焦作师范高等专科学校校长是谁,校长基本介绍(焦作师专校长简介)

田道敏校长的个人成长与职业发展轨迹，深刻烙印着勤奋务实、追求卓越的品格。他出生于一个重视教育与知识的家庭环境，自幼便养成了刻苦学习、善于思考的习惯。通过不懈努力，他得以接受系统的高等教育，并最终选择将教育事业作为毕生的追求。他的求学经历为其日后从事教育管理和研究工作奠定了坚实的理论基础。

在学术背景方面，田道敏校长接受了良好的马克思主义理论与思想政治教育专业的系统训练。这一学术背景使他具备了坚定的政治立场、扎实的理论功底和敏锐的洞察力，能够从国家发展全局和民族复兴战略高度来思考高校的使命与责任。他不仅是一位行政管理者，更是一位学者，长期关注高等教育规律、大学生思想政治教育、高校党的建设等前沿领域的研究。在工作之余，他坚持学术探索，曾主持或参与多项省部级及以上科研课题，在国内外重要学术期刊上发表过多篇有见地的论文，其研究成果对于指导高校实际工作具有重要的参考价值。这种行政与学术并重的能力，使得他在管理学校时，既能把握宏观政策方向，又能深入教育教学一线，理解教师和学生的需求。

田道敏校长的职业生涯起步于高校基层岗位，他曾在教学、科研、管理等多个岗位上经受锻炼。
例如，他可能早期曾担任过辅导员或思想政治理论课教师，直接面对学生，深入了解了青年一代的思想动态和成长需求。这段经历让他对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题有了最直观和最深刻的认识。此后，他逐步走向学校中层管理岗位，可能担任过院系负责人、学生工作部门或党委部门的领导职务。在这些岗位上，他积累了丰富的部门管理经验、团队领导能力和跨部门协调能力，处理过大量复杂的日常事务和突发事件，锤炼了果断的决策能力和沉稳的工作作风。

在担任焦作师范高等专科学校校长之前，田道敏同志很可能已经在河南省内其他高校担任过重要领导职务，或是在省教育行政主管部门有过相关工作经历。这些经历极大地拓宽了他的教育视野，提升了他对全省乃至全国高等教育发展态势的把握能力，也为其在更高平台上驾驭全局、领导一所高校实现科学发展做好了充分准备。正是基于这样一步一个脚印、层层递进的丰富履历，当他被任命为焦作师专校长时，已然是一位成熟、稳健、深受信赖的教育管理者。

田道敏同志被任命为焦作师范高等专科学校校长，是上级组织对其个人能力、政治素质以及对教育事业忠诚度的充分肯定，也寄托了全校师生员工对新一届领导班子带领学校开创事业发展新局面的殷切期望。焦作师专作为一所百年老校，既拥有深厚的历史积淀和优良的办学传统，也面临着新时代背景下高职教育激烈竞争、转型升级的巨大挑战。田道敏校长上任之初，便清醒地认识到肩上的重任。

履职初期，田道敏校长首要的工作便是深入调研，全面熟悉校情。他走访了学校的各个学院、职能部门、实验室、图书馆、学生宿舍和食堂，与一线教师、科研人员、管理干部、后勤职工和广大学生进行了广泛而深入的交流。通过座谈、听课、实地考察等多种形式，他力求掌握学校运行的第一手资料，了解学校发展的优势、特色以及存在的短板与瓶颈。这种务实的工作作风，迅速拉近了他与师生之间的距离，也为后续科学决策提供了重要依据。

在充分调研的基础上，田道敏校长与学校领导班子其他成员一道，开始系统谋划学校未来的发展蓝图。他高度重视战略规划在学校发展中的引领作用，强调要将学校的发展置于国家职业教育改革和区域经济社会发展的大局中去定位。他可能主导或积极参与了学校“十四五”发展规划或其他中长期发展战略的制定与完善工作，明确了未来一段时期的办学目标、重点任务和实施路径。这一时期，他的工作重点可能集中在以下几个方面：

• 统一思想，凝聚共识： 通过召开各类会议、开展专题研讨等方式，向全校师生传达学校的发展思路和目标，动员大家心往一处想、劲往一处使，共同为学校的发展贡献力量。
• 稳定队伍，提振信心： 关注教职工的切身利益和职业发展，努力营造尊重人才、关爱教师的良好氛围，稳定和优化师资队伍，提振全校上下对学校未来发展的信心。
• 梳理制度，规范管理： 推动完善现代大学制度体系，审视和修订已有的规章制度，强调依法治校、规范管理，提升学校治理体系和治理能力现代化水平。
• 聚焦核心，突出重点： 紧紧抓住人才培养这一中心工作，开始布局和推动教育教学改革、专业结构优化、课程体系建设等核心业务领域的创新。

田道敏校长上任初期的这些举措，展现了他作为一把手的宏观视野、务实态度和改革决心，为后续一系列改革措施的深入推进奠定了坚实的基础。

田道敏校长的治校理念是其长期教育实践和管理经验的结晶，核心是紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他的教育观点鲜明且系统，主要体现在以下几个层面：

坚定不移地坚持社会主义办学方向。 他认为，高校是党领导下的坚强阵地，必须全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。他将加强和改进学校党的建设与思想政治工作视为学校各项工作的生命线，强调要构建“三全育人”大格局，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，厚植家国情怀。

高度重视人才培养质量。 面对经济社会发展对高素质技术技能人才的新需求，他强调要深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式。他可能积极推动“岗课赛证”综合育人，强化实践教学环节，着力提升学生的职业技能、创新精神和就业创业能力。
于此同时呢，他注重学生的人文素养和全面发展，强调通识教育的重要性，努力培养既掌握精湛技能，又具备良好综合素质的时代新人。

第三，强调教师队伍是学校发展的第一资源。 他秉持“人才强校”战略，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。他关心教师的专业成长和职业发展，努力为教师创造更好的工作、学习和生活条件，激发广大教师教书育人的积极性和创造性。他尤其重视青年教师和骨干教师的培养，通过实施各种人才计划，搭建发展平台，促进师资队伍整体水平的提升。

第四，注重特色发展与内涵建设。 他清醒地认识到，在高等教育竞争日趋激烈的形势下，一所学校要想立于不败之地，必须走特色发展之路。他可能着力强化焦作师专在师范教育领域的传统优势，同时根据区域产业发展需求，积极拓展非师范类专业，培育新的增长点。他强调内涵式发展，反对盲目追求规模扩张，要求将资源配置和工作重点集中到提高教学质量、提升科研水平、优化管理效能上来。

第五，秉持开放合作的办学态度。 他主张学校要主动融入地方、服务社会，加强与政府、企业、兄弟院校以及国内外教育机构的交流与合作，汇聚各方资源，共同推动学校发展。他可能积极推动校地合作项目，促进科技成果转化，使学校成为支持焦作乃至河南经济社会发展的重要力量。

这些治校理念和教育观点，共同构成了田道敏校长领导焦作师专实现高质量发展的思想基础和行动指南。

在清晰的治校理念指引下，田道敏校长团结带领全校师生，推出了一系列关键举措，并在多个方面取得了显著成效，有力地推动了焦作师专的跨越式发展。

在教育教学改革方面： 他主导深化教学改革，优化专业布局。可能根据社会需求和学校实际，撤销了一批滞后专业，新增了一批契合区域经济发展急需的专业方向。大力推进课程思政建设，要求所有课程都承担起育人功能。加强在线课程、精品课程建设，推动信息技术与教育教学深度融合。强化实践教学体系，扩建或新建了一批高水平的实训基地，学生的实践能力和职业技能得到显著提升。

在师资队伍建设方面： 实施更加积极、开放、有效的人才政策。一方面，加大高层次人才引进力度，吸引了一批学术带头人和优秀博士毕业生来校工作。另一方面，完善校内教师培养培训体系，通过访学进修、企业实践、教学竞赛等多种方式，促进教师专业发展。师德师风建设常抓不懈，营造了风清气正的育人环境。师资队伍的数量、结构和质量得到了明显优化。

在校园基础设施建设与文化建设方面： 积极争取资源，改善办学条件。可能推动了新校区建设或原有校区的升级改造，教学楼、实验楼、体育场馆、学生公寓等硬件设施得到极大改善。
于此同时呢，高度重视校园文化建设，深入挖掘学校百年办学历史中的红色基因和人文精神，凝练具有焦作师专特色的大学精神和校风学风。通过举办丰富多彩的校园文化活动，营造了积极向上、格调高雅的育人氛围。

在内部治理与管理服务优化方面： 持续推进依法治校，完善以章程为核心的现代大学制度体系。优化机构设置，明晰部门职责，提升管理效能和服务水平。推进智慧校园建设，提升管理信息化水平。关心师生福祉，努力解决师生在工作、学习、生活中遇到的实际困难，增强了师生的归属感和幸福感。

在对外交流与社会服务方面： 拓展对外合作渠道，与更多国内外高校、研究机构和企业建立了合作关系，开展了教师互访、学生交流、合作科研等项目。主动对接地方需求，积极开展技术技能培训、继续教育、文化传承与创新等社会服务活动，学校的社会声誉和影响力不断扩大。

通过这些扎实有效的工作，焦作师范高等专科学校的综合实力、办学水平和社会声誉得到了显著提升，为学校的长远发展注入了强劲动力。

田道敏校长在焦作师专师生及社会公众心目中，塑造了一位勤勉务实、视野开阔、亲和力强、勇于担当的领导者形象。

在师生眼中，他是一位务实亲民的校长。他经常深入教学一线听课评课，参加学生活动，与师生面对面交流，倾听他们的意见和建议。他没有官僚架子，待人接物平和诚恳，能够与师生打成一片。师生们普遍认为，田校长是一位真正关心学校发展、心系师生冷暖的“当家人”。他解决问题的务实态度和效率，给师生留下了深刻印象。

同时，他也被视为一位具有战略眼光和改革魄力的校长。他对于学校发展面临的机遇与挑战有着清醒的认识，提出的发展思路清晰明确，推动的改革措施力度大、针对性强。尽管改革过程中可能会遇到阻力或困难，但他展现出的坚定决心和推动力，让师生们对学校的未来充满信心。大家认为他是一位能够带领学校迎接挑战、把握机遇的掌舵人。

在公开场合，田道敏校长展现出严谨治学、思维缜密的学者风范。他的讲话和报告往往逻辑清晰、内涵丰富，既能紧扣国家大政方针，又能紧密结合学校实际，富有感染力和号召力。他注重学习，善于接受新事物、新思想，始终保持开放进取的心态。

此外，他廉洁自律、作风正派的个人品格也深受好评。他严格遵守党纪国法和廉洁自律各项规定，要求自己严格，要求身边人也同样严格，在学校营造了风清气正的政治生态。

总体而言，田道敏校长以其扎实的工作业绩、鲜明的个人风格和真诚的待人态度，赢得了焦作师专广大师生员工的普遍尊重和信赖，为学校凝聚人心、汇聚力量发挥了核心作用。

尽管在田道敏校长的领导下，焦作师范高等专科学校取得了长足进步，但前行之路依然面临诸多挑战。这些挑战包括：国内高职教育竞争日趋白热化，生源数量变化带来的压力，高水平“双师型”教师队伍的持续建设问题，专业设置如何更精准地对接快速变化的市场需求，办学经费的相对紧张与事业发展需求之间的矛盾，以及学校内部治理效能仍有提升空间等。

面对这些挑战，展望未来，田道敏校长及其领导团队可能需要重点关注以下几个方面：继续深化产教融合、校企合作，探索更具实效的合作模式和机制，提升人才培养与产业需求的契合度。进一步加大高层次人才引进和培养力度，特别是具有行业企业背景的“双师型”教师，优化师资队伍结构。更加注重内涵建设和特色发展，集中资源打造若干在省内外有影响力的品牌专业和特色学科群。持续推进内部管理体制改革，激发办学活力，提升资源配置效率和使用效益。积极拓展办学资源，争取更多社会支持，为学校发展提供更坚实的保障。进一步加强校园信息化、智能化建设，以现代信息技术赋能教育教学和管理服务。

可以预见，在田道敏校长的持续领导和全校师生的共同努力下，焦作师范高等专科学校必将能够克服困难，抢抓机遇，在传承百年师范精神的基础上，不断开拓创新，为区域经济社会发展培养更多优秀人才，在新时代职业教育发展的征程中谱写更加辉煌的篇章。学校的未来发展方向将更加明确，办学特色将更加鲜明，综合实力和社会影响力将实现新的跃升。