临沂职业学院校训是什么，详细阐述(临沂职业学院校训)

临沂职业学院的校训，是其精神旗帜与文化灵魂的彰显。经过深入凝练与广泛共识，学院的校训确定为“厚德强技，知行合一”。这八个字，言简意赅，意蕴深远，精准地概括了学院作为高等职业院校的立校之本、育人之基和发展之要。

“厚德强技”是校训的核心基石。“厚德”源自中华优秀传统文化，尤以《周易》中“地势坤，君子以厚德载物”为经典渊源，强调道德修养的广博与深厚。对于职业教育而言，“厚德”具有特殊的时代意义。它要求培养的人才不仅要有技能，更要有良好的社会公德、职业道德和个人品德。这包括：

• 诚信守诺：在未来的工作岗位上，忠于职守，信守承诺，成为值得信赖的职业人。
• 爱岗敬业：热爱所学专业与未来职业，具备强烈的责任心和事业心。
• 团结协作：懂得合作共赢，具备团队精神，适应现代企业生产流程和组织模式。
• 服务奉献：怀有服务社会、奉献国家的情怀，将个人价值实现融入社会发展洪流。

• 技艺精湛：熟练掌握本专业领域的前沿技术和核心技能，达到行业要求的熟练程度。
• 持续学习：具备终身学习的意识和能力，能够紧跟技术发展步伐，不断更新知识储备。
• 善于创新：能够在实践中发现问题、解决问题，具备一定的技术改造和工艺创新能力。

“知行合一”是校训的方法论与实践路径。这一思想可追溯至明代大儒王阳明的心学精髓，强调认识（“知”）与实践（“行”）的辩证统一。在职业教育的语境下，“知行合一”具有极强的指导意义：

• 理论联系实际：反对脱离实践的空泛理论，也反对缺乏理论指导的盲目实践。要求在教学过程中，将课堂知识与实习实训、项目操作紧密结合。
• 在做中学，在学中做：倡导项目式教学、案例教学、现场教学等模式，让学生在实践中深化对理论的理解，提升技能应用水平。
• 培养解决问题的能力：教育的最终目的不是知识的简单记忆，而是运用知识解决实际问题的能力。“知行合一”正是培养这种能力的核心途径。

临沂职业学院的校训并非无源之水、无本之木，它深深植根于临沂这片热土独特的文化基因和深厚的教育传统之中。

校训深受沂蒙精神的滋养。临沂是沂蒙精神的主要发源地，沂蒙精神的内涵包括“水乳交融、生死与共”的党群关系、“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的伟大品格。这种精神底蕴为“厚德”注入了丰富的内涵。沂蒙人民对党忠诚、无私奉献的品质，潜移默化地转化为学院倡导的爱国敬业、服务社会的道德要求；沂蒙人民在艰难困苦中开拓奋进、艰苦创业的历程，激励着师生在技能追求上精益求精、勇于攀登。校训中的“厚德”，在某种程度上，是对沂蒙精神在新时代职业教育领域的一种传承和弘扬。

校训契合了齐鲁文化重教尚贤的传统。山东是儒家文化的发源地，尊师重教、崇尚实学之风源远流长。孔子倡导的“学思结合”、“因材施教”等教育思想，与“知行合一”的理念高度契合。古代齐鲁大地上的工匠精神，如鲁班的巧夺天工，也体现了对技艺极致追求的“强技”传统。临沂职业学院身处齐鲁文化圈，其校训自然汲取了这些优秀传统文化的养分，将重视教育、尊重知识、崇尚技能的地域文化特质融入其中。

校训反映了现代职业教育的内在要求。
随着中国进入高质量发展新阶段，产业结构优化升级对技术技能人才提出了更高要求，即从单一的“操作工”向具备较高综合素质、创新能力和可持续发展能力的“工匠型”人才转变。“厚德强技，知行合一”的校训，正是对这一时代要求的主动回应和深刻把握。它强调德技并修、知行统一，旨在培养适应现代产业体系需要的高素质劳动者，这完全符合国家关于深化现代职业教育体系建设改革的方向。

临沂职业学院并非将校训仅停留在口号层面，而是将其全面融入教育教学、管理服务、校园文化等各个环节，使之成为生动的办学实践。

在教育教学方面：

• 课程体系重构：围绕“强技”和“知行合一”，构建了“岗课赛证”综合育人课程体系。将行业企业标准引入课程内容，加大实践教学比重，强化实习实训环节。广泛开展技能竞赛，以赛促学、以赛促教，并将职业技能等级证书标准融入教学，确保学生所学与岗位所需紧密对接。
• 教学模式改革：积极推行项目化教学、工作过程导向教学等模式，让学生在完成具体任务、解决实际问题的过程中学习知识和技能，真正体现“做中学、学中做”的“知行合一”理念。
  例如，在工程技术类专业，大量采用真实或模拟的项目案例进行教学；在商贸服务类专业，引入企业真实业务场景进行实训。
• 师资队伍建设：注重打造“双师型”教师队伍。一方面要求教师具备扎实的理论功底，另一方面鼓励教师到企业实践锻炼，提升工程实践能力。
  于此同时呢，聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，将最新的技术、工艺和职业规范带入课堂，实现“强技”目标的落地。

在立德树人方面：

• 思政课程与课程思政同向同行：充分发挥思政课主渠道作用，将“厚德”要求系统融入。
  于此同时呢，深入挖掘各类课程中蕴含的思政元素，如专业伦理、工匠精神、创新意识、家国情怀等，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
• 校园文化建设：通过校史馆、文化长廊、主题教育活动、榜样评选等多种形式，营造崇尚技能、重视品德、鼓励实干的校园文化氛围。定期举办“技能文化节”、“工匠精神讲座”、“优秀校友报告会”等，让学生潜移默化地接受校训精神的熏陶。
• 日常管理与服务：将“厚德”要求细化到学生日常行为规范、宿舍管理、奖惩制度之中。通过辅导员、班主任的悉心指导，以及心理健康教育、职业生涯规划等服务，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。

在产教融合与社会服务方面：

• 深化校企合作：与区域骨干企业共建产业学院、实习实训基地，共同制定人才培养方案，开展订单培养。这种深度的产教融合，是“知行合一”最直接的体现，使学生能够提前接触真实生产环境，实现学习与就业的无缝衔接。
• 面向社会开展培训：利用学院的教学资源和师资优势，积极面向社会开展职业技能培训和鉴定，服务区域在职人员技能提升和退役军人、农民工等群体的再就业培训，体现了学院服务社会、奉献社会的“厚德”担当。
• 应用技术研发与推广：鼓励教师面向当地中小企业开展技术咨询、工艺改进等服务，将“强技”的成果应用于生产实际，促进地方产业发展，实现“知”与“行”在社会服务层面的统一。

“厚德强技，知行合一”的校训，对于学生的全面成长和学院的可持续发展产生了积极而深远的影响。

对于学生而言，校训是引领其职业生涯发展的灯塔。

• 明确成长方向：校训为学生提供了清晰的努力方向，即要成为德才兼备、既会动脑又会动手的高素质技术技能人才。这有助于克服重技能轻品德或重理论轻实践的片面认识。
• 提升综合竞争力：在“厚德强技”要求下培养出的学生，不仅技能过硬，而且职业素养高，团队合作能力强，具有良好的职业道德，在就业市场上更具竞争力，深受用人单位欢迎。
• 奠定可持续发展基础：“知行合一”的理念培养了学生理论联系实际的能力和终身学习的习惯，这使他们能够更好地适应未来职业变迁和技术迭代，实现职业生涯的可持续发展。

对于学院而言，校训是提升办学水平、塑造品牌特色的核心动力。

• 凝练办学特色：“厚德强技，知行合一”使临沂职业学院在众多高职院校中形成了自己鲜明的育人特色和文化标识，有助于提升学院的社会声誉和影响力。
• 指引内涵建设：校训为学院的专业建设、课程改革、师资培养、管理优化等各项工作提供了根本遵循，推动学院持续深化教育教学改革，提高人才培养质量。
• 增强发展凝聚力：共同的校训价值观能够凝聚师生员工的人心，形成强大的向心力和凝聚力，激励全院上下为把学院建设成为特色鲜明的高水平职业院校而共同奋斗。

在新时代背景下，国家大力倡导弘扬工匠精神，培育大国工匠，构建现代职业教育体系。临沂职业学院的校训“厚德强技，知行合一”完全契合这一时代潮流。它要求培养的不仅是掌握一技之长的劳动者，更是具有高尚职业道德、精湛技艺、创新精神和家国情怀的新时代“工匠”。这一定位，使得学院的人才培养工作与国家战略需求同频共振，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。

临沂职业学院的校训“厚德强技，知行合一”，是一个内涵深刻、逻辑严密、富有生命力的价值体系。它源于历史文化的积淀，立足于职业教育的本质，着眼于未来发展的需要。这一校训已深深融入临沂职业学院的血液，成为其 identity 的核心部分，持续引领着学院在培养高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展的道路上稳步前行。