河南应用技术职业学院哪一年成立建校的(河南应用技术职业学院何时成立)

要准确阐述河南应用技术职业学院的成立时间，必须深入其历史脉络中进行考察。该校的创立并非在当代高等教育大众化的浪潮中突然出现，而是有着深厚的历史根基和清晰的演进轨迹。其源头直接关联到新中国成立后，百废待兴、大力发展基础工业的时代背景。

上世纪五十年代中期，国家第一个五年计划全面展开，工业化建设成为国家战略的重中之重。化学工业作为国民经济的基础和支柱产业，其发展水平直接关系到农业、国防、轻工业等诸多领域。当时专业人才，尤其是生产一线的技术工人和管理人员极度匮乏，成为制约行业发展的瓶颈。为缓解这一矛盾，培养急需的化工技术人才，河南省人民政府及相关行业主管部门决定创办一所专门培养化学工业技术人才的学校。

正是在这样的历史呼唤下，河南应用技术职业学院的最早前身——河南省化学工业技工学校于1956年正式创建。这一年份， thus 被确立为学校的建校元年。学校的诞生，承载着为地方乃至国家化学工业输送技术技能型人才的初始使命，其办学定位从一开始就紧密结合产业需求，凸显了鲜明的职业性和应用型特色。

建校之初，学校规模较小，条件较为艰苦，但师生们秉持着艰苦奋斗的精神，专注于化工工艺、化工机械等核心专业领域的技能传授与实践训练。这一时期的办学实践，为学校积淀了最初的师资力量、教学管理经验和行业联系网络，形成了重视实践、强调动手能力的基因，这一基因在其后续数十年的发展中得以传承和强化。

从1956年建校到升格为高等职业院校，河南应用技术职业学院经历了长达半个多世纪的稳步发展，其间数次更名与体制调整，反映了我国职业教育体系随着经济社会变迁而不断改革完善的进程。

• 中专时期的积淀（1956 - 2009）： 在数十年的中等专业教育办学时期，学校随着国家教育政策的调整和行业发展的需要，先后经历了多次名称变更，例如由最初的技工学校发展为“河南化学工业学校”等。这一时期，学校主要承担中等专业学历教育和职业技术培训任务，为河南省及周边地区的化工企业培养了数以万计的技术骨干和管理人才。学校的专业设置紧紧围绕化学工业产业链，形成了较为完善的化工类专业群，在教学设施、实训基地、师资队伍建设等方面打下了坚实基础，社会声誉日益提升。这段漫长的中专办学历史，是学校不可或缺的成长阶段，为其日后升格储备了必要的办学条件、文化底蕴和行业影响力。
• 升格为高职学院的里程碑（2009年）： 进入21世纪，我国高等教育进入快速发展期，职业教育的重要性被提升到新的战略高度。为适应经济社会发展对高层次技术技能人才日益增长的需求，优化河南省高等教育布局，经河南省人民政府深入研究论证，于2009年正式批准在原有河南化学工业学校的基础上，建立一所全日制普通高等职业院校。此举标志着学校的办学层次实现了从中等职业教育向高等职业教育的根本性飞跃。同年，学校在教育部完成备案，初始校名为“河南化工职业学院”。2009年这个时间节点，对于学校而言具有划时代的意义，它开启了学校办学历史的新篇章，办学空间、专业覆盖面、招生规模、师资水平等都进入了快速提升的轨道。
• 更名为应用技术职业学院的内涵拓展（2015年）： 随着学校的发展和国家产业结构的转型升级，原有的“化工”校名已不能完全涵盖学校服务面向和专业拓展的实际。为更好地体现学校面向现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等多领域培养应用型技术技能人才的办学定位，经河南省人民政府批准，教育部备案，学校于2015年正式更名为“河南应用技术职业学院”。这次更名不仅是名称的改变，更是学校发展战略的重大调整，标志着其从主要服务单一化工行业向服务区域经济社会更广泛领域转型的决心，办学内涵得到进一步丰富和拓展。

将河南应用技术职业学院的建校置于宏大的历史背景下审视，可以更深刻地理解其成立的必要性及其时代价值。

其一，响应国家工业化的迫切需求。 1956年，正值我国“一五”计划关键时期，国家集中力量建设156项重点工程，其中不乏大型化工项目。河南作为中原腹地，资源丰富，发展化工产业具有天然优势。但专业技术人才的短缺成为瓶颈。河南省化学工业技工学校的成立，正是为了直接服务于这一国家战略，为 nascent 的化学工业提供人力资源支撑，是教育服务于国家经济建设主战场的具体体现。

其二，奠定河南职业教育的重要基石。 学校的创办，填补了河南省在化学工业领域专门技术人才培养机构方面的空白。在长期的办学过程中，学校探索形成的校企合作、工学结合的人才培养模式，为河南省职业教育的发展提供了有益经验。其培养的大批毕业生成为省内化工及相关产业的中坚力量，为地方经济发展做出了不可磨灭的贡献。

其三，折射中国职业教育体系的演进。 学校从技工学校到中专，再到高职学院的发展路径，清晰地映射出新中国成立以来，职业教育体系从注重短期技能培训的技工教育，到系统化中等专业教育，再到与现代产业体系对接的高等职业教育的完整演进过程。它是中国职业教育发展史的一个活态样本，其历程见证了国家对技术技能人才认识的深化和培养体系的不断完善。

悠久的历史并非尘封的记忆，而是化作了河南应用技术职业学院当今发展的宝贵财富和独特优势。1956年建校所蕴含的精神和积累的资源，持续影响着学校的当下与未来。

塑造了鲜明的办学特色与专业优势。 源于化工的基因，使得化工、制药、能源、材料等相关专业始终是学校的传统优势和特色所在。即使在学校更名为应用技术职业学院、专业覆盖面大幅拓宽之后，这些传统优势专业依然保持着强劲的竞争力，师资力量、实训条件、校企合作深度等方面底蕴深厚。这种历史形成的特色，是学校在激烈的高职教育竞争中立足的根本。

积淀了深厚的校企合作与行业资源。 长达数十年的行业办学背景，使学校与省内外众多化工、医药、能源等领域的大型企业建立了长期、稳固的合作关系。这种深度的产教融合基因，为学校推行现代学徒制、订单式培养、共建产业学院等新型人才培养模式提供了得天独厚的条件，确保了人才培养与产业需求的紧密对接。

再次，铸就了务实重干的文化精神。 从建校初期强调动手能力、服务生产一线，到如今弘扬“工匠精神”，重视实践教学，学校一以贯之地坚持应用型导向。这种务实、严谨、精益求精的文化氛围，潜移默化地影响着每一届师生，成为学校人才培养的鲜明底色。

奠定了持续发展的坚实基础。 长期办学积累的校园文化、管理制度、校友资源、社会声誉等无形资产，以及在校区建设、实验实训设备等方面的物质基础，都为学校在新时期的跨越式发展提供了强有力的支撑。历史底蕴增强了学校的凝聚力和抗风险能力，使其能够更加从容地应对未来挑战。

河南应用技术职业学院的建校年份根植于1956年那个火红的建设年代，其升格为高职院校的关键节点在2009年。这段跨越半个多世纪的办学历程，是一部与服务国家战略和区域经济发展同向同行的奋斗史。深刻理解其历史起点与发展脉络，不仅是为了确认一个时间符号，更是为了汲取历史智慧，认清自身优势与使命，从而在新时代职业教育的改革浪潮中，更好地把握方向，培育更多高素质技术技能人才，为社会主义现代化建设做出新的更大贡献。学校的过去、现在与未来，也因此被一条清晰的历史主线紧密地联结在一起。