江西新能源科技职业学院校训是什么，详细阐述(江西新院校训)

江西新能源科技职业学院的校训是：“厚德强能，知行合一”。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，精准地概括了学院对全体师生在道德修养、专业能力、理论与实践结合方面的核心要求。

“厚德”一词，源远流长，语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。它强调品德修养的深厚与宽广，是立人之本。对于学院而言，“厚德”是育人的首要任务。它要求培养学生具有高尚的道德情操、健全的人格、社会责任感以及诚信守法的职业素养。在新能源这个关乎国计民生、环境保护的重大领域，从业者的职业道德和社会责任显得尤为重要。学院期望学生不仅能掌握先进的科学技术，更能成为一个有德行、有担当的公民和职业人。

“强能”则直指职业教育的核心目标——能力的强化。这里的“能”是综合性的，不仅包括扎实的专业理论知识、精湛的操作技能，更涵盖了创新能力、解决问题能力、团队协作能力、终身学习能力等关键职业能力。在技术迭代迅速的新能源行业，持续学习与技能升级是保持竞争力的关键。“强能”体现了学院致力于培养能够迅速适应产业发展、在岗位上有所作为的高素质技术技能人才的坚定决心。

“知行合一”是中国古代哲学的重要思想，尤其由明代思想家王阳明系统阐述，强调认识（知）与实践（行）的辩证统一，反对脱离实践的空想和缺乏理论指导的盲动。在职业教育语境下，“知行合一”具有极强的指导意义。它要求教育教学过程必须打破理论与实践的壁垒，强调在“做中学”，在“学中做”。学生不仅要“知道”原理，更要“会做”项目，能够将所学知识应用于实际工作场景，解决真实问题。这完全契合职业教育培养应用型人才的根本属性。

“厚德强能”与“知行合一”二者相互关联，构成一个有机整体。“厚德”是方向引领，确保“强能”服务于正当的目的；“强能”是基础保障，是“厚德”得以施展的凭借；而“知行合一”则是实现“厚德”与“强能”的根本方法与路径。这八字校训共同勾勒出江西新能源科技职业学院人才培养的完整画像：即培养德才兼备、既具备深厚人文素养与职业道德，又拥有强大专业技术实践能力，且善于将理论知识与实践操作紧密结合的复合型人才。

校训的价值在于其丰富的内涵和广泛的适用性。对“厚德强能，知行合一”的解读，可以从多个维度展开，以揭示其深层意蕴。

1.价值维度：立德树人的根本遵循

“厚德”居于校训之首，凸显了学院将“立德树人”作为根本任务。在教育实践中，这意味着：

• 思想政治教育贯穿始终： 将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
• 职业素养培育系统化： 开设职业道德、职业生涯规划等课程，通过企业文化进校园、劳模工匠报告会等形式，培养学生的敬业精神、诚信品质和团队意识。
• 校园文化建设浸润： 通过开展志愿服务、社团活动、文明校园创建等，营造崇尚品德、积极向上的校园文化氛围，使学生在潜移默化中提升道德修养。

“厚德”确保了学院培养的人才是“红色”的，是能够服务于国家战略和社会需要的建设者。

2.能力维度：对接产业的需求导向

“强能”直接回应了新能源产业对高素质技术技能人才的迫切需求。其内涵体现在：

• 专业设置动态优化： 紧密跟踪光伏发电、风力发电、储能技术、新能源汽车等产业链发展动态，及时调整和优化专业结构，确保人才培养的前瞻性和针对性。
• 课程体系凸显实践： 构建以职业能力为核心的课程体系，加大实训、实习比重，引入企业真实案例和项目，使学生所学即所用。
• “双师型”教师队伍建设： 着力打造既具备理论教学能力又拥有实践经验的教师队伍，通过教师下企业锻炼、引进企业工程师等方式，保障“强能”教学的质量。
• 技能竞赛与证书推动： 积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，推行“1+X”证书制度，以赛促学、以证促能，提升学生的综合职业能力和就业竞争力。

“强能”使毕业生能够快速适应岗位要求，成为产业升级的中坚力量。

3.方法论维度：职业教育的内在规律

“知行合一”深刻揭示了职业教育人才培养的基本规律和有效方法。其具体实践包括：

• 教学模式改革： 广泛推行项目化教学、案例教学、情境教学等，让学生在完成具体任务的过程中学习知识、掌握技能，实现“学做一体”。
• 实训基地建设： 投入建设设备先进、环境逼真的校内实训中心，并与行业龙头企业共建校外实习基地，为学生提供充足的“行”的机会。
• 产教深度融合： 通过校企合作、订单培养、现代学徒制等形式，将企业生产标准、流程和文化引入教学，实现教学过程与生产过程的对接。
• 考核评价方式创新： 改变单一的理论考试，注重过程性考核和能力评价，将项目完成情况、实习表现、技能操作等纳入评价体系。

“知行合一”确保了教育过程的有效性，避免了理论与实践的脱节，培养了学生真正的职业能力。

4.精神维度：学院特色的文化标识

校训也是学院精神文化的集中体现。“厚德强能，知行合一”塑造了学院独特的文化气质：

• 务实精神： “知行合一”强调实践，培养了师生不尚空谈、注重实效的务实作风。
• 创新意识： 新能源领域本身充满创新活力，“强能”内涵中包含创新能力，鼓励师生在学习和工作中勇于探索、敢于突破。
• 担当情怀： “厚德”蕴含的社会责任感与新能源产业助力绿色发展、实现“双碳”目标的使命天然契合，激发了师生服务国家战略的担当精神。

这八字校训已成为凝聚师生校友、传承学院文化的重要纽带。

校训的生命力在于其落地生根。江西新能源科技职业学院将“厚德强能，知行合一”的理念全面融入办学的各个环节，转化为具体的行动和成果。

1.在人才培养方案中的体现

学院各专业的人才培养方案均以校训精神为纲领进行设计。方案中明确规定了德育学分、素质教育模块，确保“厚德”有载体；设置了高比例的实践教学课时和严格的技能考核标准，体现“强能”要求；课程安排上强调理论课与实训课交替进行、相互支撑，贯穿“知行合一”的主线。
例如，新能源汽车技术专业的学生，不仅学习电池、电机、电控等理论知识，更要在实训车间完成整车维护、故障诊断等实操训练，并参与到校企合作的新能源汽车服务项目中。

2.在教育教学活动中的体现

日常教学中，教师自觉将校训精神融入课堂。思政课程与课程思政同向同行，挖掘专业课程中的德育元素；教学方法上，广泛采用基于工作过程的教学法，让学生边学边做。学院定期举办“技能文化节”、“创新创业大赛”、“道德讲堂”等品牌活动，这些活动既是展示“强能”成果的舞台，也是践行“厚德”的课堂，更是“知行合一”的生动演练。

3.在师资队伍建设中的体现

学院在师资引进、培养和评价中，强调“双师”素质。要求教师不仅要有“知”（扎实的理论知识），更要有“行”（丰富的实践经验）。鼓励教师到企业顶岗实践，参与技术研发，将行业最新动态和真实案例带回课堂。
于此同时呢，也注重教师的师德师风建设，要求教师以身作则，成为“厚德”的示范者。

4.在校园环境与文化中的体现

校园内，校训被醒目地镌刻在标志性建筑上，并通过宣传栏、网站、新媒体等渠道广泛传播，使其深入人心。学院建设了体现新能源特色的校园景观和实训环境，如光伏路灯、小型风电场模型等，让学生在日常生活中感受专业氛围，实现环境育人。学生社团活动、志愿服务等也围绕专业特色和社会责任展开，使校训精神融入学生的第二课堂。

5.在校企合作与社会服务中的体现

学院积极拓展与新能源企业的合作，共建产业学院、技术研发中心。这些合作不仅是“强能”和“知行合一”的重要平台，也是履行社会服务职能、体现“厚德”担当的途径。教师和学生通过参与企业技术攻关、提供员工培训、开展科普宣传等，将知识和技能服务于社会，实现了教育价值的延伸。

在新时代背景下，江西新能源科技职业学院的校训“厚德强能，知行合一”展现出愈发重要的时代价值。

1.契合国家发展战略： 中国正大力推进能源革命，实现“碳达峰、碳中和”目标，新能源产业被置于前所未有的战略高度。校训所强调的“强能”正是为国家培养急需的新能源领域能工巧匠、大国工匠；而“厚德”则确保了这些人才能够肩负起推动绿色发展的历史使命。

2.顺应职业教育改革趋势： 当前中国职业教育正朝着提质培优、增值赋能的方向深化改革，强调类型教育特色，强化产教融合、校企合作。校训中的“知行合一”完全符合这一改革方向，为学院探索现代职业教育模式提供了根本的方法论指导。

3.应对未来职业世界挑战： 随着科技发展和产业变革，未来社会更需要的是具备良好综合素养、强大适应能力和创新精神的复合型人才。校训所倡导的德能兼备、知行相长的培养目标，正是为了使学生能够从容应对未来的不确定性，实现可持续发展。

展望未来，江西新能源科技职业学院将继续深植于“厚德强能，知行合一”的校训精神，不断丰富其时代内涵：

• 在“厚德”上， 将更加注重培育学生的家国情怀、国际视野、生态伦理和数字素养，使其成为德智体美劳全面发展的新时代青年。
• 在“强能”上， 将紧跟技术前沿，动态更新教学内容，强化人工智能、大数据等新技术与新能源技术的融合应用能力培养，突出创新精神和创业能力的培育。
• 在“知行合一”上， 将进一步深化产教融合，创新校企合作模式，打造更高水平的实践教学平台，探索中国特色学徒制，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

校训如同一盏明灯，将持续指引着江西新能源科技职业学院在服务国家新能源事业、培养高素质技术技能人才的征程上稳步前行，为实现教育强国和现代化建设的宏伟目标贡献自己的力量。这八字箴言，不仅是过去的总结，现在的指南，更是面向未来的承诺与追求。