山西铁道职业技术学院的校训是什么,有何历史(山西铁院校训历史)

山西铁道职业技术学院校训的深度解读与历史溯源

山西铁道职业技术学院，作为一所植根三晋大地、专注于培养轨道交通领域高素质技术技能人才的高等职业院校，其立校之本、兴校之魂，鲜明地凝聚于“厚德强能，笃行致远”这八字校训之中。这简短的八个字，如同一幅精炼的精神图谱，勾勒出学院的办学传统、教育理念和对学子们的殷切期望。要真正理解其深刻意涵，必须将其置于学院波澜壮阔的发展历史与时代赋予的使命担当这一宏大背景下进行考察。

一、校训文本的逐层释义与内在逻辑

“厚德强能，笃行致远”是一个逻辑严密、层层递进的有机整体。它从价值根基到能力核心，再从实践路径到终极目标，构成了一个完整的人才培养逻辑链。

1.厚德：立身之本与价值基石

“厚德”一词，源远流长，语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。它意指深厚的德行，宽广的胸怀。在学院的语境下，“厚德”具有多重含义：

• 职业道德的锤炼： 铁路行业关乎国计民生，安全重于泰山。
  因此，培养学生具备高度的责任心、严谨的工作态度、忠诚守信的品质以及“安全第一”的底线思维，是“厚德”的首要要求。这体现了行业特殊性对人才品德的核心规定性。
• 工匠精神的涵养： “德”不仅指社会公德，也包含职业道德中的精益求精、追求卓越的工匠精神。对待技术一丝不苟，对待产品（服务）尽善尽美，本身就是一种高尚品德的体现。
• 家国情怀的培育： 学院服务的主要领域是国家基础设施建设的骨干——铁路系统。
  因此，培养学生的爱国情怀、服务社会的奉献精神以及将个人发展融入国家战略的宏大格局，是“厚德”的深层内涵。

“厚德”被置于校训之首，明确了“育人先育德”的根本原则，强调了德行是个人立足社会、成就事业的先决条件。

2.强能：成才之要与核心目标

“强能”直接点明了职业教育的本质特征，即能力本位。对于山西铁道职业技术学院而言，“强能”具体体现在：

• 过硬的专业技能： 围绕铁道机车车辆、铁道工程、铁道信号、运输管理等核心专业群，使学生掌握扎实的理论知识和精湛的实践操作技能，能够熟练运用先进工具和设备，解决生产一线遇到的实际问题。
• 持续的创新能力： 在技术飞速发展的今天，仅仅掌握现有技能是不够的。校训鼓励学生具备一定的技术革新意识和适应未来技术变革的学习能力，为行业的进步贡献智慧。
• 综合的职业能力： 除了专业技能，还包括团队协作、沟通表达、组织管理、终身学习等关键能力，确保学生能够全面发展，适应岗位迁移和职业发展的需要。

“强能”是学院教育活动的中心环节，是检验人才培养质量的关键标尺，也是学生未来安身立命、服务社会的资本。

3.笃行：实践路径与作风体现

“笃行”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意为切实履行，专心实行。它强调了知行合一的重要性。在学院的教育教学体系中，“笃行”表现为：

• 理论联系实际： 反对空谈，崇尚实干。学院通过建设高水平的实训基地、开展项目化教学、组织技能竞赛、深化校企合作与顶岗实习等方式，为学生创造大量“笃行”的机会，将所学知识转化为实际能力。
• 严谨务实的作风： 铁路行业的特点要求从业者必须脚踏实地、细致入微。校训倡导的“笃行”，正是要培养学生这种一丝不苟、认真负责的工作习惯。
• 坚持不懈的毅力： “笃”含有坚定、专一之意。“笃行”意味着认准目标后，就要意志坚定、持之以恒地去实践，不畏艰难，不惧挑战。

“笃行”是连接“厚德”、“强能”与“致远”的桥梁，是理念转化为成果的唯一途径。

4.致远：发展愿景与终极关怀

“致远”出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意指达到远大的目标。校训中的“致远”寄托了学院对学子们的长远期望：

• 个人事业的长远发展： 希望学生不满足于眼前所学，而要树立远大志向，在职业生涯中不断进步，成为行业骨干、技术能手乃至大国工匠。
• 学院与行业的深远未来： 通过培养出一批批能够“致远”的优秀人才，为山西省乃至全国的轨道交通事业提供持续的人才支撑，推动行业向更高水平发展。
• 人生境界的不断提升： 鼓励学生在追求技能精进的同时，注重个人修养的提升，实现个人价值与社会价值的统一，成就充实而有意义的人生。

“致远”为师生的奋斗指明了方向，赋予了日常学习和工作以深远的意义感。

二、校训的历史渊源与时代演进

山西铁道职业技术学院的校训并非凭空产生，其形成与演变与学校自身的发展史、中国铁路事业的发展史以及中国职业教育的改革史息息相关。

1.行业基因的深刻烙印：从建校初期到改革开放

学院的历史可追溯至20世纪50年代后期成立的太原铁路机械学校等一批中专院校。在那个激情燃烧的岁月，中国铁路正处于恢复和初步建设时期，急需大量技术人才。当时的办学理念深受苏联模式影响，强调专业对口、教学与生产劳动相结合。虽然没有成文的、统一的校训，但“半军事化管理”、“严字当头”、“安全正点”、“为人民服务”等铁路行业特有的文化和精神，已经深深融入学校的血脉之中。这为后来“厚德”（强调纪律、责任）和“笃行”（强调实践、实干）校训元素的形成，奠定了坚实的基础。这一时期，学校的教育重心在于培养学生扎实的操作技能和服从指挥、吃苦耐劳的优良作风，“强能”是显性的目标。

2.转型时期的凝练升华：从中职教育到高职教育

随着改革开放的深入和高等教育体制的改革，学校经历了从中等专业学校向高等职业技术学院的升格转型。这一过程不仅是办学层次的提升，更是教育理念的革新。面对市场经济对人才综合素质要求的提高，以及职业教育体系自身的完善，学校迫切需要一句能够概括其历史传统、彰显其新时代定位、并引领未来发展的精神旗帜。在此背景下，通过对学校几十年办学经验的总结提炼，并借鉴国内外优秀高校的校训文化，“厚德强能，笃行致远”这八字校训应运而生。它既保留了铁路行业注重品德、强调实践的优良传统（厚德、笃行），又融入了高职教育强调能力核心、关注学生可持续发展的现代理念（强能、致远）。这一校训的正式确立，标志着学校的精神文化建设进入了自觉、系统的阶段。

3.新时代的内涵丰富：高铁时代与职业教育高质量发展

进入21世纪，特别是中国高铁迅猛发展的时代，山西铁道职业技术学院迎来了新的历史机遇。高铁技术代表着高端制造、智能控制、精准管理的集大成，对从业人员的知识、技能、素养提出了前所未有的高要求。与此同时，国家大力推进职业教育改革，倡导“产教融合、校企合作、工学结合”。在这一时代背景下，校训的内涵得到了进一步的拓展和深化：“厚德”更加强调创新精神、国际视野和诚信品质；“强能”侧重于复合型技术技能、信息技术应用能力以及解决复杂问题的能力；“笃行”体现在深度校企合作、现代学徒制等新型实践教学模式上；“致远”则与“中国制造2025”、“交通强国”等国家战略紧密相连，激励学生投身于建设科技强国、交通强国的伟大事业中。校训成为推动学校适应产业升级、实现内涵式发展的强大文化引擎。

三、校训在校园文化与实践教学中的全方位渗透

校训的价值在于其不是悬挂在墙上的标语，而是渗透到学院教育教学全过程、师生日常行为各方面的活的文化。

1.融入人才培养方案

学院在制定各专业人才培养方案时，将校训精神作为指导思想。课程体系中既设有思想政治理论课、职业素养课来落实“厚德”，也构建了以实践能力培养为主线的专业课程体系来落实“强能”和“笃行”，并通过职业生涯规划教育引导学生“致远”。

2.贯穿教育教学环节

• 课堂教学： 教师在授课过程中，不仅传授知识技能，更注重挖掘课程中蕴含的德育元素和工匠精神，实现知识传授与价值引领的统一。
• 实践教学： 在实训、实习环节，严格要求学生遵守操作规程，培养其严谨细致的作风（笃行），并鼓励他们大胆探索、尝试技术革新（强能）。
• 第二课堂： 通过举办技能大赛、学术讲座、社团活动、社会实践等，为学生提供锤炼品德、展示才能、践行理想的广阔舞台。

3.塑造校园环境文化

校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，出现在宣传册、网站、毕业纪念品等各个载体上。学院还通过讲述优秀校友扎根一线、成长成才的故事，使校训精神具象化、人格化，让师生在潜移默化中受到熏陶。

4.引导师生行为规范

校训是学院师德师风建设和对学生日常行为要求的重要依据。它引导教师做到德能双馨、行为世范，引导学生自觉以校训为准则，规范言行，勤奋学习，努力成为符合社会期望的高素质劳动者。

山西铁道职业技术学院的校训“厚德强能，笃行致远”，是其数十年办学历史的结晶，是面向未来的宣言。它深刻反映了职业教育的内在规律和铁路行业的特殊要求，是一个集价值性、专业性、实践性和发展性于一体的科学表述。这八个字，如同一位无声的导师，指引着一代代铁院学子明晰方向、砥砺品格、锤炼技能、迈步前行。在新时代的征途上，这则校训将继续作为山西铁道职业技术学院的核心文化符号和精神坐标，凝聚人心，汇聚力量，推动学校在服务区域经济和轨道交通事业发展的道路上不断创造新的辉煌。