学院校长的治校理念通常聚焦于以下几个战略重点：

1.坚持立德树人，提升人才培养质量

校长将人才培养作为学校的中心工作，坚定不移地贯彻“厚德”为先的育人理念。强调构建“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）工作格局，深化教育教学改革。具体举措可能包括：优化专业结构，使之更贴合社会需求；更新教学内容与方法，引入案例教学、项目式学习等；强化实践教学环节，加强校企合作基地建设；完善学生发展与服务体系，关注学生成长成才。其目标是培养不仅专业知识扎实，而且品德高尚、能力全面、具有社会责任感的高素质应用型人才。

2.强化学科建设与科学研究，打造办学特色

校长深知学科水平是大学核心竞争力的体现。
因此，会致力于优化学科布局，集中资源建设优势特色学科，特别是与区域经济发展紧密相关的经济、管理类学科。鼓励教师开展前沿性和应用性研究，争取高级别科研项目，产出高水平研究成果。
于此同时呢，注重促进科研成果转化，服务地方经济建设。通过学科引领，提升学校的整体学术声誉和影响力。

3.加强师资队伍建设，汇聚优秀人才

校长视师资为学校发展的第一资源。会大力实施“人才强校”战略，一方面积极引进高水平学科带头人和优秀青年博士，另一方面注重现有教师的培养与发展，通过访学、研修、学术交流等方式提升教师的专业能力和国际视野。努力营造尊重知识、尊重人才的良好环境，建立科学的评价激励机制，激发教师的教学热情和科研创造力，打造一支结构合理、素质优良、富有活力的师资队伍。

4.深化开放办学，拓展国际合作与交流

在全球化背景下，校长会积极推进教育的对外开放。着力与国（境）外知名大学、研究机构建立合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研、联合培养等项目。引入国外优质教育资源，提升课程的国际化水平。
于此同时呢，也注重与国内政府、企业、兄弟院校的紧密联系，构建协同育人、协同创新的机制，增强学校办学活力与社会适应能力。

5.优化内部治理，提升管理效能

校长会致力于完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化。坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全学术委员会、教代会等制度，保障教授治学、民主管理。优化行政管理流程，提高办事效率和服务质量。加强校园文化建设，营造崇尚学术、积极向上的校园氛围。推进智慧校园建设，改善办学条件，为师生创造更好的学习、工作和生活环境。

三、校长领导下的学校发展展望

在校长的带领下，重庆财经学院正朝着建设成为特色鲜明、优势突出、在国内外有一定影响的高水平应用型财经大学的目标迈进。未来，学校可能会更加注重内涵式发展，聚焦质量提升和特色凝练。在人才培养方面，将进一步深化产教融合，增强学生的就业竞争力和可持续发展能力。在学科科研方面，将瞄准学术前沿和区域重大需求，力争实现新的突破。在服务社会方面，将更加主动地融入成渝地区双城经济圈建设等国家战略，为地方经济社会发展贡献更多智慧和力量。校长的远见卓识、务实作风和凝聚力量的能力，将是推动重庆财经学院实现新一轮跨越式发展的关键因素。

通过对校训的阐释和对校长角色的分析，我们可以清晰地看到，重庆财经学院在价值引领和战略领导两个维度上形成了强大的合力。“厚德博学，求是创新”的校训精神，通过校长及其领导团队的有效治理，正转化为具体的办学实践和生动的育人成果，驱动着学校在高等教育的征程上不断前行。