福建师范大学有多少学生，师资力量如何(师大学生师资概况)

福建师范大学的办学历史与定位

福建师范大学的起源与发展历程是其今日宏大规模与雄厚师资的基石。它的前身是1907年创建的福建优级师范学堂，此后经历了华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等多个重要发展阶段，于1953年由这些渊源有自的教育机构合并成立福建师范学院，1972年更名为福建师范大学。这段跨越百年的历史，不仅赋予了学校深厚的文化积淀，更奠定了其在教师教育领域的传统优势与崇高声望。

学校的发展定位清晰而远大。它不仅是福建省重点建设的高水平大学，入选福建省“双一流”建设高校，还实现了由福建省人民政府与教育部共建，这标志着其办学层次和影响力得到了国家层面的认可与支持。学校秉承“知明行笃，立诚致广”的校训精神，坚持立德树人根本任务，以培养卓越教师、一流专业人才和推动学术创新为己任，致力于建设成为一所特色鲜明、国内一流、国际上具有一定影响力的综合性大学。这一高远的定位牵引着学校在扩大办学规模、优化学生结构、引育高端人才等各个方面持续投入，不断迈进。

学生规模与构成情况

福建师范大学的学生总体规模庞大，是东南地区学生人数最多的高校之一。根据近年的统计数据，学校各类在校学生的总人数已稳定在四万人以上，构成了一个充满活力与多样性的大型学术社区。这个庞大的学生群体可以从不同维度进行细分：

• 全日制本科生：这是学校学生构成的主体部分，人数通常在两万五千人至三万人之间。他们分布在旗山、仓山两个主要校区以及协和学院、闽南科技学院等独立学院，接受着涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十一个学科门类的本科教育。
• 研究生群体：包括硕士研究生和博士研究生。学校拥有数量可观的硕士、博士学位授权点，研究生总规模已突破一万人，其中博士研究生千余人。高学历层次学生比例的不断提升，是学校办学层次和科研实力增强的重要体现。研究生教育极大地推动了学校的学术研究和创新活动。
• 国际学生：作为具有国际视野的大学，福建师范大学积极发展留学生教育，吸引了来自全球数十个国家的千余名国际学生来校攻读学位或进行长短期进修。他们丰富了校园文化的多样性，促进了中外文化交流。
• 继续教育学生：除了全日制学生，学校还通过网络与继续教育学院等平台，为社会人士提供成人高等教育和各类培训，这部分学生的规模也十分可观，体现了学校服务终身学习的社会职能。

如此多元和庞大的学生群体，对学校的教学资源、管理服务和校园设施都提出了极高的要求，同时也是学校综合实力和社会影响力的直接证明。

校区分布与学生学习生活

为了容纳数万名学生并提供优质的学习生活环境，福建师范大学形成了多校区协同办学的格局。旗山校区是现代校区的主体，面积广阔，设施先进，大部分学院和本科生在此就读和生活。仓山校区则更具历史韵味，承载着学校的人文传统，部分文科类学院和高年级研究生在此进行深入的学术研究。
除了这些以外呢，学校的独立学院也拥有各自的校区。各校区之间功能互补，资源共享，共同支撑起数万学子的求学梦想。学校图书馆藏书浩如烟海，体育场馆、学生公寓、餐饮中心等设施一应俱全，为学生的全面发展提供了坚实的物质保障。

师资队伍的整体规模与结构

雄厚的师资力量是福建师范大学核心竞争力的关键所在。学校始终将师资队伍建设摆在优先发展的战略位置，通过大力实施“人才强校”战略，汇聚了一支高水平的教师团队。截至最近统计，学校拥有专任教师约两千人，这支队伍不仅在数量上满足了大规模教学的需求，更在质量上呈现出显著的优势特征。

师资队伍的结构日趋合理化和优质化。在职称结构上，学校拥有正高级职称教师五百余人，副高级职称教师七百余人，高级职称教师占比超过百分之五十，这表明具有丰富教学科研经验的高水平教师在队伍中占据主导地位。在学历结构上，拥有博士学位的教师比例持续攀升，已成为教师队伍的主体，他们通常毕业于国内外知名高校，具备扎实的学术训练和国际视野。在年龄结构上，形成了老中青相结合的良好梯队，既有学术泰斗作为领军人物，又有大量年富力强的中年教师作为中流砥柱，更有一批极具发展潜力的青年教师作为后备力量，保证了师资队伍的持续活力与创新能力。

高层次人才与团队建设

福建师范大学师资力量的卓越性，突出体现在其高层次人才队伍的建设成就上。学校通过精准引才和精心育才，汇聚了一批在国内外有重要学术影响力的领军人物和学术骨干。这支队伍中包括了：

• 国家级高层次人才：如双聘院士、长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、万人计划领军人才、国家级教学名师等。这些顶尖人才是学校冲击学术高峰、打造一流学科的核心力量。
• 省部级高层次人才：如福建省引进高层次人才、闽江学者特聘教授、福建省百人计划、福建省特支人才等。这支规模庞大的省部级人才队伍，构成了学校师资的中坚层，驱动着各个学科的快速发展。
• 创新团队建设：学校不仅关注个体人才的成长，更注重打造高水平的学术创新团队。目前已形成多个以国家级、省部级高层次人才为带头人，结构合理、协作攻关能力强的科研和教学团队。这些团队在国家级重大科研项目攻关、高水平成果产出以及高质量人才培养方面发挥了集群优势，显著提升了学校的整体学术实力。

这些高层次人才和团队的存在，是衡量学校师资水平的关键指标，也是吸引优秀生源、争取重大科研项目、提升学校声誉的核心要素。

师资队伍的贡献与成就

强大的师资队伍最终要落实到卓越的教学与科研产出上。福建师范大学的教师们在此方面成就斐然。在教学上，他们承担着数以万计学生的培养任务，开设了大量国家级和省级一流本科课程、精品课程，获得了多项国家级和省级教学成果奖。许多教授坚持为本科生讲授基础课，将最前沿的学术知识融入课堂，真正实现了“教授上讲台”。在科研上，师资队伍是学校科技创新能力的主体。他们承担了包括国家自然科学基金、国家社会科学基金在内的众多国家级重大、重点科研项目，年度科研经费持续增长。在SCI、SSCI、CSSCI等国内外高水平学术期刊上发表了大量论文，出版了一系列有影响力的学术专著，并获得了多项省部级及以上级别的科研奖励。这些贡献不仅提升了学校的学术排名，也极大地服务了国家和区域的经济社会发展。

学生与师资的互动共进

庞大的学生群体与雄厚的师资力量并非孤立存在，而是构成了一个相互促进、共同成长的有机生态系统。高水平的教师通过课堂教学、学术讲座、科研项目指导、毕业论文设计等多种形式，将知识、方法和价值观传递给学生，激发他们的创新潜能。而数量众多、思维活跃的学生，尤其是研究生，也深度参与到教师的科研项目中，成为科学研究的重要生力军，他们的新鲜想法和勤奋工作 often 能给研究带来新的视角和动力。这种良性的师生互动，是大学人才培养和科学研究职能得以实现的核心机制。学校通过推行本科生导师制、鼓励学生早期进入实验室等措施，不断强化这种互动，使得“师”与“生”两方面的资源得以最优整合，共同推动学校事业向前发展。

福建师范大学以其超过四万人的在校生规模，展现了一所现代大型综合性大学的宏大气象；更以其包含众多国家级和省部级高层次人才在内的、结构合理、富有创新活力的两千余人专职教师队伍，彰显了其深厚的办学底蕴和强劲的发展动能。学生规模与师资力量这两大要素相辅相成，共同构筑了学校高质量发展的坚实基础，支撑着其在新的历史时期向着建设特色鲜明的高水平大学的目标不断奋进。