江苏海洋大学的校园文化是什么，简介(江苏海大文化简介)

1.地域基因：滨海城市的开放禀赋

学校坐落于新亚欧大陆桥东桥头堡、中国首批沿海开放城市——连云港。这座城市与生俱来的海洋属性、港口功能和开放姿态，为校园文化注入了鲜明的“蓝色基因”。连云港作为《西游记》文化的发源地，其文化血脉中蕴含着“敢问路在何方”的探索精神和浪漫想象，这与海洋探索所必需的冒险与创新精神不谋而合。身处这样的环境，师生自然而然地形成了一种面向海洋、面向世界、面向未来的开放心态。港口城市的商贸往来与国际交流，也使得校园文化更具包容性和外向性，鼓励学生关注全球议题，培养国际视野。这种独特的地域文化背景，是江苏海洋大学区别于内陆高校最显著的文化标识。

2.历史积淀：薪火相传的办学精神

江苏海洋大学的前身可追溯至1985年创建的淮海大学（筹建），后历经淮海工学院等发展阶段，于2019年更名为江苏海洋大学。这段从筹建到更名、从工学院到大学的奋斗历程，本身就是一部艰苦创业、自强不息的史诗。在数十年的办学实践中，学校逐渐凝练并传承下宝贵的文化精神：

• 艰苦奋斗的创业精神：建校初期，条件艰苦，但师生们凭借一股韧劲和拼搏精神，克服重重困难，为学校的发展奠定了坚实基础。这种精神至今仍是校园文化中激励师生迎难而上的重要力量。
• 务实笃行的求实精神：作为一所以工科为主、多学科协调发展的大学，学校注重理论与实践相结合，强调学以致用。这种务实作风深刻影响了学风和教风，形成了不尚空谈、注重实效的文化氛围。
• 追求卓越的进取精神：从升本、合格评估到更名大学，学校发展的每一个关键节点都体现了不满足于现状、力争上游的进取意识。这种精神驱动着学校在学科建设、人才培养、科学研究等方面不断追求更高水平。

3.战略引领：海洋强国的使命驱动

随着国家“海洋强国”战略和“一带一路”倡议的深入实施，江苏海洋大学迎来了历史性的发展机遇。学校明确将发展海洋学科、培养海洋人才、服务海洋经济作为核心战略方向。这一战略定位直接塑造了校园文化的时代特征：

• 强烈的使命感和责任感：师生普遍认同学校在海洋强国建设中所承担的角色，将个人发展与国家战略需求紧密结合，形成了“向海图强”的共同价值追求。
• 鲜明的学科特色导向：校园文化紧密围绕海洋科学、海洋技术、海洋工程、海洋管理、海洋人文等学科领域展开，相关学术活动、科技创新、文化宣传成为校园文化的主流。
• 创新的活力迸发：服务于海洋这一新兴和前沿领域，必然要求文化氛围鼓励创新、宽容失败。学校通过设立创新基金、举办科技竞赛、搭建科研平台等方式，大力培育创新文化。

1.精神文化：价值体系的引领

精神文化是校园文化的核心与灵魂，集中表现为学校的校训、校风、办学理念等。

• 校训“严师尊道，明德至善”：这八字校训深刻阐述了为学与为人的根本要求。“严师尊道”强调尊重知识、崇尚真理的严谨治学态度；“明德至善”则重在修养品德，追求人格的完善与境界的至高。校训引导师生将学术追求与道德修养统一起来，构成了精神文化的基石。
• 校风“严谨、求实、团结、献身”：这是对师生日常行为风尚的高度概括。“严谨”体现在教学科研的每一个环节；“求实”反对浮夸，注重实际效果；“团结”倡导团队协作，凝聚集体力量；“献身”则鼓励为科学、为教育、为国家事业无私奉献。这四种风气在日常管理中得以强化，成为师生自觉或不自觉遵循的行为准则。
• 海洋精神的内化：除了普适性的大学精神，学校尤其注重将“包容、探索、合作、坚韧”的海洋精神融入价值观教育。通过入学教育、专业导论、主题讲座、文化活动等多种形式，让海洋精神从一种自然属性升华为师生内在的人文素养和精神品格。

2.物质文化：环境氛围的熏陶

物质文化是校园文化的物质载体和外在表现，通过校园景观、建筑、设施等潜移默化地影响着师生。

• 特色鲜明的校园景观：校园内设有与海洋主题相关的雕塑、景观小品、文化墙等，如船锚、舵轮、海洋生物模型等元素，直观地营造出浓郁的海洋氛围。图书馆、校史馆中设有海洋专题展区，陈列相关书籍、标本和科技成果，成为传播海洋知识的重要窗口。
• 功能完善的场所设施：学校建设有现代化的海洋馆、水生生物培养中心、船舶模拟器实验室、航海技能训练中心等特色教学科研设施。这些场所不仅是教学实验的平台，其本身的存在和设计就传递出学校对海洋特色的重视，激发学生的专业兴趣和认同感。
• 人文与自然的和谐统一：校园规划注重绿化与美化，营造安静优雅的学习环境。
  于此同时呢，各校区功能定位清晰，苍梧校区的厚重与通灌校区的灵动相得益彰，共同构成了既满足实用功能，又富含文化意蕴的物质空间。

3.制度文化：行为规范的保障

制度文化是维系学校正常秩序、规范师生行为、引导文化发展的保障体系。

• 教学管理制度：学校制定了一系列鼓励学生参与科技创新、社会实践的制度，如创新学分认定办法、学科竞赛奖励办法等，从制度层面引导和激励学生培养实践能力和创新精神。
• 学生管理制度：通过综合素质测评、奖学金评定、先进集体与个人评选等制度，将“德智体美劳全面发展”的要求具体化，树立先进典型，发挥榜样引领作用，营造积极向上的成长氛围。
• 学术规范与师德规范：建立健全学术委员会制度，强化学术道德和学风建设，倡导求真务实的科学精神。
  于此同时呢，严格师德师风要求，通过“师德标兵”评选等活动，弘扬教书育人、为人师表的崇高风尚。

4.行为文化：动态实践的呈现

行为文化是师生在日常学习、工作、生活中表现出来的具体行为模式，是校园文化最生动、最活跃的体现。

• 学术科技活动：学校定期举办“海洋科技文化节”、“学术活动月”、名家讲座、博士论坛等，营造浓厚的学术氛围。学生积极参与“挑战杯”、“互联网+”等高水平竞赛，并在海洋类专项赛事中屡获佳绩，展现了扎实的学术功底和创新能力。
• 文化艺术活动：“校园文化艺术节”、“迎新晚会”、“毕业晚会”等是展示学生才华、陶冶情操的重要平台。社团活动异常活跃，尤其是海洋科普协会、航海模型协会、环保协会等与学校特色相关的社团，开展了大量主题鲜明、形式多样的活动。
• 社会实践与志愿服务：学校鼓励学生走向社会，特别是围绕海洋环保、海洋经济调研、沿海社区服务等开展社会实践和志愿服务。这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，更强化了他们的社会责任感和服务海洋事业的意识。
• 日常行为习惯：课堂上师生的互动交流，实验室里严谨的操作，图书馆内安静的阅读，宿舍中的和谐相处，乃至食堂里的文明就餐，这些点滴日常共同构成了校园行为文化的底色，反映了整体的文明素养和精神风貌。

1.“蓝”与“文”的深度融合

学校并非简单地将海洋元素作为标签，而是致力于推动海洋自然科学与海洋人文社会科学的交叉融合。
这不仅体现在课程设置上开设海洋文化、海洋经济、海洋法等课程，更体现在文化活动中。
例如，举办“海洋文化论坛”，邀请人文学者探讨海洋历史、海洋文学、海权思想；组织学生创作海洋主题的文学、艺术作品。这种融合使校园文化超越了单纯的技术理性，增添了人文关怀和思想深度，培养了学生全面的海洋素养。

2.校地互动的开放格局

学校深度融入地方经济社会发展，与连云港市政府、港口集团、涉海企业等建立了紧密的合作关系。这种互动为校园文化注入了强烈的实践导向和开放特性。企业专家走进课堂，学生进入企业实习实训；共同组建科研平台，联合攻关技术难题；地方文化资源（如西游文化、徐福东渡文化）被引入校园。这种“走出去、请进来”的开放格局，使校园文化始终保持活力，并与区域发展同频共振。

3.品牌活动的持续塑造

经过多年精心培育，学校形成了一批具有广泛影响力和认同度的品牌文化活动。
例如，“大学生海洋知识竞赛”已成为检验学生海洋素养的重要平台；“涉海类专业毕业生供需洽谈会”凸显了人才培养与行业需求的精准对接；“蓝色励志讲堂”邀请涉海领域杰出校友、企业家、科学家分享奋斗经历，激励学生成长。这些品牌活动如同文化名片，集中展示了学校的特色，并持续强化着师生的文化认同。

4.网络文化的积极构建

面对新媒体时代，学校主动运用官方网站、微信公众号、微博、抖音等平台，构建积极健康的网络文化。通过制作高质量的海洋科普推文、展示校园美景与活动的短视频、报道师生先进事迹等，传播主流价值，弘扬校园正气。网络空间成为延伸校园文化、凝聚师生校友的新阵地，增强了文化传播的时效性和覆盖面。

1.育人功能：塑造全面发展的时代新人

校园文化是“第二课堂”，与“第一课堂”相辅相成，共同承担着立德树人的根本任务。它通过环境熏陶、活动历练、榜样示范等方式，在潜移默化中影响着学生的思想观念、道德品质、心理素质和行为习惯。具有海洋特色的校园文化，尤其有助于培养学生形成开放包容的胸襟、勇于探索的精神、严谨求实的作风和报效国家的情怀，这些都是新时代高素质人才不可或缺的核心素养。

2.凝聚功能：增强学校的向心力与认同感

共同的价值观、奋斗目标和行为规范，能够将来自五湖四海的师生凝聚成一个有机整体。校庆活动、开学典礼、毕业典礼等仪式性活动，以及共同的校园记忆和符号（如校徽、校歌），都在不断强化着师生和校友对“江海大人”身份的认同。这种强大的内部凝聚力是学校应对挑战、持续发展的重要软实力。

3.导向功能：引领学校的发展方向

校园文化，特别是其精神内核，为学校的战略规划、政策制定和资源配置提供了价值导向。强调海洋特色、注重实践创新、服务国家战略的文化氛围，会自然而然地引导资源向相关学科倾斜，激励师生投身于相关领域的研究与学习，从而确保学校沿着既定的特色化、高质量发展道路稳步前进。

4.辐射功能：服务社会与提升形象

大学的校园文化不仅对内发生作用，也通过师生、科研成果、文化交流等方式向外辐射。学校举办的海洋科普活动向社会公众开放，师生的志愿服务惠及社区，学校的文化品牌活动成为展示连云港城市形象的一个窗口。这种文化辐射不仅服务了社会，也提升了学校的社会声誉和影响力，为学校赢得了更广阔的发展空间。