承德医学院的创始人是谁，前身是什么(承医创始人及前身)

承德医学院的历史开端，与中国人民抗日战争的伟大进程息息相关。1945年8月，日本宣布无条件投降，中国人民迎来了抗日战争的最后胜利。饱经战火摧残的中华大地百废待兴，尤其是在广阔的华北地区，医疗卫生条件极其落后，专业医护人员极度匮乏。与此同时，国内形势风云变幻，中国共产党领导的人民军队为巩固解放区、应对可能发生的变故，急需扩充包括医疗卫勤在内的各项力量。正是在这样的历史背景下，八路军冀热辽军区审时度势，决定创办一所属于自己的卫生学校，以系统化、规模化地培养政治可靠、技术过硬的医疗卫生人才，服务于部队和地方百姓。

1945年9月，在刚刚解放不久的承德市，“冀热辽军区卫生学校”正式宣告成立。这一时间点的选择极具象征意义，它标志着人民军队在从农村走向城市、从游击战向正规化建设转变的过程中，对医学教育事业的重视提升到了新的战略高度。学校成立之初，条件极为艰苦。校舍是利用接收的旧有房舍，教学设备简陋，教材多由教员自行编写，甚至需要刻蜡板油印。学员主要来自部队选拔的卫生员、战士以及部分投身革命的青年学生。尽管困难重重，但学校的办学目标十分明确：为前线服务，为战争服务，为人民的健康服务。

学校的早期领导和管理人员，多是经历过长征或长期革命战争考验的卫生工作干部，他们不仅具备一定的医疗知识，更拥有坚定的革命信念和丰富的实践经验。这些革命者群体，共同构成了学校初创时期的“创始人”团队。他们白手起家，克服了物资短缺、环境动荡等无数难以想象的困难，将一所战地医校的框架搭建起来。学校的教学内容紧密结合战时需要，突出实用性和速成性，重点教授战伤救护、常见病防治、卫生防疫等知识与技能。这种“从战争中学习战争”的办学模式，虽然原始，却极具效率，为当时艰苦卓绝的革命斗争输送了宝贵的医疗卫勤力量。

“冀热辽军区卫生学校”作为承德医学院无可争议的直接前身，其初期发展并非一帆风顺，而是随着解放战争的局势变化而不断调整。

隶属关系与校名的初步调整

• 时代背景：抗日战争胜利后，国内政治军事格局发生剧烈变化。为适应新的斗争形势，中国共产党对军队编制和解放区行政区划进行了调整。
• 更名过程：1945年11月，随着冀热辽军区归隶于晋察冀军区领导，学校随即更名为“晋察冀军区冀热辽分局卫生学校”。这次更名反映了军队指挥体系的变动，但学校的核心任务和服务范围仍未改变。不久之后，随着热河省军事机构的建立，学校又改称为“热河军区卫生学校”。名称的频繁变更，恰恰说明了初创时期学校与军事政治的紧密关联性，以及其在动荡环境中坚持办学的韧性。

战略转移与流动办学

• 被迫迁移：1946年，国民党军队向解放区发动大规模进攻，承德地区的形势日趋紧张。为保存革命力量，学校奉命于当年8月撤离承德，开始了艰苦的转移历程。
• 流动中的教学：师生们辗转于热河、辽宁、河北交界的农村地区， often在老乡的民房、庙宇甚至山洞中坚持上课。没有固定的校舍，他们就以天地为课堂；缺少教材，教员就口传心授；药品器械匮乏，他们就就地取材，利用中草药和土方治病救人。这段“马背上的学校”的经历，锻造了师生们不畏艰难、艰苦奋斗的优良作风，也成为学校精神传统中最为宝贵的一部分。这种流动办学模式，是革命战争年代许多红色学校的共同特征，体现了在极端困难条件下坚持教育事业的不屈精神。

合并与整合：力量的汇聚

• 合并背景：在解放战争进程中，为集中资源、提高办学效益，中国共产党领导下的各类学校经常进行合并与重组。
• 重要合并事件：在转移办学期间，热河军区卫生学校与来自其他解放区的卫生学校或医疗队伍发生了合并。
  例如，与冀察热辽医大（或其部分师生）的汇合，显著增强了学校的师资力量和办学规模。这种合并并非简单的叠加，而是革命医学教育资源的优化整合，使学校在动荡中不仅得以生存，还获得了新的发展动力。通过合并，学校的教学体系更加完整，师资结构更为合理，为日后向正规化医学教育发展奠定了基础。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志着中国历史进入新纪元。百废待兴的新中国面临着恢复国民经济、建设各项事业的艰巨任务，其中医疗卫生事业的建设尤为迫切。在这一宏大的时代背景下，承德医学院的前身也迎来了其发展史上的关键转折点——从军事建制转为地方管理，服务于国家的和平建设。

隶属关系的转变

• 移交地方：随着大规模战争的结束，军队开始精简整编，许多原属军队的院校移交地方政府管理。约在1949年底至1950年初，这所源于军队的卫生学校正式脱离了军队序列，划归热河省人民政府领导。
• 意义：这一转变具有深远意义。它意味着学校的主要任务从直接为战争服务，转变为为地方培养医疗卫生人才，服务于广大人民的健康福祉和新生政权的卫生体系建设。学校的性质由此发生了根本性变化，开启了其作为地方医学高等院校发展的新篇章。

校名的规范化与定位的明晰

• 定名“热河省立医学院”：在移交地方后，学校被命名为“热河省立医学院”。这是学校历史上首次使用“医学院”这一名称，标志着其办学层次和定位的提升，旨在建设成一所正规的中等医学教育机构（当时的概念与后世的高等医学院校有所不同，但方向是明确的）。
• subsequent adjustments：此后，随着行政区划的变动（如热河省于1955年被撤销），学校的隶属关系和名称也相应调整，曾先后更名为“河北省承德卫生学校”等。每一次更名都反映了学校在国家和地方教育体系中的重新定位，但其医学教育的核心职能始终未变，并在持续强化。

教学工作的正规化探索

• 学制与课程体系化：获得相对稳定的办学环境后，学校开始致力于教学工作的正规化建设。学制逐渐固定，课程设置趋于系统和完善，基础医学、临床医学、预防医学等主干课程的地位得以确立。
• 师资队伍建设：学校一方面留用了部分有经验的军队卫生干部担任教师，另一方面积极引进专业院校毕业生，并选派青年教师到更高层次的医学院校进修，师资队伍的专业化水平不断提高。
• 基础设施建设：开始建设固定的校舍、实验室、图书馆等教学设施，办学条件得到初步改善。虽然与老牌医学院校相比仍有差距，但已经迈出了从战时游击办学向和平时期正规化办学坚实的一步。

二十世纪五十年代末至六十年代初，中国高等教育进入一个调整与发展时期。伴随着国家第一个五年计划的实施和对专业人才需求的增长，医学教育迎来了新的发展机遇。承德医学院在此阶段实现了办学层次的重大飞跃。

升格为医学专科学校

• 背景：为满足中等医学教育以上层次人才的需求，国家鼓励有条件的中等卫生学校升格为医学专科学校，培养更高水平的医务工作者。
• 实现升格：1958年，经批准，学校正式升格为“承德医学专科学校”。这一变化标志着学校进入了高等医学教育的行列（专科层次），是学校发展史上的一座重要里程碑。它肯定了学校前一阶段的办学成果，也对未来的教学、科研和管理工作提出了更高的要求。

专科时期的建设与发展

• 专业拓展：在专科学校时期，学校在原有专业基础上，逐步增设了新的专业方向，以适应社会对多样化医学人才的需求。
• 教学科研并重：学校在抓好教学的同时，开始注重科学研究工作，鼓励教师结合临床实际和地方疾病谱开展科研活动，初步形成了教学相长的氛围。
• 附属医院的建立与发展：建设高水平的附属医院是医学院校发展的关键支撑。在此期间，学校的附属医院（或教学医院）得到加强和发展，为临床教学和学生实习提供了更为可靠的保障。

历史性的跨越：更名为承德医学院

• 改革开放的春风：1978年，中国共产党十一届三中全会召开，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。教育领域迎来了科学的春天，高等教育事业步入快速发展的轨道。
• 升格为本科院校：1982年，经国家教育部批准，承德医学专科学校正式升格为本科院校，定名为“承德医学院”。这是学校近四十年发展积淀的必然结果，也是顺应国家医疗卫生事业发展需求的战略抉择。
• 意义：此次升格，使学校完成了从中等医学教育到专科教育，再到本科教育的完整跨越，确立了其作为河北省北部地区重要高等医学人才培养基地的地位。学校的发展由此进入了一个全新的历史阶段，开始在学科建设、研究生教育、科学研究、社会服务等更广阔的领域施展拳脚。

纵观承德医学院从“冀热辽军区卫生学校”到如今的发展历程，有一条鲜明的主线贯穿始终，那就是在特定历史条件下形成并不断发扬光大的独特精神传统和办学特色。

红色基因的深刻烙印

• “政治坚定”的优良传统：源于军队卫生学校的出身，“政治坚定”成为学校育人的首要标准。这种传统并非空洞的口号，而是体现为对国家和人民健康事业的忠诚，对医学职业道德的恪守，以及在关键时刻勇于担当、无私奉献的精神。
• “艰苦奋斗”的本色：初创时期转移办学的艰辛历程，铸就了学校师生吃苦耐劳、勤俭办学的优良作风。即使在办学条件大大改善的今天，这种精神仍然被视为宝贵财富，激励着一代代承医人克服困难、追求卓越。
• “面向基层”的服务导向：学校自诞生之日起，就确立了为部队、为地方、为基层服务的明确导向。这一传统延续至今，使得承德医学院在人才培养上格外注重实践能力和社会责任感，毕业生以“下得去、用得上、留得住、干得好”而受到基层医疗单位的广泛欢迎。

办学特色的凝练与发展

• 紧密结合区域卫生需求：学校始终立足冀北、面向河北、辐射周边，根据区域疾病谱和卫生人才需求特点，调整和优化专业设置、课程内容和科研方向，形成了服务于地方经济社会发展的鲜明特色。
• 强调实践教学环节：重视学生临床技能和实践能力的培养，不断加强附属医院和临床教学基地建设，完善实践教学体系，确保学生能够理论联系实际，学以致用。
• 医学人文精神的培育：在传授医学知识和技能的同时，注重培育学生的医学人文素养和职业道德，将“救死扶伤、无私奉献”的革命人道主义精神融入教育教学全过程。

承德医学院的诞生，并非源于某位先贤的个人倡议，而是中国共产党在领导民族独立和人民解放的伟大斗争中，为保障军民健康、培养医学人才而作出的战略决策。其前身“冀热辽军区卫生学校”是一所带着鲜明战时色彩和革命烙印的军事医学教育机构。从战火纷飞的年代到和平建设时期，再到改革开放的新时代，学校几经变迁，数易其名，但植根于血脉中的红色基因和服务人民健康的初心始终未改。它从一所简陋的战地卫生学校，逐步成长为冀北地区重要的高等医学学府，其发展轨迹是中国近代医学教育，特别是革命根据地医学教育历史的一个生动缩影。这段波澜壮阔的历史，不仅记录了学校的成长，也折射出国家命运与教育事业发展的紧密互动。如今，承德医学院继续秉承着“严谨、求实、勤奋、创新”的校训，在新时代的征程上，为培养更多优秀的医学人才、守护人民群众的健康而不懈奋斗。