辽宁石油化工大学校训是什么，详细阐述(辽宁石油化工大学校训)

辽宁石油化工大学，作为一所以石油石化为特色、工理经管文法等学科协调发展的多科性大学，其校训“问学穿石、修身诚化”是其大学精神的高度浓缩与集中体现。这八个字，言简意赅，意蕴深远，它不仅镌刻在校园的显著位置，更深植于每一位师生的内心，成为指引求学、为人之道的明灯。要真正理解这所大学的品格与追求，就必须深入剖析其校训的每一个字、每一个词，探寻其背后的历史渊源、文化内涵与现实意义。

“问学穿石、修身诚化”由两个并列的四字短语构成，前四字侧重为学之道，后四字侧重为人之本，二者相辅相成，共同构成了完整的教育理念体系。

• “问学”：此二字是治学的起点与核心。“问”体现了主动探究、勇于质疑的科学精神。它要求学习者不满足于被动接受知识，而要敢于提出问题、探索未知，这是所有创新活动的源泉。“学”则是系统性地获取知识、掌握技能的过程。将“问”置于“学”之前，强调了批判性思维和问题导向在学习过程中的优先地位，倡导的是一种积极主动、深入思考的学习态度。
• “穿石”：此词源自中国成语“水滴石穿”，比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。在这里，它被赋予了多层含义：其一，象征坚韧不拔的意志品质。学术研究和知识探索的道路从来都不是一帆风顺的，必然会遇到各种困难和挑战，“穿石”精神鼓励师生要具备克服万难的决心和毅力。其二，体现持之以恒的积累过程。知识的获取和学术的突破非一日之功，需要日积月累、坚持不懈的努力。其三，呼应学校鲜明的石油石化行业特色。石油钻探本身就是一种需要巨大毅力和技术攻坚才能“穿透”地层、获取工业血液的过程，“穿石”巧妙地将这种行业精神融入治学要求之中。
• “修身”：这是中国儒家文化的核心概念之一，意指修养身心、涵养德性，是“齐家治国平天下”的基础。校训将“修身”置于重要位置，明确了“立德树人”是教育的根本任务。它要求师生不仅要有扎实的学识，更要有高尚的道德情操、健全的人格和强烈的社会责任感。这是对人才培养规格的根本要求，强调了品德修养相对于专业能力的基石作用。
• “诚化”：这是校训中最具哲学思辨和行业特色的词汇。“诚”即真诚、诚信，是道德修养的根基。《中庸》云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。” 待人接物、治学研习，皆应以“诚”为本。“化”字含义丰富，既有内化、转化之意，也直接关联到学校的核心学科——化学化工中的“化化”过程。“诚化”因此具有双重寓意：其一，指道德修养需要发自内心的真诚，通过不断的自省和实践，将优良的品德内化为自觉的行为准则，实现人格的升华与“转化”。其二，借用化工中物质在催化剂作用下的转化，比喻诚信品德如同催化剂，能够净化心灵、优化人际关系、促进事业成功，最终实现个人与社会的和谐发展。

“问学穿石”与“修身诚化”共同阐述了一个核心观点：卓越的人才培养，必须是专业知识技能的精进与高尚道德人格的锤炼相结合。唯有以“穿石”般的毅力去“问学”，以“诚化”般的自觉去“修身”，方能成为栋梁之材。

辽宁石油化工大学的校训并非凭空产生，而是深深植根于其独特的发展历程和行业背景之中，是其身份认同的精神结晶。

学校始建于1950年，是新中国第一所石油工业学校，历经了建国初期石油工业的艰苦创业时期。那个年代的石油人，面对技术封锁、条件艰苦的环境，正是凭借着一种“为国分忧、为民族争气”的爱国精神和“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的“铁人”般的意志，才开创了中国的石油工业奇迹。这种艰苦奋斗、攻坚克难的精神血脉，自然而然地融入了学校的文化基因。“问学穿石”中的“穿石”二字，正是对这种历史传统最贴切的致敬和传承。它告诫师生，无论是攻克技术难题，还是完成学业，都必须发扬这种不畏艰难、矢志不渝的精神。

同时，作为一所以“石油化工”命名的高校，其学科优势、人才培养目标都与石油石化行业紧密相连。石油勘探开发中的钻井过程，需要穿透坚硬的岩层；石化生产中的催化裂化、精馏提纯等工艺，本质上是物质在特定条件下的“转化”。校训中的“穿石”和“诚化”，精准地捕捉到了这些行业关键环节的核心意象，将其提升为哲学和育人理念。这使得校训对于该校师生而言，具有无与伦比的亲切感和认同感。它不是在讲述一个抽象的道理，而是在诉说他们身边每天都在发生的科学实践和事业追求，从而更具感染力和号召力。

“问学穿石、修身诚化”作为大学的校训，清晰地指明了其人才培养的价值取向和目标追求。

• 倡导研究型学习与创新精神：“问学”而非“教学”或“受学”，突出了学生在学习过程中的主体地位和主动性。它鼓励学生敢于质疑权威、勇于探索前沿，培养批判性思维和创新能力。这与现代高等教育强调培养学生终身学习能力和创新素养的趋势高度契合。“穿石”则为此提供了精神动力保障，暗示创新之路布满荆棘，需要坚韧的意志去开辟。
• 坚持立德树人根本任务：将“修身”提升到与“问学”并列的高度，体现了学校对德育的极端重视。在专业技能培养之外，学校更致力于培养学生成为具有社会责任感、诚实守信、人格健全的公民。“诚化”这一概念，将道德修养从外在规范转化为内在的、自觉的追求过程，强调了道德内化和自律的重要性。
• 强调知行合一与实践能力：校训的内在逻辑蕴含着强烈的实践导向。“问学”离不开实践检验，“穿石”本身就是一种行动过程；“修身”需要在人际交往和社会实践中体现，“诚化”更是内在品德外化为行为的结果。这要求师生不能局限于书本知识，而要积极投身于社会实践、科研攻关和生产一线，在实践中求真知、长才干、修品德。
• 培养全面发展的人才：校训的整体架构指向的是一种全面发展的人才观。它要求未来的工程师、科学家和管理者，既要是专业领域的佼佼者（通过“问学穿石”实现），也必须是品德高尚的君子（通过“修身诚化”达成）。这种“又红又专”、德才兼备的培养目标，是应对未来社会复杂挑战的必要准备。