广东文理职业学院就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)

当得知自己某一门或多门课程不及格时，学生的第一反应往往是震惊、沮丧、甚至恐慌。这种情绪是正常的，但关键在于不能让其长时间主导自己的行为。迅速从情绪中抽离，转向理性分析和积极行动，是走出困境的第一步。

1.冷静接受结果，避免消极应对

首先要做的是正式查询并确认成绩。通过学校的教务系统或相关通知，准确了解哪些课程挂科，以及具体的分数情况。切勿抱有侥幸心理，认为可能是系统错误或老师误判而选择忽视。承认失败是重新开始的前提。要避免以下几种消极应对方式：一是彻底逃避，对挂科事实闭口不谈，不去查询也不做任何打算；二是怨天尤人，将责任完全归咎于老师讲课不好、课程太难或考试不公平，而不进行自我反思；三是破罐破摔，认为挂科一次就全完了，从而放弃后续所有课程的学习。

2.深入剖析挂科的根本原因

只有找到病根，才能对症下药。挂科通常是多种因素共同作用的结果，学生需要静下心来，进行一次深刻的自我检讨。原因可能包括但不限于：

• 学习方法不当：对于高职院校注重实践和应用的特点不适应，仍沿用死记硬背的中学习惯，未能理解知识的内在逻辑和实际应用场景。
• 时间管理失衡：将过多时间投入社团活动、兼职、娱乐等方面，导致用于课前预习、课堂听讲和课后复习的时间严重不足。
• 课程理解偏差：对某些课程的重要性认识不足，从开始就缺乏学习兴趣和动力，出勤率低，课堂参与度差。
• 基础知识薄弱：该课程的前续基础知识掌握不牢，导致学习新内容时感到格外吃力，跟不上教学进度。
• 应试技巧欠缺：虽然平时可能有一定积累，但临场发挥失常，或不熟悉该课程的考核方式和答题要求。
• 个人突发状况：如生病、家庭变故等客观因素影响了备考状态。

准确识别主要原因，将为后续的补救措施指明方向。

3.主动沟通，寻求支持

不要害怕与外界沟通。主动联系该课程的任课老师是最直接有效的途径之一。可以向老师礼貌地询问自己考试中的主要失分点在哪里，对知识点的掌握存在哪些具体缺陷，以及老师对于复习备考有何建议。大多数老师是愿意帮助积极上进的学生解决问题的。
于此同时呢，也可以与辅导员沟通，说明情况，辅导员可以从更宏观的角度提供学业规划和心理疏导方面的支持。
除了这些以外呢，与学得好的同学交流学习心得，或者与同样挂科的同学组成学习小组，互相督促鼓励，也是不错的选择。

在调整好心态并初步分析原因后，下一步必须清晰地了解学校官方的相关规定。每所高校的学籍管理规定和成绩管理办法都有所不同，学生务必以广东文理职业学院最新颁布的《学生手册》或教务管理部门发布的官方文件为准。
下面呢是通常情况下可能适用的通用规则，具体执行细节需以学校官方解释为最终依据。

1.补考机制

补考是挂科后最常见的第一次补救机会。

• 适用对象：通常针对学期期末考试不及格（但非旷考、作弊等违纪情况所致）的学生。
• 时间安排：一般安排在下一学期开学初的前几周进行。
• 成绩记载：补考成绩合格后，无论卷面分数多少，在成绩单上通常只会记载为“及格”或一个特定的分数（如60分），原始不及格成绩会被覆盖。这意味着补考虽然能让你获得该课程的学分，但无法提升你的课程平均绩点（GPA）。
• 重要性：补考是成本最低的补救方式，学生应高度重视，充分利用假期时间认真复习，争取一次性通过。

2.重修制度

如果补考未通过，或者该课程按规定不设补考（如某些实践性极强的课程），或者学生希望提高该课程的成绩以提升GPA，那么就需要申请重修。

• 含义：重修意味着你需要重新学习这门课程，即跟随下一个年级的班级，再次完成整个学期的听课、作业、实验、考试等全部教学环节。
• 申请流程：一般需要在规定时间内通过教务系统进行网上申请，并可能需要缴纳一定的重修费用。
• 成绩记载：重修后的成绩通常会按实际考试成绩记载，覆盖原不及格成绩，对GPA有提升作用。
• 注意事项：重修可能会与当前学期的正常课程安排发生时间冲突，需要学生提前做好选课规划。另外，一门课程的重修次数可能有限制（如最多两次），超过限制可能影响毕业。

3.挂科对学业发展的潜在影响

挂科并不仅仅意味着需要额外投入时间和精力去通过考试，它还可能产生一系列连锁反应：

• 对GPA的影响：即使补考通过，较低的原始成绩或“及格”记载会对整体的平均绩点造成拖累，而GPA是评价学生学业水平的核心指标，直接影响奖学金评定、荣誉称号获取、入党申请等。
• 对评奖评优的影响：大多数奖学金和优秀学生、优秀学生干部等荣誉称号的申请条件中，都明确要求申请学期或学年内所有课程成绩合格（或无挂科记录）。一旦挂科，通常意味着当次评奖评优资格自动丧失。
• 对升学的影响：对于有“专升本”意愿的学生来说，成绩单上的挂科记录（即使已通过补考或重修）可能会在申请资格审核或面试环节成为考察点。部分本科院校在接收专升本学生时，会对专科阶段的成绩有较高要求。
• 对毕业资格的影响：这是最严重的后果。根据规定，学生必须在规定的学习年限内，修完培养计划规定的所有课程并取得相应学分，方能毕业。如果挂科课程最终未能通过（补考、重修均失败），导致学分不足，将无法按时获得毕业证书。极端情况下，可能只能结业或肄业。
• 对就业的影响：一些用人单位，特别是大型企业或事业单位，在校园招聘时会要求查看成绩单。频繁的挂科记录可能会给招聘方留下学习能力或态度欠佳的负面印象。

知悉规则后，就需要制定一个系统、可行的行动计划，将“补救”落到实处。

1.短期应对：全力以赴备战补考

• 获取复习资料：立即向任课老师或同学索要或借阅上学期的课件、笔记、习题集以及期末考试试卷（如果老师允许）。明确复习范围和要求。
• 制定假期复习计划：将假期时间合理划分，每天安排固定的学习时间，针对挂科课程的薄弱环节进行重点突破。计划要具体到每一天复习哪个章节，做哪些习题。
• 寻求辅导：如果自学困难，可以考虑请教同学、学长学姐，或者在条件允许的情况下寻求专业的课外辅导。
• 模拟练习：在复习后期，进行模拟考试，熟悉题型和考试节奏，找出知识盲点。

2.中期规划：理性决策是否重修

• 评估必要性：如果补考失利，或该课程对后续专业课程学习至关重要，或你非常需要提升GPA为专升本、就业增加筹码，那么重修是必要选择。
• 合理安排时间：在选择重修的学期，要评估自己的总学分和课程难度，避免因重修课程过多而导致新的学业压力过大，甚至再次出现挂科风险。
• 改变学习模式：重修不是简单的重复，必须吸取上次失败的教训。如果之前是态度问题，就要端正态度，保证出勤；如果是方法问题，就要尝试新的学习方法，如多向老师提问、积极参与课堂讨论、认真完成每一次作业。

3.长期调整：从根本上提升学习能力

挂科是一次警示，其深层意义在于促使学生反思并优化自己的整个学习体系。

• 优化时间管理：学会制定科学的学习计划，使用时间管理工具（如四象限法则、番茄工作法），平衡好学习、休息和娱乐的时间，确保首要任务——学业的完成质量。
• 改进学习方法：针对高职教育特点，加强预习和复习环节。理论课程注重理解而非死记，多思考知识间的联系；实践课程要敢于动手，勤于练习，将理论应用于实际操作中。充分利用学校提供的实训室、图书馆等资源。
• 培养积极主动的学习态度：变“要我学”为“我要学”。上课坐前排，积极与老师互动，课后及时整理笔记，遇到疑难问题主动寻求解答。培养对专业的兴趣和认同感。
• 建立健康的生活习惯：保证充足的睡眠，进行适度的体育锻炼，保持积极乐观的心态。身心健康是高效学习的基础。

广东文理职业学院内部拥有丰富的支持性资源，善于利用这些资源，能为挂科学子提供巨大帮助。

1.教学资源

• 任课教师：他们是知识的传授者和考核者，最了解课程要求和你的不足。 office hour（答疑时间）是宝贵的求助机会。
• 辅导员：负责学生的日常管理、思想教育和成长指导。他们可以帮你分析学业困境的整体原因，提供心理支持，并指导你进行学业规划。
• 学业导师：部分学院可能实行学业导师制，由专业教师担任，能为你的专业学习、职业发展提供更深入的指导。

2.学习支持中心与朋辈辅导

许多高校设有学习支持中心或类似机构，提供学习技巧讲座、一对一学业咨询、朋辈辅导等服务。朋辈辅导是由高年级优秀学生为低年级学生提供学习上的帮助，这种形式往往更贴近学生视角，容易沟通。

3.心理咨询中心

如果挂科带来了较大的焦虑、抑郁等情绪困扰，无法自行调节，不要犹豫，主动寻求学校心理咨询中心的专业帮助。保持良好的心理状态是应对一切挑战的前提。

总而言之，在广东文理职业学院就读期间挂科，无疑是一次挫折，但它更是一个转折点。它迫使学生停下脚步，审视自身，从而有机会发现并解决深层问题。成功的应对之道在于：第一时间稳住阵脚，理性分析；紧接着熟悉游戏规则，明确可行路径；然后制定详尽的短期、中期、长期计划，并坚决执行；同时，善于借力，充分利用校内一切可用资源。通过这一系列积极、主动的努力，学生完全可以将这次挂科的经历转化为一次深刻的自我教育，不仅能够成功弥补学分上的缺失，更能在反思与行动中实现学习能力和个人心智的成熟与飞跃，为未来的职业生涯奠定更坚实的基础。