安庆师范大学有哪几个校区，何时创办(安庆师大学区与创办)

安庆师范大学的历史沿革与创办历程

安庆师范大学的办学根脉深邃，其历史可上溯至清末的敬敷书院。1897年，清代安徽学政朱景疏在安庆主持创建敬敷书院，此为安徽近代高等教育的发端之一，奠定了安庆作为安徽文化教育中心的地位。书院后历经改制，于1901年并入新成立的安徽高等学堂。1928年，省立安徽大学在安庆创立，开创了安徽现代高等教育的先河，其后虽历经战乱、迁址与调整，但文脉相续，学统绵延。

新中国成立后，高等教育格局重新调整。1958年，安徽师范专科学校在安庆成立，次年即更名为安庆师范专科学校，此为学校现代建制的重要起点。1962年，因国家政策调整，学校曾一度停办。1977年，伴随着高考制度的恢复和国家对教育事业的重现，安庆师范专科学校得以恢复重建。1980年，经国务院批准，学校正式定名为安庆师范专科学校，隶属于安徽省人民政府，这被视为现代安庆师范大学的创办之年，标志着学校进入了稳定发展的新阶段。

此后，学校抓住了中国高等教育大发展的每一个历史机遇。2004年，学校开始举办本科教育。2006年2月，经中华人民共和国教育部批准，学校升格为本科院校，并正式更名为安庆师范大学，实现了办学层次的质的飞跃。2016年，学校入选教育部“中西部高校基础能力建设工程”二期项目。2017年，学校随着安徽省整体进入本科一批次招生，办学声誉和社会影响力不断提升，现已发展成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、办学特色鲜明的综合性师范大学。

菱湖校区：历史底蕴与人文精神的摇篮

菱湖校区坐落于安庆市大观区菱湖南路128号，地处安庆市中心城区，毗邻风景秀丽的菱湖公园，地理位置优越，文化氛围浓郁。该校区是安庆师范大学办学历史的起源地和精神文化的根脉所系。

校区历史与功能定位：

菱湖校区承载了学校自恢复建校以来数十年的发展记忆，校园内保留有多栋具有时代特色的建筑，绿树成荫，环境幽雅，充满了浓厚的历史感和学术气息。
随着学校规模的不断扩大和龙山校区的建成，菱湖校区目前的功能定位进行了战略性调整。它不再是全日制本科教学的主战场，而是转型为：

• 继续教育学院的主要办学基地，负责成人学历教育、非学历培训等工作；
• 部分研究生教育和科研机构的所在地；
• 学校重要的历史文化展示窗口，其本身即是一座生动的校史馆。

建筑与环境：

校区占地面积虽不及龙山校区广阔，但规划紧凑，功能齐全。主要建筑包括教学楼、图书馆、行政办公楼以及学生宿舍等。校区内的敬敷书院旧址、省立安徽大学红楼等历史遗迹或纪念设施，无声地诉说着学校的百年文脉，是进行校史教育和人文教育的宝贵资源。环绕校区的菱湖公园为师生提供了休憩与思考的静谧空间。

龙山校区：现代化办学的主体与未来

龙山校区位于安庆市集贤北路1318号，地处安庆市北部新城区。该校区是安庆师范大学为适应新世纪高等教育大众化、现代化发展需要而兴建的主校区，是学校当前和未来发展的核心。

建设背景与规模：

为彻底解决菱湖校区空间不足对学校发展的制约，满足扩大招生规模和提升办学条件的迫切需求，学校于21世纪初开始筹划新校区建设。龙山校区于2000年左右开始规划，2003年一期工程开工建设，并于2005年首批师生入驻。此后历经多次扩建，现已成为一座占地面积近两千亩，总建筑面积达数十万平方米的现代化大学园区。

功能布局与设施：

龙山校区设计理念先进，规划科学，布局合理，集教学、科研、生活、运动于一体。校区内功能分区明确：

• 教学科研区： 拥有多栋现代化的教学楼和实验楼群，配备了智慧教室、计算机中心、各类专业实验室和科研平台，满足了理工、人文、艺术等各学科的教学与实验需求。
• 图书馆： 校区标志性建筑之一，馆藏纸质和电子图书资源丰富，是学校的文献信息中心和学术交流中心。
• 学生生活区： 建有多片标准化学生公寓群、多个学生食堂、商业网点、银行、快递服务中心等，生活设施一应俱全。
• 体育运动区： 配备有标准体育场、体育馆、游泳馆、网球场、篮球场等各类室内外运动场馆，充分保障了师生的体育锻炼需求。
• 行政与公共服务区： 集中了学校主要党政管理机构以及医院、后勤服务等保障单位。

目前，学校绝大多数本科院系、全日制本科生、研究生以及教职工均常驻在龙山校区，其主要专业涵盖文学、经济学、法学、教育学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。

两校区协同发展与办学特色

安庆师范大学采用“一校两区”的办学模式，菱湖校区与龙山校区并非简单的物理空间分割，而是功能互补、协同发展的有机整体。

功能互补： 龙山校区作为主校区，承担了全日制本科和研究生教育、科学研究的核心任务，是学校体现现代大学功能的主体。而菱湖校区则聚焦于继续教育、高端培训和历史文脉传承，形成了“主次分明、各有侧重”的良好格局。这种布局既保障了学校主体教育事业的扩张与升级，又妥善保护和利用了老校区的历史与文化价值。

资源共享： 两个校区之间的师资、课程、图书信息等资源实现了统筹管理与共享。教师可根据教学安排在两个校区授课，学生也可通过校际通勤车往返于两校区之间，充分利用老校区的图书馆藏和历史资源进行学习与研究。

办学特色： 在两个校区的共同支撑下，安庆师范大学形成了鲜明的办学特色。学校始终坚持“师范性”立校之本，为基础教育培养了大量的骨干教师和教育管理者。
于此同时呢，积极发展非师范专业，紧密对接区域经济社会发展需求，特别是在石油化工、环境保护、文化产业、大数据等领域形成了学科优势。学校深挖安庆作为“桐城派”故乡和黄梅戏发祥地的文化资源，在人文学科、艺术教育领域打造了独特品牌，强化了文化传承与创新的使命担当。

学科建设与人才培养

依托两个校区提供的物理空间和资源保障，安庆师范大学的学科体系建设日臻完善。学校拥有多个省级重点学科，涵盖基础文理学科和应用型工科。在教师教育方面，构建了完整的本科、教育硕士培养体系，实践教学环节扎实。在科研方面，围绕大别山区域资源与环境、皖江历史文化等领域建立了多个省级科研平台和智库，产出了一批有影响力的研究成果。学校推行“通识教育+专业教育+实践创新”的人才培养模式，鼓励学生跨学科学习，参与科研项目和学科竞赛，毕业生以扎实的专业基础、较强的实践能力和优良的综合素质深受社会好评。

校园文化与社会服务

双校区格局也塑造了安庆师范大学独特的校园文化。菱湖校区的沉静历史感与龙山校区的现代活力感交织融合，形成了学校既尊重传统又面向未来的文化气质。学校品牌文化活动丰富多彩，如“敬敷大讲堂”、“校园科技文化节”、“黄梅戏艺术周”等。在学生社团活动、志愿服务、社会实践等方面，两校区的学生联动频繁，共同构成了生动活泼的校园生活图景。在社会服务方面，学校充分发挥人才和智力优势，积极与地方政府和企业开展产学研合作，为安庆市乃至安徽省的基础教育提升、产业转型升级、文化繁荣发展提供了强有力的支持，切实履行了大学的社会责任。

纵观其发展，安庆师范大学从敬敷书院的涓涓细流，汇成今日的滔滔江河，其双校区格局是学校不同发展阶段的时空见证，也是面向未来持续奋进的坚实双翼。菱湖与龙山，一古一新，一静一动，共同承载着无数师生的梦想，书写着皖西南高等教育发展的辉煌篇章。