安徽财贸职业学院学校简介，校史概述(安徽财贸校史简介)

安徽财贸职业学院是经安徽省人民政府批准设置、教育部备案的全日制普通高等职业院校，隶属于安徽省供销合作社联合社。学校坐落于科教之城、大湖名城——安徽省合肥市，拥有翡翠、蜀山、和平三个校区，地理位置优越，校园环境优美，是莘莘学子求学成才的理想之地。作为一所以财贸为特色、服务于现代服务业的高职院校，学校立足安徽，面向长三角，辐射全国，致力于培养德智体美劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才和能工巧匠。

学校办学规模适度，现有全日制在校生近一万五千人。教职工队伍结构合理、素质优良，拥有一支兼具深厚理论功底与丰富实践经验的“双师型”教师队伍。学校高度重视师资队伍建设，通过内培外引等多种途径，不断提升教师的教学科研能力和专业实践水平，为人才培养质量提供了坚实保障。

办学定位与特色

学校的办学定位清晰明确，即以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产学研结合的发展道路。其核心特色体现在以下几个方面：

• 财贸专业优势突出： 依托行业背景，学校的会计、金融管理、市场营销、电子商务、物流管理等传统财贸类专业底蕴深厚，在省内高职院校中具有明显优势和较高声誉。这些专业紧贴行业需求，课程设置与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，为学生构建了扎实的专业知识体系和娴熟的职业技能。
• 专业结构优化拓展： 在巩固财贸类优势专业的同时，学校积极适应区域产业结构升级和新兴产业发展需求，不断优化专业布局，拓展了信息技术、旅游管理、文化艺术、土木建筑等多个专业大类，形成了以财经商贸为核心，多学科协调发展的专业体系。这种“巩固优势、拓展新兴”的策略，增强了学校的社会适应性和服务能力。
• 产教融合深度推进： 学校将产教融合、校企合作作为办学的基本模式，与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同开展订单培养、共建实训基地、合作开发课程与教材、互派师资等。通过建立产业学院、引入企业真实项目进校园等方式，有效提升了学生的岗位实践能力和职业素养，实现了学校培养与企业需求的无缝对接。
• 实践教学体系完善： 学校建有设备先进、功能齐全的各类校内实验实训室，覆盖所有专业。
  于此同时呢，积极拓展校外实习实训基地，为学生提供了充足的动手实践机会。完善的实践教学体系确保了学生能够“学中做、做中学”，显著提升了技术技能水平。

校园文化与育人环境

学校坚持立德树人根本任务，注重校园文化建设和学生综合素质培养。校园文化活动丰富多彩，涵盖了思想政治、学术科技、文艺体育、志愿服务等多个领域，为学生展示才华、锻炼能力提供了广阔舞台。学校通过开展职业生涯规划教育、创新创业教育、心理健康教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其社会责任感、创新精神和实践能力。校园学习生活设施完善，图书馆藏书丰富，体育场馆齐全，学生公寓条件舒适，为学生的健康成长和全面发展营造了良好的环境。

社会服务与声誉

安徽财贸职业学院积极发挥高校的社会服务职能，面向社会开展职业技能培训与鉴定、继续教育等服务，是安徽省财会、金融、商务等领域重要的技术技能人才培养基地。学校毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平，为社会经济发展做出了积极贡献。多年来，学校办学成果得到了社会的广泛认可，荣获多项省级及以上荣誉，在安徽省高等职业教育领域占据了重要地位。

安徽财贸职业学院的办学历史源远流长，其发展脉络深刻反映了新中国职业教育，特别是财经商贸类职业教育的发展轨迹。学校的成长历程，是一部几代安财贸人筚路蓝缕、励精图治的创业史，也是一部顺应时代变迁、勇于改革创新的发展史。

初创与奠基时期（1964-1978）

学校的渊源可以追溯到1964年创建的安徽省合肥供销商业学校。这一时期，学校的主要任务是为安徽省供销合作系统培养中级专门人才。初创阶段，办学条件较为艰苦，但师生员工发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，为学校的初步发展奠定了基石。随后，学校经历了“文化大革命”的冲击，正常教学秩序受到严重影响，但在曲折中仍艰难维持。文革结束后，随着国家各项事业拨乱反正，学校教育秩序逐步恢复，迎来了新的发展契机。

调整与发展时期（1979-1999）

改革开放的春风吹遍神州大地，我国的经济体制开始由计划经济向社会主义市场经济转轨，社会对财经商贸类人才的需求日益迫切。为适应这一变化，学校进入了重要的调整与发展阶段。

• 隶属关系与名称变更： 这一时期，学校的隶属关系和名称几经调整，反映了其服务面向和专业定位的演变。先后更名为安徽省供销商业学校、安徽省贸易学校等，但其为商业、贸易、供销系统培养人才的宗旨始终未变。
• 办学层次提升： 学校在巩固中等专业教育的基础上，开始探索更高层次的人才培养模式。与省内部分高校合作开办大专班，积累了举办高等教育的初步经验，为后续升格为高职院校准备了条件。
• 专业建设加强： 学校根据市场需求，不断调整和增设专业，加强了会计、统计、物价、企业管理等核心专业的建设，教学质量稳步提高，在省内同类学校中赢得了良好声誉。

这一阶段的积累，使学校在师资队伍、教学设施、管理水平等方面都有了显著提升，为迈向高等教育序列奠定了坚实基础。

升格与跨越时期（2000-2010）

世纪之交，国家大力发展高等职业教育的方针政策为学校提供了历史性机遇。2002年，经安徽省人民政府批准，在安徽省贸易学校的基础上，安徽财贸职业学院正式成立，实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越。这是学校发展史上一个重要的里程碑。

• 新校区建设： 为满足高职教育发展的需要，学校启动了新校区（翡翠校区）的建设。新校区的建成极大改善了办学条件，为学校扩大规模、提升层次提供了物理空间保障。
• 高职教育探索： 升格之初，学校面临着从中职教育向高职教育转型的挑战。学校积极学习高职教育理念，探索高职人才培养模式，明确以培养技术技能人才为目标，强化实践教学，初步构建起符合高职教育特点的教学体系。
• 规模扩张与规范管理： 这一时期，学校招生规模迅速扩大，在校生人数大幅增长。
  于此同时呢，学校着力加强内部管理，建立健全各项规章制度，推动管理的科学化、规范化，确保教育教学质量。

内涵建设与特色形成时期（2011年至今）

进入“十二五”以来，我国职业教育发展的重点从规模扩张转向内涵建设。安徽财贸职业学院紧跟国家职业教育改革步伐，将工作重心转移到提高质量、凝练特色、提升核心竞争力上来，进入了内涵式发展的新阶段。

• 质量工程推进： 学校积极参与国家和省级各类质量工程项目，在示范专业、精品课程、教学团队、实训基地建设等方面取得了一系列成果，有力带动了整体办学水平的提升。
• 深化产教融合： 学校将校企合作、产教融合推向更深层次、更广领域。与阿里巴巴、用友新道、洲际酒店集团等国内外知名企业建立战略合作关系，共建产业学院，共同制定人才培养方案，将行业最新标准和技术引入教学实践。
• 教学改革与创新： 大力推进教学模式和教学方法改革，广泛采用项目化教学、案例教学、线上线下混合式教学等，激发学生学习主动性。
  于此同时呢，加强创新创业教育，将创新精神培养融入人才培养全过程。
• 校区功能优化： 随着蜀山校区、和平校区的投入使用和功能定位的明确，学校形成了多校区协同发展的格局，各校区资源互补，功能区分更加合理，为不同专业群的发展提供了针对性支持。
• 社会影响力扩大： 通过持续的内涵建设，学校的综合实力和社会声誉显著提升，招生就业形势持续向好，在各类高职院校排行榜中位次不断前移，成为安徽省高职教育战线的一支重要力量。

回顾安徽财贸职业学院近六十年的发展历程，从一所行业办学的中专学校，成长为特色鲜明的高等职业院校，每一步都凝聚着历代师生的智慧和汗水。面向未来，学校将继续坚持社会主义办学方向，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量和服务社会能力，为区域经济社会发展输送更多优秀的技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。其历史仍在书写，未来更加可期。