贵州航空职业技术学院知名校友有哪些，校史介绍(贵州航院知名校友)

贵州航空职业技术学院的诞生与发展，与新中国航空工业的战略布局，特别是波澜壮阔的“三线建设”历史时期息息相关。二十世纪六十年代中期，面对复杂的国际形势，党中央作出了开展三线建设的重大决策，旨在加强国防战略后方建设，将一批重要的工业企业从沿海地区迁往内陆深处。贵州因其独特的喀斯特地貌所形成的天然屏障，成为三线建设的重点区域之一，一大批航空、航天、电子等领域的工厂和研究所在此落户。

一、创业维艰：三线建设背景下的诞生（1970年代）

为满足内迁至贵州的011基地（即后来的贵州航空工业集团）所属各企业对技术工人的迫切需求，1975年，经原第三机械工业部（航空工业部前身）批准，贵州航空工业技工学校正式成立。学校的创立，是典型的生产力发展推动教育发展的体现，其办学目标非常明确：为011基地的各厂、所培养思想过硬、技术精湛的中级技术工人。建校之初，条件极为艰苦，校舍往往依托于现有工厂的厂房或简易建筑，师资力量主要由从企业抽调的有经验的工程技术人员和老师傅构成，教材和设备也多是因陋就简。学生们实行“半工半读”的模式，一边学习理论知识，一边在工厂车间进行实践操作，这种“校企一体、工学结合”的基因从创办之初便深深植入了学院的血液之中。这一时期，学校虽然规模不大，但为刚刚起步的贵州航空工业解了燃眉之急，培养出的毕业生迅速成为生产一线的骨干力量。

二、稳步发展：改革开放中的调整与壮大（1980年代-1990年代）

进入改革开放时期，国家的重心转移到经济建设上来，三线企业也面临着“军转民”的挑战与机遇。贵州航空工业技工学校也随之进入了调整和稳步发展的阶段。学校在继续为航空工业服务的同时，也开始根据社会需求拓宽专业面向，增设了一些民用专业。在教学管理上，学校逐步规范化、制度化，建立了相对完善的教学体系。
随着国家对企业职工素质要求的提高，学校的功能也从单一的新工人培养，扩展到在职职工的技能培训、技术等级鉴定等，成为贵州航空工业系统重要的人才培养基地。九十年代，随着社会主义市场经济体制的确立和职业教育改革的深化，学校在办学模式上进行了更多探索，与企业的联系更加紧密，订单式培养、定向培养等模式开始出现，确保了人才培养的针对性和有效性。

三、跨越提升：资源整合与升格为职业技术学院（2000年以后）

新世纪之初，中国高等教育和职业教育迎来了大发展。为优化资源配置，提升办学层次和综合实力，在贵州省人民政府和原中国航空工业第一集团公司的支持下，2000年，以贵州航空工业技工学校为基础，整合了系统内其他一些教育培训资源，成立了贵州航空工业职工大学，标志着学校从中等职业教育向高等职业教育的跨越。这是一次质的飞跃，学校的办学定位、专业设置、师资队伍建设都向着更高标准迈进。

真正的里程碑发生在2014年，经贵州省人民政府批准、教育部备案，学校正式更名为“贵州航空职业技术学院”，成为一所全日制普通高等职业院校。这次更名不仅是名称的改变，更是办学内涵的深化和办学空间的拓展。学院以此为契机，开启了发展的新篇章：

• 专业建设体系化： 围绕航空特色，构建了以飞行器制造技术、航空发动机装配调试技术、航空机电设备维修、无人机应用技术等为龙头的航空装备类特色专业群，同时协调发展智能制造、汽车技术、信息技术、现代服务等专业群，形成了与区域产业结构紧密对接的专业布局。
• 办学条件现代化： 加大投入建设新校区，购置先进的实训设备，建设了包括飞机维修实训中心、数控技术实训中心、智能制造实训中心等在内的现代化实训基地，为学生提供了接近生产实际的实践环境。
• 校企合作深度融合： 继承和发扬校企合作传统，与贵州航空工业集团（中航工业贵州飞机有限责任公司等）、中国航发贵州黎阳航空动力有限公司等龙头企业建立深度合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开展技术研发，推行现代学徒制，实现了人才共育、过程共管、成果共享。
• 社会服务能力增强： 学院积极承担职业技能培训与鉴定、职业技能竞赛、技术服务等任务，成为贵州省乃至西南地区重要的航空类高技能人才培训基地。

四、面向未来：融入国家战略，追求高质量发展（新时代）

当前，国家正大力推动制造强国、航空强国战略，实施“中国制造2025”，职业教育被摆在了前所未有的重要位置。贵州航空职业技术学院紧抓历史机遇，以高质量发展为主题，以提质培优为核心，致力于建设成为特色鲜明、优势突出、在国内航空职业教育领域有重要影响的高水平职业院校。学院积极融入贵州省大力发展十大工业产业、实施“强省会”行动等战略，为地方经济转型升级提供人才支撑。
于此同时呢，紧跟职业教育改革步伐，推进“三教”改革（教师、教材、教法），探索“1+X”证书制度，着力培养学生的创新创业能力和综合职业素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。

贵州航空职业技术学院的校友群体，是一个默默奉献、技艺精湛的群体。他们中的绝大多数人没有显赫的名声，但却是中国航空工业大厦不可或缺的基石。他们的“知名”，更多体现在行业内部的口碑和实实在在的贡献上。这些校友主要分布在航空制造、维修、运营等领域，许多人成长为了全国技术能手、劳动模范、首席技能专家或优秀的管理者。

一、航空制造领域的能工巧匠

在飞机和航空发动机的生产一线，学院的校友以其扎实的基本功和精益求精的工匠精神著称。

• 某型飞机装配领域的专家： 一位八十年代末期的毕业生，长期奋战在飞机总装一线。他参与了多个国家重点型号飞机的装配任务，在铆接、调试等关键工序上技艺超群，解决了大量装配过程中的技术难题。因其卓越的贡献，他多次获得厂级、集团级劳动模范称号，并被授予“全国技术能手”荣誉称号，带领的工作室成为技术攻关和技能传承的重要平台。他代表了学院毕业生在精密制造领域所能达到的高度。
• 航空发动机零件加工大师： 另一位九十年代的校友，专注于航空发动机关键零部件的数控加工。他精通多种数控机床的操作与编程，对难加工材料的切削参数、刀具选择有独到见解，加工出的产品精度高、质量稳定。在新型号发动机的研制中，他勇于创新，改进加工工艺，显著提高了生产效率和产品合格率，为企业节约了大量成本，被评为省级“金牌工人”和企业的首席技能专家。

二、航空维修保障的技术尖兵

在确保飞机飞行安全的维修保障战线，学院的校友同样表现出色。

• 航线维修的“定海神针”： 一位毕业于二十一世纪初的校友，现为某航空公司维修基地的技术骨干。他负责宽体客机的定检和排故工作，以其严谨的工作作风和快速的故障诊断能力闻名。在一次重要的航班保障任务中，他凭借丰富的经验和对系统的深刻理解，迅速定位并排除了一起隐蔽性极强的故障，避免了航班长时间延误，获得了航空公司的高度赞誉和嘉奖。
• 通航与无人机领域的开拓者： 随着通用航空和无人机产业的兴起，不少年轻校友投身于此。
  例如，有校友创办了无人机技术服务公司，专注于农业植保、电力巡检、航拍测绘等应用领域，将在校所学的无人机操控、维护技术转化为创业实践，成为了新兴行业的弄潮儿。还有校友在通航公司担任机务负责人，保障着通用航空器的安全运行，为低空经济的的发展贡献力量。

三、企业管理与技术管理的中坚力量

除了技术技能岗位，许多校友凭借其出色的业务能力和综合素质，逐步走上了管理和领导岗位。

• 从技工到车间主任： 一位资深校友，从普通钳工做起，踏实肯干，刻苦钻研，不仅技术过硬，还展现出优秀的管理和协调能力。他先后担任班组长、工段长，最终成长为一名大型航空制造企业的车间主任。他懂技术、会管理、善带队伍，在他带领下，车间的生产效率、产品质量和团队凝聚力都得到了显著提升。
• 质量与安全管理的守护者： 另有校友在企业的质量部门、安全生产管理部门担任要职。他们利用在学校打下的坚实基础，结合多年实践经验，建立和完善质量管理体系，严格把控产品质量关；或负责安全生产管理，制定安全规程，排查隐患，为企业的平稳运行保驾护航。

这些校友的成长轨迹，生动地诠释了贵州航空职业技术学院“厚德强技、笃学力行”的校训精神。他们的成功，不仅是个人的奋斗结果，也是学院办学理念和人才培养模式的成功体现。学院通过强化实践教学、深化校企合作、注重职业素养培育，为学生铺设了一条从校园到职场的顺畅通道，使他们能够快速适应岗位要求，并在实践中不断成长、脱颖而出。这个庞大的校友网络，已经成为学院最宝贵的财富和最具说服力的品牌形象，他们持续反馈着行业的最新需求，参与学校的专业建设和课程改革，形成了产教融合的良性循环。

回顾贵州航空职业技术学院近五十年的发展历程，从三线建设时期应运而生的技工学校，到如今特色鲜明的高等职业院校，其每一次转型与飞跃，都紧扣国家脉搏，顺应时代潮流。学院的历史，是中国航空职业教育发展的一个缩影，更是几代贵航职院人艰苦奋斗、自强不息的真实写照。而遍布全国的优秀校友，则是学院育人成果最璀璨的明珠，他们以精湛的技艺和无私的奉献，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，为中国航空事业的腾飞和地方经济社会发展注入了源源不断的“贵航”力量。面向未来，随着国家对新质生产力和高技能人才需求的日益迫切，贵州航空职业技术学院必将承载着历史的荣光与时代的使命，在职业教育的新航程中，谱写更加辉煌的篇章。