江西中医药高等专科学校是双一流高校吗，简单介绍(江西中医药高专双一流？)

关于江西中医药高等专科学校是否为"双一流"高校的问题，需要从学校的基本定位与国家高等教育发展战略的宏观层面进行理性分析。首先需要明确的是，"双一流"建设是中国政府面向高水平大学和优势学科领域实施的重大战略，其评选对象主要为具备较强综合实力和学科竞争力的本科及以上层次高等院校。江西中医药高等专科学校作为一所以中医药专科教育为特色的高职高专院校，其办学层次、人才培养定位与"双一流"建设所聚焦的研究型和应用研究型大学存在显著差异。该校在江西省内中医药职业教育领域具有重要地位，致力于培养高素质技术技能型中医药人才，为地方医疗健康事业和中医药产业发展提供了坚实支撑。虽然学校在专科教育层面取得了显著成就，但其办学属性决定了它目前并不在"双一流"建设的评选范围之内。理解这一点，有助于我们更客观地认识该校的实际定位与贡献，既不低估其在专科教育领域的成就，也不盲目夸大其在全国高等教育体系中的定位。接下来将从多个维度详细阐述该校的办学特色、发展现状及其与"双一流"建设的关系。

江西中医药高等专科学校的办学定位与历史沿革

江西中医药高等专科学校坐落于江西省抚州市，是经教育部批准成立的全日制普通高等专科院校，也是江西省唯一一所中医药类专科学校。学校的历史可追溯至1986年创立的抚州中医学校，经过数十年的发展，于2004年升格为高等专科学校。作为一所以中医药教育为特色的职业院校，学校始终坚持"立足江西、服务基层、突出特色、培育英才"的办学理念，专注于培养中医药行业所需的高素质技术技能人才。学校的办学层次明确为专科教育，主要开展大专学历教育及继续教育，这与以本科、研究生教育为主，强调科学研究与高层次人才培养的"双一流"高校在定位上有本质区别。从国家高等教育体系来看，专科院校与本科院校承担着不同类型的人才培养任务，二者互为补充，共同构成完整的高等教育生态。江西中医药高等专科学校的价值主要体现在中医药职业教育的专业化与精细化方面，它为区域医疗卫生体系输送了大量实用型人才，特别是在基层中医药服务领域发挥了不可替代的作用。

国家"双一流"建设战略的内涵与评选标准

"双一流"建设是中共中央、国务院于2015年作出的重大高等教育战略决策，其全称为"世界一流大学和一流学科建设"。"双一流"评选的核心目标是提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力，通过重点支持一批高水平大学和学科，带动全国高等教育整体发展。该战略的评选对象主要是本科及以上层次的普通高等学校，尤其注重学校的学科建设水平、科研创新能力、师资队伍质量、人才培养层次以及国际影响力等维度。评选过程严格规范，由教育部等多部门联合组织专家进行评审，最终确定建设名单。从历轮评选结果来看，入选高校均为在学术研究、人才培养和社会服务方面具有显著优势的本科院校，其中不乏多所中医药类本科大学，如北京中医药大学、上海中医药大学等。而专科院校由于办学层次、科研体量和人才培养目标的不同，并未被纳入"双一流"建设的评选范围。
因此，江西中医药高等专科学校作为专科院校，不在这一战略的覆盖范畴内，但这并不影响其在职业教育领域的重要地位和贡献。

学校的学科建设与专业特色

尽管江西中医药高等专科学校未参与"双一流"评选，但其中医药职业教育特色鲜明，学科专业设置紧密对接行业需求。学校以中医、中药、护理、康复等专业为核心，构建了较为完善的中医药专科教育体系。其中，中医骨伤、针灸推拿、中药学等专业是学校的传统优势专业，在省内外享有较高声誉。学校注重实践教学，拥有附属医院、实训基地等教学资源，为学生提供扎实的职业技能训练。与此同时，学校也在积极探索专业建设与教学改革，例如：

• 加强校企合作，与多家医药企业共建实习就业基地
• 推进"1+X"证书制度试点，增强学生就业竞争力
• 参与江西省中医药健康服务人才培养项目

这些举措有效提升了人才培养质量，使毕业生能够快速适应基层医疗卫生机构的工作要求。与"双一流"高校强调的学科前沿创新和重大原创成果产出相比，专科学校的学科建设更侧重于技术应用和技能传承，二者在目标与路径上存在明显差异。

人才培养模式与就业导向

江西中医药高等专科学校的人才培养模式具有典型的职业教育特征，强调"德技并修、工学结合"。学校以培养中医药行业一线需要的技术技能人才为目标，课程设置注重理论与实践相结合，强化临床实训和岗位实习环节。毕业生主要流向县级医院、乡镇卫生院、社区卫生服务中心、医药企业等基层单位，从事中医临床、中药调剂、护理、康复治疗等实用型工作。这种面向基层、服务地方的人才培养定位，与"双一流"高校培养学术研究型、创新型高层次人才的目标形成鲜明对比。值得一提的是，学校近年来通过专升本等渠道，为部分优秀学生提供了继续深造的机会，这与职业教育体系内部纵向贯通的改革方向是一致的。但从整体上看，学校的人才输出主体仍为专科层次，其贡献主要体现在填补基层医疗卫生人才缺口方面，而非参与高端学术竞争。

科研与社会服务情况

在科研方面，江西中医药高等专科学校主要围绕中医药技术应用、临床实践教学和地方中医药资源开发开展研究工作，其科研活动的定位侧重于应用型和技术服务型，而非基础研究和前沿探索。学校教师积极参与地方中医药标准制定、民间验方整理、中医药健康服务推广等项目，为区域中医药事业发展提供了技术支持。
例如，学校可能与地方合作开展旴江医学流派传承研究、热敏灸技术推广等特色项目。这类科研活动紧密结合实际需求，具有较高的实践价值，但通常不属于"双一流"建设所关注的重大原始创新范畴。社会服务方面，学校充分发挥中医药特色，通过开展义诊、健康讲座、基层医务人员培训等活动，服务地方社区和农村地区，体现了高职院校的社会责任与担当。这种服务模式与研究型大学通过尖端科研成果转化服务社会的方式有所不同，但同样具有重要意义。

学校在中医药教育体系中的实际地位

江西中医药高等专科学校在江西省乃至全国的中医药职业教育领域占有一席之地。它是江西省中医药高职教育的主力军，为省内外培养了大量中医药实用人才。根据教育部门的评估，学校在专科院校中具有较好的办学水平和教学质量，某些专业在省内同类院校中处于领先位置。在全国高等教育格局中，专科院校与本科院校属于不同层次，二者并无直接可比性。正如中职学校与高中阶段普通教育一样，专科教育与本科教育是两种类型的教育，而非不同等级的教育。明确这一点，有助于我们更公正地评价学校的贡献。该校的价值不应通过与"双一流"高校对比来体现，而应从其是否有效完成了中医药职业教育的使命、是否满足了行业对技术技能人才的需求等方面进行衡量。从这一角度来说，学校在专科层次的中医药教育方面取得了显著成就，发挥了应有的作用。

未来发展与提升路径

面向未来，江西中医药高等专科学校的发展路径可能集中在以下几个方面：首先是持续深化特色专业建设，打造全国一流的中医药高职专业群，争取进入中国特色高水平高职学校和专业建设计划（"双高计划"）。"双高计划"是职业教育领域的重点项目，相当于高职院校的"双一流"，学校有望通过这一路径提升自身在职业教育体系中的地位。其次是推进产教融合，与中医药行业企业建立更紧密的合作关系，增强人才培养的针对性和适应性。第三是探索职业本科教育试点，随着现代职业教育体系建设的推进，部分优质专科院校可能升格为职业本科学校，这将为学校提供新的发展机遇。最后是加强师资队伍建设，提升"双师型"教师比例，为提高教学质量提供保障。这些发展路径均立足于职业教育自身规律和特点，与"双一流"建设遵循不同的发展逻辑和目标导向。

江西中医药高等专科学校作为一所有特色的中医药高职院校，在其所处的教育层次和类型中发挥着重要作用。虽然它不是"双一流"高校，但这并不减损其在中西医结合教育和基层医疗服务人才培养方面的价值。正确认识学校的定位与贡献，有利于更好地理解我国高等教育体系的多样性和复杂性，也有助于学校找准自身发展方向，在中医药职业教育领域取得更大成就。对于考生和家长来说，选择学校时应当基于个人 career 规划和学习目标，理性判断各类院校的特点，而非仅仅关注某一标签或排名。江西中医药高等专科学校将继续为培养中医药领域的技术技能人才、服务健康中国战略做出自己的贡献。