南京农业大学有哪几个校区，何时创办(南农校区与创办时间)

南京农业大学的校史，是一部与中国近现代农业科教事业同频共振的壮丽史诗。其校区的每一次拓展与功能定位的每一次调整，都深刻烙印着时代发展的轨迹，反映了学校自身在规模、结构、质量、效益上的不断优化与提升。从单一的卫岗院址，到卫岗、浦口双校区并立，再到卫岗、浦口、白马“一体两翼”格局的形成，这一过程不仅仅是物理空间的简单扩张，更是办学理念深化、学科体系完善、人才培养模式创新和服务社会能力跃升的集中体现。

一、 源远流长：办学渊源与独立建校

要理解南京农业大学的校区布局，必须首先回溯其深厚的办学根基。学校的源头可追溯至20世纪初中国现代高等教育的萌芽时期。

• 双重源流： 一是1902年创办的三江师范学堂，其后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学等时期，其农科教育一脉相承。二是1914年由美国教会创办的私立金陵大学设立的农科，后发展为农学院。金陵大学农学院在引入西方现代农业科学、开展社会服务方面成就卓著，享誉海内外。
• 合并建院： 1952年，伴随着新中国高等教育格局的重大调整，全国范围内进行了大规模的院系调整。在此背景下，原国立中央大学农学院（由前述国立中央大学农学院演变而来）和私立金陵大学农学院强强联合，并从浙江大学农学院部分系科调入，合并组建了南京农学院。这一合并，汇聚了当时华东地区最顶尖的农业科教资源，奠定了学校作为中国农业高等教育重镇的地位。建院之初，校址便选定在南京市玄武区卫岗，这里原是民国遗留下的农业试验场，为农学院的教学科研提供了便利条件。
  因此，卫岗校区是南京农业大学最古老、最核心的根基所在，其创办时间即为1952年。

二、 主校区：卫岗校区的深厚底蕴与核心地位

卫岗校区坐落于南京市紫金山南麓，环境优美，学术氛围浓郁。作为学校的发祥地和主校区，它承载了学校绝大部分的历史记忆、文化传统和核心职能。

• 功能定位： 卫岗校区是南京农业大学的行政指挥中心、科学研究中心和研究生教育的主要基地。学校的主要党政管理机构、国家重点实验室、省部级重点科研平台、大型图书馆（如逸夫图书馆）、历史悠久的院系（如农学院、植物保护学院、资源与环境科学学院等）大都集中于此。校区内拥有大量的历史建筑，如主楼、老图书馆等，见证了学校数十年的风雨历程，是南农精神与文化的重要物质载体。
• 学术重心： 该校区集中了学校最优势的学科资源和顶尖的师资力量，是开展前沿基础研究和关键技术攻关的主阵地。众多国家级重点学科、“双一流”建设学科的科研活动和高水平学术交流主要在这里进行。
  于此同时呢，它也是博士和硕士研究生培养的核心区域，营造了浓厚的学术研究氛围。
• 文化象征： 卫岗校区不仅是地理上的中心，更是南农人情感归属和文化认同的中心。校史馆、名人故居、纪念雕塑等散布其间，无声地述说着学校的辉煌历史。校园内古木参天，四季景色各异，为师生提供了宁静而富有启迪的学习研究环境。

三、 基础校区：浦口校区的建立与功能演进

随着改革开放后高等教育事业的复苏与发展，南京农学院于1984年恢复更名为南京农业大学，办学规模逐步扩大。原有的卫岗校区空间渐趋饱和，难以满足日益增长的教学科研需求。为破解空间制约，学校寻求新的发展用地。

• 创办背景与时间： 上世纪90年代，国家鼓励高校通过合并、共建、调整等方式优化资源配置。在此形势下，1998年，南京农业大学接收了原隶属于农业部的江苏省南京农业机械化学校，在此基础上建立了浦口校区。这一举措有效拓展了学校的办学空间，为后续的发展提供了重要的土地和设施保障。
• 地理位置与规模： 浦口校区位于南京市浦口区，地处国家级新区——南京江北新区的核心地带，与主城区隔江相望。校区占地面积广阔，规划布局相对较新，教学楼、实验楼、体育场馆、学生公寓等设施现代化程度高。
• 主要功能： 浦口校区定位为学校本科生基础教学和低年级学生管理的主要校区。大部分学院的本科
  一、二年级学生在此完成通识教育课程和学科基础课程的学习。校区内设有基础课教学中心、现代教育技术中心等，配备了完善的基础实验教学条件。
  于此同时呢，工学院、信息管理学院、人工智能学院等一些与应用结合紧密的学院也整体或部分设置在浦口校区，充分利用了该区域产业集聚的优势。浦口校区的建立，实现了本科生基础培养与高年级专业培养、研究生精英化培养在空间上的相对分离与有机衔接，优化了教育资源分配。

四、 科研新高地：白马教学科研基地的战略布局

进入21世纪，面对世界科技革命和产业变革的浪潮，以及国家对于粮食安全、生态文明、乡村振兴等重大战略需求，南京农业大学深刻认识到建设大规模、综合性、现代化野外科研平台的重要性。传统的校区内的试验田已无法满足大规模、跨学科、前沿性的科研项目需求。

• 建设背景与定位： 白马教学科研基地的规划建设，是学校面向未来、决胜长远的一项重大战略决策。其目标是为学校打造一个国际一流、国内领先的农业科教基地，成为集聚创新资源、开展重大科研攻关、产出原创性成果、培养高层次实践创新人才的核心载体。
• 地理位置与规模： 基地位于南京市溧水区白马镇，规划总面积巨大，远离城市建成区，生态环境优良，干扰因素少，非常适合进行长期的、可控的农业科学实验。
• 核心功能与特色： 白马基地并非传统意义上的以课堂教学为主的校区，而是一个功能高度集中的科研实践平台。
  • 科研试验功能： 为作物遗传育种、动物科学、资源环境、植物保护、食品工程等多个学科提供大规模、标准化的田间试验场、温室群、养殖基地、中试车间等。
  • 教学实习功能： 承接全校相关专业学生的课程实习、毕业实习、科研训练等实践教学任务，强化学生的动手能力和解决实际问题的能力。
  • 成果转化与示范功能： 作为学校科技成果的“孵化器”和“示范窗”，与企业合作，进行新品种、新技术、新装备的展示与推广，直接服务地方经济发展和现代农业建设。
  • 国际合作功能： 吸引国内外顶尖科学家和团队入驻，开展高水平的国际联合研究，提升学校的国际学术影响力。
• 重要意义： 白马基地的建成和使用，极大地提升了南京农业大学的科研硬实力和可持续发展能力，是学校跻身世界一流农业大学行列的关键支撑设施之一。它标志着学校的办学模式从以城市校园为主，向“校园+基地”的协同模式转变，更加贴近产业需求和国家战略。

五、 多校区协同发展的格局与未来展望

目前，南京农业大学已经形成了以卫岗校区为行政、科研与研究生教育核心，以浦口校区为本科生基础教学与新兴学科发展重镇，以白马教学科研基地为高水平科研与实践创新平台的“一体两翼”多功能、协同化发展格局。

• 功能互补： 三个校区（基地）功能定位清晰，各有侧重，相互支撑。卫岗校区的深厚学术底蕴为浦口校区的基础教学和白马基地的科研创新提供理论指导和人才支持；浦口校区为学校输送经过扎实基础训练的优质生源；白马基地则为前沿科学研究和高层次人才培养提供不可替代的实践沃土，其科研成果反哺课堂教学，提升教学质量。
• 资源共享与管理协同： 学校通过现代化的信息网络和高效的行政管理体系，确保各校区之间的资源（如图书信息、大型仪器设备、优秀师资等）能够顺畅流通和共享。校际交通班车、统一的信息化平台等，有效保障了师生在各校区间的教学、科研和生活活动。
• 面向未来的整合： 随着“双一流”建设的深入推进，南京农业大学将继续优化多校区功能布局。可能的趋势包括：进一步强化卫岗校区在基础研究和高端人才集聚方面的核心引领作用；推动浦口校区与江北新区产业的深度融合，发展特色应用学科；将白马基地建设成为国家级甚至世界级的农业科技创新中心。
  于此同时呢，通过智慧校园建设，打破物理空间隔阂，实现各校区更紧密的虚拟互联与实质整合。

南京农业大学的校区故事，是其百余年发展史的空间叙事。从1952年在卫岗独立建院，到1998年开辟浦口校区拓展本科教育空间，再到21世纪建设白马基地抢占科研制高点，每一步都体现了南农人审时度势、开拓进取的精神。这三个主要校区（基地）共同构成了一个有机整体，支撑着南京农业大学在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面不断取得新的成就，为实现中国特色、农业特色世界一流大学的目标奠定坚实的基础。这种动态演进、功能清晰的校区格局，不仅是学校过去辉煌成就的见证，更是其未来持续发展的强大引擎。