郑州铁路职业技术学院有多少学生，师资力量如何(郑州铁院师生规模)

郑州铁路职业技术学院（以下简称“郑铁职院”）是经教育部批准设立的一所全日制普通高等职业院校，长期隶属于铁路系统，后划转河南省人民政府管理，实行河南省教育厅与郑州铁路局共建，以省为主的办学体制。学院以其鲜明的行业特色、深厚的办学底蕴和卓越的人才培养质量，在中国职业教育领域，尤其是在轨道交通行业内，享有盛誉。学生规模和师资力量作为衡量一所高校办学水平的关键维度，直接反映了学校的教育资源配置能力、人才培养能力以及可持续发展潜力。对郑铁职院这两方面的深入剖析，有助于我们全面理解其核心竞争力与发展态势。

郑州铁路职业技术学院的学生规模始终与其办学定位、基础设施承载力和社会发展需求紧密相连。经过数十年的发展，学院已经从一所专注于铁路中等技术人才培育的学校，成长为一所涵盖工、经、文、管等多学科门类的综合性高等职业院校，学生总数也随之达到了一个相当可观的规模。

• 在校生总体数量

根据学院近年来的公开信息与发展规划，其全日制在校生规模持续保持在约两万数千人的水平。这一数字在全国高等职业院校中位居前列，体现了学院强大的招生吸引力和综合办学实力。庞大的学生体量意味着学院需要配备相应的教学设施、生活后勤保障体系以及管理服务团队，这本身也是对学院整体运营能力的一种考验和证明。

• 学生构成与层次

郑铁职院的学生构成呈现出多元化的特点：从招生来源看，生源覆盖全国多个省市自治区，但以河南省内为主。学院凭借其在区域内的高知名度与就业优势，吸引了大量优质生源。从学历层次看，学院以专科（高职）层次教育为主体，同时积极开展多种形式的继续教育和职业培训。专科生是学生群体的绝对主力。
除了这些以外呢，学院也可能通过与本科院校联合办学等方式，探索更高层次技术技能人才的培养。再次，从学生类型看，除了普通高中起点的高职生，还包括通过对口升学、单独招生等渠道录取的中职起点学生，这丰富了学生背景，促进了不同教育体系间的融通。

• 规模发展的内涵与挑战

维持较大的学生规模，对郑铁职院而言具有多重意义：一是能够更好地满足国家特别是中原经济区对轨道交通类技术技能人才的巨大需求，履行其服务社会的职能；二是规模效应有助于降低生均培养成本，优化教育资源利用效率；三是庞大的校友网络为在校生提供了广阔的就业与发展人脉。大规模也带来了挑战，如如何确保每位学生都能获得个性化的关注与指导、如何维持高水平的教学质量、如何管理好庞大的校园社区等，这些都要求学院在管理精细化、教学信息化等方面付出更多努力。

师资队伍是教育质量的生命线。郑州铁路职业技术学院深谙此道，始终将师资队伍建设摆在学院发展的战略核心位置，致力于打造一支与学院发展目标相适应、与学生成长需求相匹配的高水平师资队伍。

• 师资队伍总体规模与结构

为支撑数万名学生的培养任务，郑铁职院建立了一支数量充足的教师队伍。教职工总数逾千人，其中专任教师占据了较大比例。在结构上，学院注重师资队伍的合理化建设：在职称结构上，形成了以高级职称教师为引领、中级职称教师为骨干的梯队。拥有教授、副教授等高级专业技术职务的教师比例较高，他们在专业建设、课程改革和科研活动中发挥着关键的带头作用。在学历结构上，学院大力引进和培养高学历人才，拥有硕士及以上学位的教师已成为专任教师队伍的主体，博士学历教师的比例也在不断提升，这为学院的教学科研工作注入了强大的学术潜力。在年龄结构上，形成了老中青相结合的良好格局，既有经验丰富、深耕教学多年的资深教授，年富力强、勇于创新的中年骨干，也有充满活力、思想活跃的青年教师，保证了师资队伍的持续活力与传承。

• “双师型”教师队伍的突出特色

作为一所职业院校，郑铁职院最引以为傲的师资特色在于其高比例的“双师型”教师队伍。“双师型”教师通常指同时具备理论教学能力和实践操作指导能力的教师，他们往往拥有高校教师系列职称，同时又具备来自行业企业的工程师、技师等职业资格或丰富的实践经验。学院通过多种途径加强“双师型”教师培养：一是积极从中国国家铁路集团有限公司、各地地铁运营公司、相关制造企业等引进具有丰富现场经验的技术专家、能工巧匠担任专职或兼职教师，将最新的技术标准、工艺规范和实践案例带入课堂。二是鼓励和支持在校教师定期到企业顶岗实践、参与技术研发与服务，了解行业动态，提升实践技能，并将所得反馈于教学。三是建立完善的“双师型”教师认定与激励机制，引导教师主动向“双师”标准看齐。这支强大的“双师型”队伍确保了教学内容与岗位需求的紧密对接，极大地提升了学生的职业技能和就业竞争力。

• 教学名师与专业带头人

学院高度重视高层次人才的引领作用，实施了一系列人才计划，培养和引进了一批在省内外有影响力的教学名师、专业带头人和骨干教师。这些教师不仅是教学一线的中坚力量，还主持或参与国家级、省级精品资源共享课、在线开放课程、规划教材的编写，带领教学团队开展教学改革研究，获得了多项省级乃至国家级教学成果奖。他们的存在，提升了整个师资队伍的水平和学院的专业声望。

• 兼职教师队伍的有效补充

除了稳定的专职教师队伍，郑铁职院还建立了一支动态优化、来自生产管理一线的兼职教师库。这些兼职教师通常是企业的技术主管、项目经理或业务能手，他们为学生带来最前沿的行业知识、真实的工作项目和宝贵的职业经验。专兼结合的教师队伍模式，打破了校园与企业的壁垒，实现了优质教育资源的共享与互补。

学生规模与师资力量并非孤立存在，而是相互影响、相互促进的有机整体。郑铁职院在这两方面的协调发展，共同铸就了其高质量技术技能人才培养的高地。

• 生师比的合理调控

生师比是衡量教育资源分配的重要指标。尽管学生规模庞大，但郑铁职院通过持续加大师资引进和培养力度，努力将生师比控制在一个合理的范围内。一个适宜的生师比意味着教师有更多的精力关注到个体学生，有利于开展小班化教学、分组实训和个性化指导，从而保障教学质量。学院通过优化管理、利用信息化手段等方式，不断提升教学效率，应对大规模培养下的质量挑战。

• 师资优势反哺规模效益

强大的师资力量，特别是高水平的“双师型”教师队伍，是吸引广大学生报考的重要原因之一。优秀的教师能够提供优质的教学，培养出高素质的毕业生，从而形成良好的社会声誉，进一步扩大学院的招生吸引力，形成良性循环。师资队伍的专业能力和教学成果，直接提升了大规模学生培养的“含金量”，使得规模效益建立在质量提升的基础之上。

• 实践教学条件的支撑

与庞大在校生规模和强大师资力量相匹配的，是学院投入巨资建设的先进实习实训基地。这些基地模拟真实的工作环境，配备了与现场同步甚至超前的设备设施。强大的师资能够高效地利用这些优质资源，指导学生进行高强度的技能训练，将理论知识转化为实践能力，确保学生毕业即能上岗，上岗即能胜任。

面对职业教育改革的新要求和产业升级换代的加速，郑州铁路职业技术学院在学生规模与师资建设方面并未止步，而是着眼于未来，进行着持续的优化与战略布局。

• 学生规模的内涵式发展

未来，学院在学生规模上可能更侧重于内涵式发展，即在稳定或适度优化总体规模的同时，更加注重调整和优化专业结构、生源结构和培养模式。紧密围绕轨道交通智能升级、新兴产业发展的需求，动态调整招生计划，优先保障特色优势专业和紧缺人才专业的资源投入，提升人才培养与社会需求的契合度。

• 师资队伍的持续升级

在师资队伍建设上，学院将继续深化“人才强校”战略。一方面，加大高层次人才和领军人才的引进与培养力度，打造更具影响力的教学创新团队和科研团队。另一方面，将持续强化“双师素质”培养，完善教师企业实践制度，鼓励教师参与技术革新，提升解决实际问题的能力，适应新技术、新工艺、新规范对教学提出的新要求。
于此同时呢，将进一步优化教师评价机制，激发教师教书育人的积极性和创造性。

郑州铁路职业技术学院凭借其数万人级别的在校生规模，彰显了其在高等职业教育领域的重要地位和广泛影响力；更通过构建一支数量充足、结构合理、特色鲜明的“双师型”师资队伍，为大规模人才培养提供了坚实的质量保障。规模与质量的协同并进，已成为郑铁职院核心竞争力的重要体现。面向未来，学院将继续坚持立德树人根本任务，不断优化学生规模结构，强化师资队伍建设，为服务交通强国战略、区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。